第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成（原卷版）-十年（2011—2020）高考真题历史分项详解（选

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成1．（2018·海南高考·6）表1现存17～19世纪东南亚部分国家华人宗教碑铭数量表时间国家17世纪18世纪19世纪印尼851251泰国1485马来西亚17216合计1062552表1呈现的史实表明，17～19世纪的中国( )A．迁往海外的人口不断增加 B．自然经济加速解体C．社会经济呈持续繁荣局面 D．海外贸易长期发达2．（2020·山东高考·16）（12分）图5、图6、图7是中国古代三个历史时期（东汉永和五年、唐天宝元年、明洪武二十六年）的人口密度图。阅读材料，回答问题。材料图5图6图7——据葛剑雄《中国人口发展史》分别提取图5、图6、图7的人口分布信息，并据此说明与其相对应的历史时期。（12分）1．（2021·四川广元市·高三一模）左图是唐代敦煌文献中的《白描相扑图稿》（局部）。右图是唐代相扑传人日本后的线描图。它们可以用来说明A．中日绘画风格渐趋一致 B．相扑运动源于民间竞技C．中华传统文化深远影响 D．日本全面学习中国文化2．（2020·全国高二课时练习）塔西佗在《日耳曼尼亚志》中写道：日耳曼人中，没有一个部落是居住在城郭内的，就是个别的住宅也不容许彼此毗连。他们零星散落地逐水泉、草地或树林而居。这说明当时的日耳曼人A．已进入文明时代 B．以采集渔猎为生C．尚处于游牧时代 D．具有封闭保守性3．（2020·全国高二课时练习）从公元前13世纪下半叶起，在南起埃及、北至希腊半岛、东抵小亚细亚和巴勒斯坦、西达塞浦路斯和克里特岛的地中海东部广大地区内，出现了许多古代文化中心迅速衰落以至灭亡的现象。出现这种现象的一个重要原因是A．海上民族的崛起 B．印欧人的大迁徙C．赫梯王国的征讨 D．阿拉伯人的西征4．（2020·全国高二课时练习）约自公元前3500年起，繁衍壮大的印欧人开始分裂为多个部落，并逐渐向外迁徙。他们总是带着自己的家眷、习俗和武器来到一个个陌生的地方，并加以征服成为当地的主人。这说明当时印欧人A．主要靠游牧捕猎为生 B．仍过着原始群居生活C．代表了世界先进文明 D．掌握了农业生产技术5．（2021·全国高二）古代印欧人在大规模迁徙中，与所到地区农耕民族交融，导致了新的文化区域的形成，下列属于这种文化区域的是A．古代印度、古代西亚、古代希腊 B．古代西欧、古代东亚、古代希腊C．古代中欧、古代东亚、古代罗马 D．古代印度、古代伊朗、古代东亚6．（2021·全国高二）讲梵语的早期雅利安人东进至印度河流域和恒河流域的历史被称为吠陀时代，而吠陀是通过记忆和口耳相传的。这说明早期雅利安人A．未形成自己的书写文字 B．征服印度的历史不可信C．东进旨在掠夺农耕土地 D．进行的迁徙是无计划的7．（2020·河北邢台市·高一期中）鸵鸟原产于西亚地区，《旧唐书》记载吐火罗（今阿富汗）使者上贡鸵鸟，高宗特別喜受。高宗死后，皇后武则天命人雕刻了石雕（见如图），放置于高宗乾陵的神道（供参拜场所前的道路）入口。据此可确证，当时A．丝绸之路推动了雕刻艺术西化 B．异域生物开阔了唐人的眼界C．朝贡贸易改变了唐代物种结构 D．皇权强化需要依靠神权维系8．（2020·全国高三课时练习）公元前2千纪中后期,赫梯人建立了一个强大国家。利用强力的战车和先进的冶铁技术,他们很快建立了地区霸权,并与当时周边多个文明发生冲突。其建立霸权的“地区”是( )A．西亚 B．南欧 C．西北欧 D．南亚9．（2021·全国高二）约在1世纪,匈奴人开始迁徙,从而导致了一场延续数百年、波及亚欧大陆广大地域的民族大迁徙。这一迁徙的主要方向,一是西进,二是南下。在西方,这一迁徙浪潮所产生的影响是( )A．成为西罗马帝国灭亡的根本原因 B．促成了日耳曼诸国的建立C．加快了封建制度瓦解的进程 D．使赫梯人掌握了马拉战车技术10．（2021·全国高二）公元前6世纪,某一人种崛起于伊朗高原,征服了东到印度河流域,西到巴尔干半岛北部,包括埃及在内的广大地区,建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国,并数次入侵希腊。该人种是( )A．赫梯人 B．希腊人 C．波斯人 D．雅利安人11．（2021·全国高二）贵霜帝国的建立,为佛教的东传创造了有利条件。2012年10月,位于古丝绸之路东道北段的宁夏回族自治区西吉县出土了17枚铜币,经鉴定为贵霜帝国的钱币。这表明贵霜帝国的建立( )A．促进了南亚与中国之间的经济文化交往 B．沟通了中亚与欧洲之间的商贸联系C．成为中西方文化交流的中枢地带 D．保存和继承了古希腊、罗马的文化遗产12．（2021·全国高二）公元前1800年左右,第一个古印欧人部落来到了希腊爱琴海沿岸的亚该亚,希腊的青铜时代就此开启。大约在公元前1600年,另一支古印欧人来到了希腊南部的迈锡尼,此后的500年里,这支古印欧人创造了光辉的迈锡尼文明。随着希腊人一起出现的有( )A．法典和文学 B．神话和史诗 C．宗教和法典 D．历法和佛塔13．（2020·开原市第二高级中学高二开学考试）花剌子密是阿拉伯杰出数学家，他第一个使用包括“0”在内的数码代替阿拉伯原来的字母记数法。这套数码也凭借其著作传入欧洲，后为世界所采用，被称为“阿拉伯数字”，大大促进了计算科学的发展。对此理解正确的是( )A．阿拉伯人发明了这套数码 B．阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献C．阿拉伯人创立了伊斯兰教 D．阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化14．（2020·全国高二课时练习）据西晋的史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这种现象说明A．汉族人已全部被赶出中原B．西晋对内迁各族实行了仁政C．内迁民族全部被汉族同化D．民族交融的趋势进一步加强15．（2020·河北秦皇岛市·秦皇岛一中高一月考）魏晋南北朝时期人口的流动，既有居住在边地的少数民族向中原地区流徙，也有中原地区的汉族人口纷纷外迁。据《晋书·文帝纪》记载，当时“归附”的少数民族人口达“八百七十余万口”之多。材料反映魏晋南北朝时期人口迁徙的主要特点是A．由北向南迁徙B．迁徒涉及阶层广和规模大C．加速南方开发D．政府组织和被动迁徙并存16．（2021·四川广元市·高三一模）阅读材料,回答下列要求。表名称主要范围汉唐时期的“西域”广义上泛指玉门关、阳关以西,狭义上主要指塔里木盆地及其周围地区。唐宋时期曾用“西天”指称更为遥远的印度。宋明时期的“西洋”最早见于五代，元代广为流布,明代特指东南亚、西亚、东非或印度洋周围国家；明末以后逐渐转向专指欧洲。明末清初的“西方”与“泰西”“太西“极西”“远西”等同义词广泛流行,指称欧洲。——摘编自欧阳哲生《中西交通史上的“西方概念之探源》上表为古代中国关于“西方”名称变迁的主要历程。从中提炼一个观点,并结合所学知识加以阐述。（要求：论题明确,持论有据,表述清晰。）17．（2020·全国高二单元测试）阅读材料，完成下列要求。材料发展阶段民族实体民族精神先秦时期：华夏民族形成夏、商、周三代更替以疆域的形式巩固了华夏族农耕经济的共同地域；春秋战国时期，中原大地及其周边各族，不断地凝聚、兼并、扩张，形成华夏族商周时甲骨文和金文的创立标志着华夏已经确立了共同的语言和文字基础；三皇五帝古史传说和华夏族称的形成，说明华夏的共同祖源和族群认同意识已经产生秦汉时期：从华夏向汉族发展秦汉王朝拓展疆域的过程中实行的“移民实边”和匈奴、乌桓、氐、羌等民族内迁经济上，重视农耕；政治上，确立大一统观念；思想上，儒家思想成为正统。“内诸夏外夷狄”观念进一步继承南北朝到隋唐：早期中华民族的形成民族大迁徙和民族大杂居带来了血缘上的融合；匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等塞外民族在黄河流域建立了许多政权；北魏统一黄河流域和孝文帝改革统治者和民众逐渐改变传统民族观念，开始以“中华”来称呼这个胡汉融合的新族体，实现中华民族的最初认同。内迁少数民族对汉文化的认同和汉化五代至明清时期：早期中华民族的进一步发展契丹、女真和蒙古入主中原，建立辽、金和元王朝，元朝实现空前疆域规模的统一；辽、金、夏、大理与两宋的边界互市贸易；明朝政府对内迁蒙古、色目人采取同化政策，加快民族交融；清朝实行“满汉一体”政策，对西南边疆实行“改土归流”政策，在台湾建省等辽、金、元、清的统治者都认同汉族文化，实施中华传统的政治制度并有所创新，如元朝创立的行省制度对于治理地域广大的国家意义重大近代以来到新中国的成立：完全意义上的中华民族正式形成继续进一步交流和发展帝国主义列强的入侵刺激了中华民族意识的觉醒，使中华各族同胞逐渐认识到只有团结起来一致对外，才能克服亡国灭种的危机——据白寿彝《中国通史》等上表为中华民族形成过程简表。从表中提取相互关联的不同阶段信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题、史论结合、言之成理）18．（2020·全国高二课时练习）我国古代北方少数民族与中原汉民族居住地分界线与古长城重合。当气候出现显著变化时会影响长城南北人民的生活方式和交往状态。阅读材料，完成下列要求。阶段历史现象第一寒冷期（公元前1000—前850年）北方的少数民族向南迁徙到达关中地区，出现了“南夷与北狄交”的局面。西周末年，戎狄攻破镐京，周朝迁都洛邑第二寒冷期（公元初年到600年）“关中之人百余万口，率其少多，戎狄居半”，出现五族内迁局面，继而有孝文帝改革第三寒冷期（1000—1200年）北方少数民族契丹、党项、女真、蒙古挥戈南下，建立政权与两宋长期对峙第四寒冷期（1400—1900年）1636年，皇太极继皇帝位，国号“大清”。1644年清军入关，建立清帝国——摘编自张利《气候变迁与我国古代北方民族的南下》从材料中提取相关历史信息，自拟论题，结合所学中国古代史知识予以阐述。（写明论题，史论结合）19．（2020·全国高二课时练习）阅读材料，完成下列要求。材料一2世纪时，由罗马军队修建的公路、桥梁等设施在便利了军队的迅速调遣和给养运输的同时，也用于民用，从而促进了帝国境内居民之间贸易的往来和文化的交流，公路和军营成为较大的平民定居点的核心，带来了凝聚力和安全感，它们也有助于向帝国边境地区传播罗马文化。……罗马人从整个帝国各个种族集团中招募士兵，并利用他们将罗马文化带到行省。士兵学会了拉丁语，了解并服从罗马的法律，采用罗马的宗教。——摘编自王鹤《罗马军队与文化传播》等材料二凯撒时期，为了安置退伍老兵在帝国西部行省建立了许多老兵殖民地，在高卢、西班牙、阿非利加等行省建立了至少40个殖民地。每个殖民地的城市设计和规划都是罗马式的，城市都建有宽广的街道，横纵交叉形成棋盘状的格局。城市内部建有成排的民居，以及多样的公共建筑，为市民的社会活动和娱乐生活提供保障。……行省的居民已习惯于同士兵生活在一起，并且乐于同他们往来，而事实上也有许多平民已经同士兵成了朋友并且结了婚。——摘编自尚德君《罗马帝国早期西班牙行省罗马化研究》等（1）根据材料一，概括罗马军队在罗马帝国发展中所起的作用，并结合所学知识，分析其背景。（2）根据材料二，指出凯撒建立老兵殖民地的原因，并分析老兵殖民地的建立产生的影响。20．（2020·山东滨州市·高一期中）图4、图5、图6是中国古代三个时期（西汉、唐朝、明朝）的对外主要交通路线图。读材料，回答问题。分别提取图4、图5、图6的相关信息，并据此说明与其对应的历史时期。21．（2020·全国高二课时练习）阅读材料，回答问题。材料两汉之际佛教经中亚传入中国。汉魏之际，佛教的因果报应、轮回转世理论对生死问题提供了一种解答，颇能满足士大夫的心理需求，加上其与玄学有相通之处，故佛学传播渐广。中国人在消化佛教哲学的同时，也把中国传统哲学思想融入佛教，使佛学本土化。南北朝时期，佛教更盛，寺院经济发达，拥有大量的土地和依附人口，由此引发了统治者的灭佛行动，但并没有改变佛教流行并在中国扎根的趋势。到了隋唐，佛教进入鼎盛，隋唐的佛教学说最大