高三语文一练参考答案

2022—2023学年度上学期高三第一次大练习语文参考答案1.B【解析】本题考查学生理解语句、筛选并整合文中信息的能力。A.“具有宗教色彩”于文无据。文中只是说“这种直观的表现符合先民敬畏自然、渴望安全、追求温饱且臣服命理运数等心理状态”C.表述与原文不符，文中并未提及“彩陶与先民的生活环境和生存状态”的关系；且“彩陶与当时先民的生活环境和生存状态有密切关系”无法与“仰韶文化时期的彩陶中数量最多、贯穿始终、最有代表性的图形是鱼纹”构成因果关系。D.“就能完成”说法有误。根据原文“这些以原始数列和多边形为基础概念的对称抑或规律图形的连续设计与描绘，必须具备较强的数字观、方位观和精准的数列计算能力的人才能够完成”可知，“具备较强的数字观、方位观和精准的数列计算的能力”是完成“以原始数列和多边形为基础概念的对称或规律图形的连续设计与描绘”的必要条件，不是充分条件。故选B。2.C【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“论证先民对自然力量的敬畏、对生命安全和生存食物的需要以及天生的趋利避害本能”的目的分析有误。文章引用地层关系的研究成果和阐述先民对自身不能拥有的能力心存敬畏和对生命安全和生存食物的需要，以及天生的趋利避害本能是并列的论据，而根据文中“他们自然而然会把目光聚焦在适合这些基础需求的渔猎采集等活动当中……彩陶描绘最有代表性的图形当然是鱼纹”等可知，作者写这些都是为了论证仰韶文化早期的半坡类型彩陶的图案为何多是鱼图案的观点。故选C。3.B【解析】本题考查学生整合文中信息并进行分析和推断的能力。B.“仰韶文化晚期的社会发展由繁盛时期进入低潮”错误。根据原文“伴随着时代变迁，事物发展往往会呈现由低及高、再由高到低的抛物线似的连续状态，仰韶文化晚期的彩陶发展也由繁盛的中期阶段进入了低潮……也许由此可以证明，彩陶在生活环境中的功能地位正在慢慢下降”可知，原文只是说彩陶发展的规律，不能等同于社会发展规律，彩陶的衰落只说明彩陶在生活环境中的功能地位正在慢慢下降。故选B。4.B【解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。B.原文为“这时氧原子于氢原子群中新生”，由此可知，降温时先产生“氢原子群”，后产生“氧原子”。故选B。5.B【解析】本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。A.“直径只有一根头发丝的百万分之一的水分子，如此细微，使得为其拍照成为世界级难题”表述不全面，拍照困难还有一个原因是“在液态情况下，水分子运动非常快”。C.“就会”一词太绝对，由原文“两种原子必须具备一定条件，如正在新生态中”可知，并非处于密闭空间里升温或降温就一定会出现这两种情况。D.“对邻近水分子中的原子有‘拉扯’作用”错误，只是对邻近水分子中的氧原子有拉扯作用。故选B。6．意义：①进一步确定水分子在表面上的取向，确定其空间结构。②有助于了解水的奇特性质。启示：①打破束缚，善于创新。②要善于积累相关经验。③紧密团结，善于合作。④善于借助科技外物，攻克难关。（每点1分，意思和答案一致即可）【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。第一问，从材料一最后一句可知意义之一是进一步确定水分子在表面上的取向，确定其空间结构；从材料三第二段可知意义之二是有助于了解水的奇特性质。第二问，从材料一中“以前，科学家，般是以金属作为衬底，这次我国科学家……”可以总结出要打破束缚、善于创新的意思；从材料一中“在单分子成像和操控方面积累了丰富的经验，并取得了一系列的研究进展”可以总结出要善于积累经验的意思；从“江颖课题组和王恩哥课题组紧密合作”，可以总结出要紧密团结、善于合作的意思；从材料三最后一句“研究人员终于借助SLAC的‘高速电子摄像机’MeV—UED将难题攻克”可以总结出要善于借助科技的意思。7.D【解析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。D.“说明根据地人民在战争中具有随时斗争的激情”错误，突出了市场经营的热闹，表现根据地人民乐观的精神，也说明党领导的根据地政府组织当地人民恢复生产、经营和生活的效果显著。故选D。8．（1）烘托春儿等革命者热爱家乡、坚持抗日，受百姓拥护的形象。（2）塑造了根据地人民质朴、善良、热爱生活、保家卫国的群体形象。（3）揭示小说主题，表现根据地人民团结一致、反抗日本侵略、保家卫国的精神。（每条2分）【解析】本题考查学生分析文章重要情节和次要人物的作用的能力。塑造个体形象上，卖豆腐菜的小姑娘给春儿加了油水，端来一碟子热烧饼，赶车的小姑娘主动邀请春儿坐车，是因为她们知道春儿是八路军，是革命者，用她们烘托春儿等革命者热爱家乡、坚持抗日，受百姓拥护的形象。塑造群体形象上，卖豆腐菜的小姑娘和赶车的小姑娘只是根据地广大人民的代表，卖豆腐菜的小姑娘给春儿加了油水，端来一碟子热烧饼，赶车的小姑娘主动邀请春儿坐车，表现出她们质朴、善良的品性、热爱生活、保家卫国的群体形象。表现主题上，小说通过卖豆腐菜的小姑娘和赶车的小姑娘对春儿这个革命者的态度，反映出根据地人民团结一致、反抗日本侵略、保家卫国的精神，揭示了小说主题。9．（1）小说有对家乡美丽自然风光和乡村生活场面的描写，有对战争间隙中小姑娘雕刻精巧花篮和年青人追求爱情的描写，体现了风景美、生活美和人情美，具有诗情画意。（2）小说还写到孩子们的游戏活动，集市上讨价还价的场面，两个小姑娘与春儿的对话，都再现了农村生活的真实场景，具有朴素、清新的泥土气息。（3）小说将诗情画意和泥土气息完美结合，体现了孙犁独特的创作风格。（每条2分）【解析】本题考查学生分析文章体裁特点和表现手法的能力。10.B【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：朝廷杀害有功之臣，对天下言而无信。都统英明威武，得自天授，功业压倒当世，已经遭到朝廷的猜忌，将有如韩信、白起被害的大祸。希望都统早称皇帝尊号，使全国的臣民知道有所归依。“功臣”是“诛灭”的宾语，其后断开；“失信天下”的主语应是朝廷，而非功臣，可排除AD；“英武自天”“功烈盖世”都是夸李希烈的话，结构一致，各自断开，可排除C。故选B。11.D【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D．“文中便是后者之义”错误。文中指符节。故选D。12.B【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B．“郑叔则和李勉劝告他暂留东都”错误。根据原文“郑叔则曰:‘往必不免，宜少留，须后命。’……李勉表言：‘失一元老,为国家羞,请留之。’又使人邀真卿，不及。”可知，郑叔则是劝告颜真卿，而李勉是上表劝谏皇帝并派人阻截颜真卿。故选B。13．(1)李希烈急忙用自己的身体挡住颜真卿，挥手命令众人退下，将颜真卿安置在馆舍中并以礼相待。(2)既然我的生死已经决定，何必要那么多花样呢！赶快一剑砍死我，不是使你心中更痛快些吗！【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“遽”，立刻，急忙；“麾”，指挥；“馆”，名词作动词，安置在馆舍中；“礼”以礼相待。（每点1分，句意1分）(2)“亟”，急切，赶快；“相”，偏指一方，此处指的是“我”；“快”，使动用法，使……痛快。（每点1分，句意2分）参考译文：德宗向卢杞询问计策，卢杞回答说：“李希烈是一员年轻骁勇的将领，仗恃着立了军功，骄横傲慢，将佐无一人敢规劝和阻止他；假如能够选出一位温文尔雅的朝廷重臣，奉旨前去宣示圣上的恩泽，向李希烈讲清逆为祸、顺为福的道理，李希烈一定能够洗心革面，幡然悔过，可以不用兴师动众而使他归服。颜真卿是玄宗、肃宗、代宗三朝老臣，名声为海内所推重，人人都信服他，真是出使的最好人选！”德宗认为有理。甲午(十七日)，德宗命令颜真卿到许州安抚李希烈。诏书颁下,举朝大惊失色。颜真卿乘驿车来到东都洛阳，郑叔则说：“若是前往，一定不能幸免，最好是稍作逗留，等待尔后发来的命令。”颜真卿说：“这是皇上的命令啊，我能躲避到哪里去呢！”于是出发了。李勉上表说：“丧失一位元老，乃是朝廷的羞辱，请将颜真卿留下来吧。”李勉又让人拦截颜真卿，但没有赶上他。颜真卿给他儿子去信，只命他“供奉家庙，抚育孤子”罢了。来到许州，颜真卿准备宣布诏旨，李希烈让他的养子千余人环绕着他谩骂，还拔出刀剑向他比画着，作出要将他细割吞食的架势；颜真卿脚不移动，脸不变色。李希烈急忙用自己的身体挡住颜真卿，挥手命令众人退下，将颜真卿安置在馆舍中并以礼相待。李希烈打算将颜真卿放回去，正值李元平在座，颜真卿责备了他，李元平惭愧地站起来，以密信向李希烈提出建议；于是李希烈改变了主意，把颜真卿留下，不让他回去。朱滔、王武俊、田悦、李纳各自派遣使者到李希烈处，上表称臣，劝他称帝，使者们在李希烈面前行拜舞礼，劝李希烈说：“朝廷杀害有功之臣，对天下言而无信。都统英明威武，得自天授，功业压倒当世，已经遭到朝廷的猜忌，将有如韩信、白起被害的大祸。希望都统早称皇帝尊号，使全国的臣民知道有所归依。”李希烈叫来颜真卿，让他看四镇派来的使者，并说：“现在冀、魏、赵、齐四王派遣使者推戴我，不谋而合，太师看看这事态时势，难道我会因朝廷猜忌而无地自容吗？”颜真卿说：“这四人乃是四凶，怎么叫四王！你不肯自保所建树的功劳业绩，做唐朝的忠臣，反而与乱臣贼子相互追随，是要和他们一齐覆灭吗？”李希烈心中不快，将颜真卿扶了出去。另一天，颜真卿又与四镇的使者一起参加宴会，四镇的使者说：“早就听说太师崇高威望，现在都统就要称帝号，而太师恰好到来，这是上天把宰相赐给都统啊。”颜真卿大声呵斥四镇使者说：“说什么宰相！你们知道有个痛骂安禄山而死的颜杲卿吗？他便是我的哥哥。我已经八十岁了，只知道恪守晚节而死，难道会受你们的引诱胁迫吗！”四镇使者不敢再说话了。于是李希烈让甲士十人在馆舍中看守颜真卿，在庭院中挖了一个坑穴，说是准备活埋他，颜真卿神色安然，见李希烈说：“既然我的生死已经决定，何必要那么多花样呢！赶快一剑砍死我，不是使你心中更痛快些吗！”于是李希烈向他道歉。丁酉(二十日)，荆南节度使张伯仪与淮宁兵在安州交战，官军大败，张伯仪仅自身幸免于难，还失去了所持节度使的旌节。李希烈叫人把张伯仪的旌节以及被俘士兵的左耳给颜真卿看；颜真卿痛哭扑地，气绝而复苏，从此不再与人讲话。(选自《资治通鉴·唐纪》,有删改)14.A[解析]本题考察考生理解诗歌内容和鉴赏其艺术特色的能力。A项“伤别”错误。诗人登高极目远眺，抒写壮阔之景，尽显登攀豪气，志不苟俗，以“菊花事”概括此番重阳佳节的情事，郑重强调“并是”,点明此番登临意在于送别友人归去,殷殷惜别之余，更有开阔的胸襟和奔放的激情的流露，所以“伤别”错误。15.①场景不同：王诗描绘了黄昏时分登临鹳雀楼所见的雄浑壮阔的山河图景和自身哲思飞扬的场景；畅诗则描绘重阳佳节与友人登楼饯别的逸兴遄飞、脱俗昂扬的场景。（2分）②情怀不同：王诗抒发高瞻远瞩、向上进取的积极情怀；畅诗展现清俊高逸、冲决束缚的奔放情怀。（2分）③目的不同：王诗借登楼事寓理，道出要站得高才能看得远的哲理；畅诗借重阳登高赏菊习俗抒发送别友人的殷殷惜别之情。（2分）[解析]本题考察考生理解诗歌内容情感和比较鉴赏的能力。王诗前两句“白日依山尽，黄河入海流”是登楼望见的雄浑壮阔的景象：诗人遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没，又目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。后两句写诗人所想，“欲穷千里目”，写一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。这里有诗人的向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。这首诗，把道理与景物、情事溶化得天衣无缝，使读者并不觉得它在说理，而理自在其中。这是根据诗歌特点、运用形象思维来显示生活哲理的典范。畅诗起笔两句写登高饮酒以见豪情。诗人极口赞美城楼的高峻，正显示出登攀的豪气。重阳宴集，列酒畅饮，此情此景，何其欢畅!随后，乘着酒兴，诗人偕友人恣情攀登这极高的鹳雀楼。其意气之风发，逸兴之遄飞淋漓酣畅地衬托出诗人气冲云天的壮志豪情。三、四两句写楼高以寄胸怀。诗人站在鹳雀楼上，眺望远空飞鸟，飞鸟仿佛低低地在楼下飞翔，