高三英语答案

2022~2023学年度第一学期期末考试高三英语参考答案及评分标准第一部分听力（共两节，满分30分）1--5CBACA6--10BCABC11--15ACBAB16--20CABCB第二部分阅读（共两节，满分50分）第一节（共15小题；每小题2.5分，满分37.5分）21--23BDC24--27BDAC28--31DACB32--35DBAD第二节（共5小题；每小题2.5分，满分12.5分）31--35GCEAD第三部分语言运用（共两节，满分30分）第一节（共15小题；每小题1分，满分15分）41--45ACBBD46--50ACABB51--55CDDBA第二节（共10小题；每小题1.5分,满分15分）56.a57.growth58.opportunities59.haveled60.what61.effortless62.wasbuilt63.to64.topreserve65.undoubtedly第四部分写作（共两节，满分40分）第一节（满分15分）SportsMeetFiredPassiononCampusThetwo-daylongannualsportsmeetwasheldlastweek,whichtotallyfiredpassiononcampus.Inthemorning,nearlyalltheteachersandstudentsgatheredfortheopeningceremony,whereeachclassstagedawonderfulperformance.Thencamethetrackandfieldevents,includingrelayraces,highjumpandsoon.Challengingastheywere,alltheathletesgavefullplaytotheirwillpower,showingtheirpositivesportsspirits.Thesportsmeetwasagreatsuccess.Notonlydiditwitnessstudents’passionforsports,butitalsoexhibitedtheircollaborationandteamspirit.请阅卷教师在阅卷前仔细研读评分标准，然后严格按照标准进行阅卷。【评分标准】1．评分原则（1）本题总分为15分，按五个档次进行评分。（2）评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：◆对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。◆使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。◆上下文的衔接和全文的连贯性。（3）评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。（4）评分时还应注意：◆词数少于60的，酌情扣分。◆单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。1◆书写较差以致影响交际的，可将分数降低一个档次。2．各档次的给分范围和要求第五档（13～15分）－覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。－使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别错误，但完全不影响理解。－有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。完全达到了预期的写作目的。第四档（10～12分）－覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。－使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。－比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。达到了预期的写作目的。第三档（7～9分）－覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。－使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。－基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。基本达到了预期的写作目的。第二档（4～6分）－遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。－所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。－几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。未能达到预期的写作目的。第一档（1～3分）－遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。－所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。－几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。完全未达到预期的写作目的。零分未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。第二节（满分25分）Thenatacrossroadstoodasmallwoman,askingforchange.Asusual,wetoldherthingswouldgetbetterandmytwolittlegirlshandedoutourfinallunchbag.Butaswedroveoff,whatIsawfromtherearviewmirrorconfusedmealot.Insteadofenjoyingthelunch,shejusttookadeepsniffoftheburgerandgentlyputitawayinherpocket.Strongcuriositydroveusbacktoaskher,“Doyouenjoythelunch?”“Thelunchisperfect,butI’mnotgoingtoeatit.”thewomansaidwithsinceregratitudeinhereyes.Shelookedatmeandadded,“Youknowwhat,thisismydaughter’sfavorite.”ThenIlearnedthatshehadalittlegirlofherownathomeandshejustlikedMcDonald’sasmytwolittleones.Withasmileonherfaceshecontinued,“TonightsheisgoingtohaveMcDonald’s!”SomanytimesIhadquestionedwhetherourActsofKindnessweretoosmallorinsignificanttoreallymakeanychange.Yetinthatmoment,IrecognizedthemeaningofMotherTeresa’swords,“Wecannotdogreatthings—onlysmallthingswithgreatlove.”2【主旨大意】文章讲述的是作者在每周四都带着两个女儿去帮助别人，在那个特别的周四，作者带女儿出去做一些善事，在街边看到很多乞丐，中午作者给女儿买麦当劳时想到乞丐肯定也饿了，于是作者额外买了十五份午餐，准备分给街边的乞丐。【思路点拨】（1）续写第一段的首句为：Thenatacrossroadstoodasmallwoman,askingforchange.分析：由第一段首句内容“在道路尽头有一个身材矮小的女人站在那里乞讨零钱。”可知，第一段可描写作者带着女儿给那位身材矮小的女人送午餐以及她的反应。需要注意的是，原文中第三段和第四段中提到他们送午餐的方式和一般人的反应，本段续写中应该与原文保持一致。（2）续写第二段的首句为：Shelookedatmeandadded,“Youknowwhat,thisismydaughter’sfavorite.”分析：根据第二段首句“她只是用看着我说：‘你知道吗，这是我女儿的最爱。’”可知，这位女士并不打算自己吃，而是带给自己的女儿，作者应对此产生强烈的共鸣，意识到虽然自己所做的是小事，但是也对别人产生了很大的影响。请阅卷教师在阅卷前仔细研读评分标准，然后严格按照标准进行阅卷。【评分标准】1．评分原则（1）本题总分为25分，按五个档次进行评分。（2）评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：◆创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。◆使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。◆上下文的衔接和全文的连贯性。（3）评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。（4）评分时还应注意：◆词数少于130的，酌情扣分。◆单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。◆书写较差以致影响交际的，可将分数降低一个档次。2．各档次的给分范围和要求第五档（21～25分）－创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。－使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别错误，但完全不影响理解。－有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。第四档（16～20分）－创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。－使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。－比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第三档（11～15分）－创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。－使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。－基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。3第二档（6～10分）－内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。－所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。－未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。第一档（1～5分）－内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。－所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。－几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。零分未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。听力原文Text1M:Davidhasjustphonedmeandsaidthathecouldn’tattendtheparty.Heisn’tfeelingverywellnow.W:So,we’llhavethreepeopleabsent.JohnistravelingwithhisparentsabroadandMikehastostaylateattheoffice.Text2M:Excuseme.WhattimedoesthenextplanetoLondontakeoff?W:ThenextoneisFlight12ateleven,gate10.Text3M:Homeatlast!ThatwasthelasttimewehadaholidayintheLakeDistrict.W:Itwasbeautiful!Atleastitdidn’tsnow.M:Iwouldhavepreferredsnowtoconstantrain.Wehadneverseenthesunthere!Text4W:SanFranciscoGeneralHospital.M:Hello.Thisisanemergency.Canyoupleasesendanambulance?W:OK,OK.Justtrytocalmdown,sir.Andtellmewhereyouare.M:Right.Uh,weareatLaTraviataRestaurantinNorthBeach.Text5M:I’mverysorry.I’mnotinthepositiontotellyouthisbutI’mcertainlyveryworried.W:Don’tmakeabigspeechabouthowsorryyouare.Justgiveittomestraight.M:Wehavetolayoffsomeworkersandyou’reoneofth