2023届广东省汕头市高三一模历史试题

试卷类型：A2023年汕头市普通高考第一次模拟考试历史本卷共100分，考试时间75分钟。注意事项：1.答卷前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。2.单项选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必，须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答卷前必须先填好答题卡的密封线内各项内容。答案必须写在答题纸上各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡交回。第一卷选择题（共48分）一、选择题（本部分共有16小题，每小题3分，共48分。在每小题所列四个选项中，只有一项最符合题目要求。）1.陕西姜寨遗址的14号房，位于村落东部1号大房子的右前方，半地穴式，进门正中有带灶圈的灶坑一个，房内出土计有陶盆2件、陶钵3件、陶罐5件、陶甑1件、石斧1件、石铲2件、石磨棒2件、石球1个、骨鱼叉2件、骨镞1件、骨笄1件。这表明当时姜寨聚落A.采集渔猎与原始农业并存B.具备了国家的初始形态C.已迈入了阶级社会的门槛D.形成了较大的部落联盟2.西周将所征服地区的土地和人民分别授予王室的子弟、亲戚及功臣，组成一种新的由多个不同族氏居民混居在一起的共同体。这一举措在客观上A.使周王能直接管理地方事务B.强化了血缘在政治中的作用C.为华夏民族形成提供了条件D.促进了氏族部落的快速壮大3.某学者在叙述秦始皇“焚书”事件时列举了表1史料：史料出处“非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。”《史记·秦始皇本纪》“始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿。”《史记·秦始皇本纪》“居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。”《史记·项羽本纪》表1该学者列举以上史料旨在说明A.焚书事件并未造成严重后果B.秦始皇并未下令焚烧书籍C.秦末战争可能加剧文献损毁D.焚书事件造成了文化断层图1、图2可用于说明，当时A.中日两国都实行中央集权制B.唐王朝注重传播中华优秀文化C.日本的建筑技术源自于中国D.唐文化对周边国家具有吸引力5.宋朝新建，天下尚四分五裂。宋太祖制定战略方针，开展了削平诸政权的统一战争。963年出兵两湖，964年平定后蜀，971年平定南汉，974年平定南唐，978年平定福建，979年最后攻下北汉。宋太祖采取这一战略次序旨在A.防止党项威胁北部边防B.避免统一南方前与辽冲突C.与辽争夺南方富庶之地D.控制南方的水陆交通要道6.有学者研究发现:魏源的《海国图志》于1842年首次刻印，到1852年仅有2个版本，1866年后被翻印，至1902年国内共有14个版本；徐继畬的《瀛寰志略》于1848年首次刊印，到1866年后才被翻印，此后多至18个版本。这一现象说明，19世纪40-60年代A.西学还没有受到普遍关注B.西学的传播渠道得以拓展C.中华文化遭受到西学冲击D.学习西方成为清政府共识7.1920年，在制造业中手工业产值占90.05％，产值约80亿元，到1936年手工业产值占77.96％，产值增加到100亿元。这表明，该时期A.近代工业取得较快增长B.军阀割据阻碍民族工业C.中国成为列强原料产地D.官僚资本主义加速膨胀8.1937年7月19日，国民政府代表在与苏联代表会谈中表示：“中国是日本进攻的首当其冲的目标，而苏联则是第二个。”国民政府代表作出此番表示意在A.请求苏联调解中日矛盾B.争取苏联援助中国抗战C.防止日军侵占中国东北D.促成美、英、苏合作抗日9.1949年底，新中国的各项主要财政收入由地方政府征收，没有上缴的统一规定，大部分由地方自行使用。中央财政承担着军费、重点建设、救济失业人口及救济灾民的浩大开支，却无稳定的收入来源，造成的巨额赤字，只能依靠发行纸币来弥补。为解决这一问题，我国A.采用行政手段打击投机活动B.运用经济手段平抑物价C.没收官僚资本充实国营经济D.统一全国财政收支管理10.1984年10月，邓小平指出：“西方政治家要清楚······现在世界上占总人口四分之三的地区是发展中国家，还谈不上是重要市场。世界市场的扩大，如果只在发达国家中间兜圈子，那是很有限度的。”在此，邓小平旨在强调A.中国要重点向第三世界开放B.经济全球化趋势不可阻挡C.中国的对外开放有利于世界D.西方面临严重的市场问题11.有学者研究了公元前3世纪埃及文献中村长和村庄书吏的名字，统计发现：希腊名字的村长有46人，村庄书吏3人；埃及名字的村长有3人，村庄书吏20人；既有希腊名字又有埃及名字的村长15人，村庄书吏1人。由此推之，当时A.希腊人成为埃及的统治阶层B.希腊文化取代了埃及文化C.希腊化成为埃及的社会风尚D.希腊文化的中心逐渐东移12.以下为某历史研究者绘制的示意图（图3）。该研究者试图解释A.人文主义精神为何出现B.近代民族国家如何产生C.资本主义萌芽如何发生D.西欧封建社会为何形成13.16世纪早期，意大利的热那亚人开始从葡萄牙人那儿购买胡椒，甚至威尼斯人在1515年为了完成老客户的订单也被迫在葡萄牙的里斯本购买胡椒。这一事实表明，当时A.葡萄牙已垄断了东西方贸易B.欧洲贸易格局发生变化C.地中海沿岸对香料需求增长D.成功开辟跨大西洋航路14.学者研究发现，在拿破仑帝国所覆盖的所有欧洲国家中，总有很多当地人愿意支持拿破仑，而且这些人主要是商业界和有专门职业的人，也包括许多进步贵族。这可以印证，拿破仑统治A.传播了法国大革命的原则B.沉重打击了封建等级制度C.维护了资本主义经济制度D.动摇了欧洲民族国家观念15.读图4:从图4描绘的场景可推知，当时古巴A.以分散的小农经济为主B.延续了奴隶制种植园经济C.资本主义经济制度确立D.劳作方式发生了根本变化16.1966年，法国总统戴高乐要求北约司令部从巴黎搬出，并要求美国军队从法国撤出。美国总统约翰逊要求国务卿质问戴高乐：“你要让我们把美国烈士的坟墓也搬出法国吗？”这反映出，当时A.美国综合国力相对衰落B.世界格局多极化趋势发展C.西方阵营逐渐出现分化D.欧洲实行独立的外交政策第二卷非选择题（共52分）二、非选择题（本部分共有4题，都为必做题。第17题14分，第18题12分，第19题12分，第20题14分，共计52分。）17.（14分）阅读材料，完成下列要求。材料一中国古代史学素有“食货之学”的传统，“食”代指生产，“货”代指流通，正史多列有《食货志》，即为经济史专篇，复写、记录了中国历代经济制度、经济政策等经济活动和发展脉络。以《明史》食货志为例，其条目如下：食货一:户口、田制、屯田、庄田；食货二：赋役；食货三：漕运、仓库；食货四：盐法、茶法；食货五：钱钞、坑冶、铁冶、铜场、商税、市舶、马市；食货六：上供、采造、采造柴炭、采木、珠池、织造、烧造、俸饷、会计。－据《明史》（1739年修成）等编写材料二本书的第一卷就在研究劳动生产力得到改善的原因，以及劳动产出在社会各阶层与不同条件的人民之间，自然而然分配的次序；本书第二卷将说明资本的性质，资本逐渐积累的方式，以及资本使用方式不同，所推动的劳动数量又会有何不同；自从罗马帝国覆亡之后，欧洲各国的政策对手工艺业、制造业和商业等城市产业有利的程度，一直优于农业这种乡村产业。本书第三卷将尝试说明这种政策的由来；在本书第四卷，我将尽可能周详解释这些不同的学说（如重商主义、殖民思想），以及他们在不同时代与国家所产生的重要影响；本书第五卷，则是讨论君主或政府的收入。－据［英国］亚当·斯密《国富论》（1776年出版）（1）根据以上材料并结合所学知识，概括指出与《国富论》相比中国古代“食货之学”有何特点，并对此作出自己的解释。（8分）（2）结合材料二，说明亚当·斯密撰写《国富论》的历史背景，并分析其历史影响。（6分）18.（12分）阅读材料，完成下列要求。材料依据材料和所学知识，自选一个角度，并拟定一个论题，撰写一篇关于梁启超思想述评的短文。（要求：表述成文，叙述完整，史论结合，条理清晰。）（12分）19.（12分）阅读材料，完成下列要求。材料一据美国社会学家Massey的统计，1846-1924年间，总共有4800万移民离开欧洲，约为欧洲1900年总人口的12％，其中英国向外移民占1900年英国人口的41％，其它欧洲国家依次是挪威36％，葡萄牙30％，意大利29％，西班牙23％，瑞典22％，丹麦14％，瑞士13％，芬兰13％，奥匈帝国10％，德国8％，比利时3％，俄罗斯和波兰各2％，法国1％。这些移民85％前往阿根廷、澳大利亚、加拿大、新西兰和美国，其中单只美国就吸收了总数的60％。－丘立本《国际移民的历史、现状与我国对策研究》材料二2000年，全世界在出生国以外居住一年以上者，其人数已达到1.75亿人，约占世界总人口的3％。移民人数比1970年增加了一倍多。目前，全世界移民的60％居住在较发达区域，40％居住在较不发达区域，其中欧洲外来移民5600万人，约占欧洲总人口的7.7％；北美外来移民4100万人，约占北美总人口的13％：澳洲外来移民占其总人口的19.1％；亚洲外来移民5000万人，但因亚洲人口众多，移民只占其总人口的约1％；非洲外来移民占总人口的2％，拉丁美洲为1％。－据联合国人口署《2002年国际移民报告》和国际移民组织（IOM）《2003年世界移民报告》（1）根据材料一提出一个有关1846-1924年国际移民趋势的结论，并运用材料数据及所学知识予以说明。（6分）（2）根据以上材料，与1846-1924年相比，2000年国际移民趋势发生了哪些变化？请简要分析变化的原因。（6分）20.（14分）阅读材料，完成下列要求。材料一－摘编自侯宝泉《论苏联社会主义劳动竞赛》材料二图5:张凡夫《提高产量就是加强保卫祖国力量》宣传画（1951年）（1）根据材料一并结合历史背景，简述20世纪20-60年代苏联社会主义劳动竞赛的演变。（8分）（2）某学习小组计划举办“新中国的劳动竞赛”主题展览活动，拟将材料二中的宣传画作为展览内容，请结合历史知识为该宣传画撰写一段简介。（6分）