【全国卷】名校教研联盟2023届高三联考（三）语文

绝密★启用前（全国卷）语文试卷注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。大运河文化的特质是什么？有“生生不息”说、“融合”说；有以人喻义的“脐带”说、“乳娘”说；亦有包容性、统一性、扩散性、开放性、凝聚性等解释，这体现了不同学者对大运河文化内涵认知上的差异，也说明大运河本身的复杂性、系统性及跨学科等特点。“千年运河、沟通南北”，在“千年”与“南北”所建立的时空之中，运河“沟通”的功能最为显著。当下，大运河既是国家文化符号，又以世界文化遗产的身份成为一种文化标签。在“大运河”全景意识之下，大运河物理空间中的“通”在文化空间中演化出了联通、流通、变通和融通等多重特性与价值。“联通”是运河人工开挖并利用自然河道联江达海以通四域的功能。封山浚川、连接江河湖海是中国传统“天下观”和帝王交通天下的文化理想。自春秋以来，各级各类政权所不断进行的开凿运河的实践，正体现了对这一文化理想的不懈追求。时间脉络中，运河经历了由区域内至区域间进而纵贯南北的过程。隋唐以降，大运河联结的范围扩大至世界范围。大运河跨越区域之畛域，进而通过其他东、西之自然河流及交通枢纽相互联结，共同构建了中国地域的线性框架格局，不仅从空间上拉近了中国南北的距离，更从国家战略格局上促进了传统经济格局和政治地缘格局的改变，保证了国家统一和安全。“流通”是运河因联通而带来的物流与信息传播，以及进而形成的社会流动。漕运无疑是运河最重要的流通功能。所谓“漕”者，与车运相对，“车运谷曰转，水运谷曰漕”。隋唐以后，漕运乃“国之大计”，在一定程度上决定着国之命脉。漕运是国家行为，而包括漕运在内的物资与信息流通则不仅是“国之制”，还是形塑中国社会发展的“利之道”。大运河已成为一个磁场，吸附着各层次人群作南北流动。人们利用大运河所提供的交通和通信之便打开了地方间的经济联系。“变通”指运河本体、漕运制度“穷”则变、变则通的进程及其所折射出的技术更新与观念变革。空间序列中，运河的开凿，历“小”区域而达“大”中国。微、著之间，既实现了小如“杭（杭州）越（绍兴）易位”“淮（淮安）扬（扬州）一体”的区位变化，也顺应了大若中原与江南之间的经济地位之更迭。运河的“变通”，政治层面上终以“利漕运”为目的，社会层面上则以“益平衡”为结果，同时变通本身又体现了古人的思维方式和精神追求。运河的畅通既蕴含着古人人定胜天、物尽其用的积极态度，其间也有一定程度相地而流、本乎时势的理性。“融通”是河流流动所带来的流经区域文化融合的态势。大运河作为人口迁徙、信息传播、物资流通的载体，使不同区域的文化形成叠加并彼此渗透，促使京津文化、燕赵文化、齐鲁文化、中原文化、淮扬文化、吴越文化等形成日渐密切的融合。更重要的是，运河的高度流动性也带来社会和文化的高流动率，导致社会纵向流动加快，弱化了既定人群社会地位的差异，形成了社会及文化的融合。融通，并非指运河将区域文化融为一体，而是指其形成了“一气周流”的态势。语文试题（全国卷）第1页（共8页）当下，在经济社会快速发展和传统文化保护、传承与利用的背景之下，“通”依然是大运河文化的逻辑起点和核心特点，它所演化出的联通、流通、变通及融通的功能虽已部分发生变化，但其精神的核心要义依然可以贯通古今，万物流通带来的不仅是“扁平世界”的趋势，还有世界文明的互鉴。（摘编自吴欣《大运河的文化特质》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.大运河本身具有复杂性、系统性等特点，因而造成学者对其内涵认知上的差异。B.古代帝王交通天下的文化理想，可通过开凿运河“联通”区域内外的方式体现。C.作为国家行为的漕运，在一定程度上曾决定着国家的命脉，形塑中国社会的发展。D.大运河功能的衍变体现了古人的思维方式和精神追求，包蕴着积极的人生态度。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3分）A.文章第二段以春秋以降开凿运河的实践为例，论证运河在保证国家统一和安全方面的重要意义。B.文章第五段认为，京津文化、齐鲁文化等的日渐融合，表明运河弱化既定人群社会地位的差异。C.文章采用总分式论证结构，先提出大运河的文化特质这一论题，然后从四个角度逐层深入论述。D.文章通过对大运河联通、流通、变通及融通功能的阐述，证明了“通”是运河文化的核心特点。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.从时空的角度来说，运河最显著的功能是“沟通”，在全景意识下，其在物理空间中的“通”演化为文化空间中的多元功能。B.在社会和文化的高流动率方面，运河起到了重要推动作用，但也会对既定人群已有关系形成冲击，这有利于社会及文化的融合。C.大运河物理空间上的“沟通”功能在经济社会快速发展的今天已经蜕化，更多是意识形态方面的功能，以及在文明互鉴中的价值。D.大运河是人口迁徙、信息传播、物资流通的载体，它高度流动性有利于社会及文化的融合，弱化不同区域间经济文化等方面的差异。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：碳排放交易是一个全球性的课题，并早已在国际上开始实施。目前，在碳排放交易中，欧盟走在世界前列。我国的碳排放交易，经过多年酝酿，在2011年开始启动，并经历了试点、完善等阶段，于2020年取得一定成绩，并在2021年正式进入到实施阶段。2011年11月，国家发改委发布《碳排放权交易试点工作通知》，启动了7个国内碳排放权交易试点。2013年11月，建设全国碳市场被列入全面深化改革的重点任务之一；2014年12月，国家发改委发布《碳排放权交易管理暂行方法》，确立全国碳市场总体框架；2015年9月，《中美元首气候变化联合声明》提出，我国于2017年启动全国碳排放交易体系；2017年12月，国家发改委发布《全国碳排放权交易市场建设方案（发电行业）》，这标志着全国碳市场完成总体设计，正式启动。（摘编自《2030交易额将超千亿》）材料二：据上海环境能源交易所2022年12月22日消息，全国碳排放权交易市场(以下简称“全国碳市场”)累计成交额突破100亿元大关。全国碳市场正式上线以来，共运行350个交易日，碳排放配额累计成交量2.23亿吨，累计成交额101.21亿元。语文试题（全国卷）第2页（共8页）全国碳市场于2021年7月16日正式启动，首批纳入发电行业重点排放单位超过两千家，是全球规模最大的碳市场。研究员李丁表示，发展全国碳市场有利于将环境与发展的关系从对立冲突转向共存共赢，从而确保经济遵循可持续发展模式，最终实现环境与经济协调发展的良性循环。为进一步提升碳排放数据质量，完善全国碳市场制度机制，12月21日，生态环境部公布《企业温室气体排放核算与报告指南发电设施》，规定了发电设施的温室气体排放核算边界和排放源确定、化石燃料燃烧排放核算、购入使用电力排放核算等要求。《企业温室气体排放核查技术指南发电设施》还对核查的原则、依据、内容与要点等方面进行了规定。（摘编自《全国碳市场累计成交额突破100亿元大关》，《证券日报》）材料三：碳交易体系在全球范围内正迅速发展。碳排放权交易，起源于排污权交易理论，上世纪60年代由美国经济学家戴尔斯提出，并首先被美国国家环保局（EPA）用于大气污染源（如二氧化硫排放等）及河流污染源管理。随后德国、英国、澳大利亚等国家相继实行了排污权交易。上世纪末，气候变化问题成为焦点。1997年全球100多个国家签署了《京都议定书》，该条约规定了发达国家的减排义务，同时提出三个灵活的减排机制，碳排放权交易是其中之一。据ICAP报告，自《京都议定书》生效后，碳交易体系发展迅速，各国及地区开始纷纷建立区域内的碳交易体系以实现碳减排承诺的目标，在2005-2015十年间，遍布四大洲的17个碳交易体系已建成，碳交易已成为碳减排的核心政策工具之一。截止目前，还未形成全球范围内统一的碳交易市场，但不同碳市场之间开始尝试进行链接。在欧洲，欧盟碳市场已成为全球规模最大的碳市场；在北美洲，尽管美国是排污权交易的先行者，但由于政治因素一直未形成统一的碳交易体系，当前是多个区域性质的碳交易体系并存的状态，且覆盖范围较小；在亚洲，韩国是东亚地区第一个启动全国统一碳交易市场的国家，启动后发展迅速，已成为目前世界第二大国家级碳市场，中国也启动全国统一碳交易市场。（摘编自《各国纷纷建立碳市场交易体系》）4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.我国自2011年启动碳排放交易后，碳排放交易发展迅速，在2017年形成了较为完整的市场交易体系。B.截至2021年，我国成为全球规模最大的碳市场，在协调环境与发展之间的关系方面发挥了重要作用。C.美国经济学家戴尔斯首创碳排放交易理论，被美国国家环保局运用于环境治理，并且很快传播至欧洲等国。D.美国因为政治因素影响，其碳交易体系并未形成统一体系，这在一定程度上不利于发挥碳交易市场发展。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.《中美元首气候变化联合声明》提出后，我国迅速建立并完成碳市场体系，体现出大国负责任的态度。B.对发电设施温室气体排放提出具体要求，有利于提升碳排放数据质量，也是碳市场制度机制完善的体现。C.基于气候变化问题而签署的《京都议定书》规定了发达国家的减排义务，提出了三个灵活的减排机制。D.2005-2015年间建成的全球17个碳交易体系在碳减排中发挥了重要作用，已成为碳减排的核心政策工具。6.世界各国如何完善有效的碳减排交易体系？请根据材料进行概括。(6分)（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。黄河东流去之李桥战斗李准自从天亮参军跟随部队走后，李麦就留在黄泛区。宋敏和几个有病的老弱同志没有走。他们化装成老百姓，一直坚持在这茫茫无际的水荡子里。语文试题（全国卷）第3页（共8页）宋敏和李麦住在一起。两个人相依为命，就像亲母女一样共同生活着。在水荡里过日子是苦寂的，每天只看到日出日落，鸟去鸟还。她们不知道初一，也不知道十五。有时候哪一天过年也不知道。在这个环境里，李麦慢慢学会了唱歌。她唱的歌都是她自己编的。比如到了没有盐吃的时候，她就扯起嗓子唱着：“好难好难，吃饭没盐。吃水没井，割麦投镰。……”去年秋天，海骡子汉奸队里两个人来赤杨岗这一带搜粮食，被徐中玉等人打死在西沟苇川里。从此以后，汉奸队不敢进苇川了。这却惊动了驻周家口的日本鬼子。日本鬼子听说黄泛区有了共产党，就从周家口调出一个小队，在黄泛区通住周家口的李桥地方，安了个据点。每天设岗放哨，切断了黄泛区通往东南的大道。去年腊月，有两个老百姓到周口卖鱼，在这儿被日本鬼子开枪打死了。从此，这条路再没有人敢走。徐中玉等人也不能去周家口了。他们每天从苇川里望着大堤上那个碉堡，好像眼中扎了根钉子。……黄昏时分，秦云飞和天亮等才回到红柳集。红柳集被黄河水冲走了一半，另外半条街还有一些房屋。到了营部门口，只见几个衣衫褴褛的人，并排坐在一棵倒在地上的老柳树上。一个黑脸汉子向他们走过来。他一张污黑的脸，满脸胡子。张大嘴笑着，露出一排白牙。他怯生生地说：“你是老秦吧？”秦云飞审视着他忙问：“你是？……”“徐中玉。原来咱们在一个大队。”“你是老徐？”秦云飞一把把他抱住了。徐中玉一边笑着，一边抽出手擦着眼泪说：“听说咱们……部队回来了，我们在苇川晕找了几天了。……”李麦瞪着眼睛，看着每一个战士的脸，她要寻找自己的儿子。就在这个时候，一个战士急促地走过来。“妈！”李麦听着这个声音，浑身哆嗦起来。眼前这个战上，她却不敢相认。她说：“你是？……”那个战士把帽子拿掉说：“妈，我是天亮，你认不出来了？”李麦重重拍了他一巴掌，说：“你个赖种！你怎么变成了方脸了？声音也变了？……”说着，她用布衫大襟擦着眼泪。天亮把她从柳树上扶下来，