辽宁省北镇市第三高级中学2024届高三上学期第二次月考 数学答案

北镇三高2023～2024学年度第一学期第二次月考高三数学试卷考试时间120分钟试卷满分150分※考生注意：请在答题卡各题目规定的区域内作答，答在本试卷上无效.一、选择题（本大题共8个小题，每小题5分，共40分）1.已知集合，则（）A. B. C. D.【答案】B【解析】【分析】解不等式得到集合，根据函数的值域得到集合，然后求交集即可.【详解】，，则.故选：B.2设，则（）A. B. C.3 D.【答案】A【解析】【分析】根据复数的运算和模长公式即可.【详解】由题意可得，则.故选：A.3.函数的大致图象为A. B.C. D.【答案】A【解析】【分析】将函数表达式化为，由函数奇偶性得到BC不正确，再由特殊值得到最终结果.【详解】因为是奇函数排除，且当时，.故答案为A.【点睛】这个题目考查了已知函数的解析式求函数的图像，常见的方法是，通过解析式得到函数的值域和定义域，进行排除，由解析式得到函数的奇偶性和轴对称性，或者中心对称性，进行排除，还可以代入特殊点，或者取极限.4.已知是实数，则“”是“”的（）A.充要条件 B.充分不必要条件C.必要不充分条件 D.既不充分也不必要条件【答案】B【解析】【分析】利用对数函数的单调性、不等式的性质即可判断出结论．【详解】都是实数，由“”有成立，反之不成立，例如.所以“”是“”的充分不必要条件，.故选：B【点睛】关键点点睛：该题考查的是有关充分不必要条件的判断，在解题的过程中，关键点是要注意对数式有意义的条件.5.下列函数中，在区间（0，＋∞）上单调递增的是（ ）A. B.C. D.y＝|x－|【答案】C【解析】【分析】根据指数函数、对数函数、复合函数、分段函数的单调性逐一判断.【详解】对于A，，因为，所以指数函数在单调递减，故A选项错误；对于B，，因为，所以对数函数在单调递减，故B选项错误；对于C，，因为二次函数在上单调递增，所以函数在单调递增，故C选项正确；对于D，由，可得函数在内上单调递减，在内单调递增，故D选项错误.故选：C.6.设，则的大小关系为（）A. B.C. D.【答案】D【解析】【分析】利用指对数的性质与中间数比大小即可.【详解】，所以.故选：D.7.若（且）在R上为增函数，则的单调递增区间为（）A. B. C. D.【答案】B【解析】【分析】根据给定的单调性求出a的取值范围，再求出函数的定义域，利用复合函数单调性求解作答.【详解】且，函数与在R上有相同的单调性，即函数与函数在R上有相同的单调性，因此函数在R上单调递增，，在中，，解得或，显然函数在上单调递减，在上单调递增，所以函数单调递增区间为.故选：B8.若，则（）A. B.C. D.【答案】A【解析】【分析】变形给定的不等式，构造函数并探讨单调性，借助单调性可得，再逐项判断作答.【详解】不等式，令函数，因为函数在R上都是增函数，因此函数是R上的增函数，又，于是，即，则，从而，A正确，B错误；给定条件不能比较与1的大小，当时，，CD错误.故选：A二、多选题：本题共4小题，每小题5分，共20分.在每小题给出的选项中，有多项符合题目要求.全部选对的得5分，部分选对的得2分，有选错的得0分.9.某校抽取了某班20名学生的化学成绩，并将他们的成绩制成如下所示的表格.成绩60657075808590人数2335421下列结论正确的是（）A.这20人成绩的众数为75B.这20人成绩的极差为30C.这20人成绩的分位数为65D.这20人成绩的平均数为75【答案】AB【解析】【分析】对于A，众数是出现次数最多数；对于B，极差是最大值减最小值；对于C，根据百分位数的计算公式即可；对于D，根据平均数的计算公式即可.【详解】根据表格可知：这20人成绩的众数为75，故A对；极差为故B对;，所以分位数为，故C错；平均数为.故D错故选：AB10.下列命题中，不正确的是（ ）A.∀x∈R，2x>x2B.∃x∈R，x2－x＋1<0C.命题“∀x∈R，∃n∈N*，使得n>x2”的否定形式是“∃x∈R，∀n∈N*使得n≤x2”D.方程有两个正实数根的充要条件是【答案】ABD【解析】【分析】直接利用函数的性质，恒成立问题和存在性问题，命题的否定，一元二次方程的根和系数的关系的应用判断A、B、C、D的结论.【详解】对于A，当或时，，故A选项错误；对于B，恒成立，故B选项错误；对于C，“，使得”的否定形式是“使得”，故C选项正确；对于D，方程有两个正实数根的充要条件是，解得，故D选项错误.故选：ABD.11.若正实数x，y满足x＋y＝1，且不等式有解，则实数m的取值范围是错误的是（ ）A.m<－3或m> B.－3数学试卷不分文理卷，学生想得高分比较困难．为了调动学生学习数学的积极性，提高学生的学习成绩，张老师对自己的教学方法进行改革，经过一学期的教学实验，张老师所教的名学生，参加一次测试，数学学科成绩都在内，按区间分组为，，，，，绘制成如下频率分布直方图，规定不低于分（百分制）为优秀．（1）求这名学生的平均成绩（同一区间的数据用该区间中点值作代表）；（2）按优秀与非优秀用分层抽样方法随机抽取名学生座谈，再在这名学生中，选名学生发言，记优秀学生发言的人数为随机变量，求的分布列和期望．【答案】（1）（2）分布列见解析；期望【解析】【分析】（1）根据频率分布直方图估计平均数的方法直接计算即可；（2）根据频率分布直方图可确定优秀与非优秀学生对应的频率，根据分层抽样原则可确定名学生中优秀学员的人数，由此可得所有可能的取值，根据超几何分布概率公式可求得每个取值对应的概率，由此可得分布列；由数学期望计算公式可求得期望.【小问1详解】名学生的平均成绩为.【小问2详解】根据频率分布直方图知：优秀学员对应的频率为，则非优秀学员对应的频率为，抽取的名学生中，有优秀学生人，非优秀学生人；则所有可能的取值为，；；；；的分布列为：数学期望.21.已知函数，其中.（1）若曲线在处的切线与直线平行，求a的值；（2）若函数在定义域内单调递减，求a的取值范围.【答案】（1）2（2）【解析】【分析】（1）对函数求导，令，即可求得的值；（2）由题可知，在上恒成立，参变分离，利用导数求最值即可求解.【详解】（1）由题可知，则，解得．（2）∵在上是减函数，∴对恒成立，所以，令，则由得，当时，，当时，，所以在上单调递减，在上单调递增，所以，故只需故的取值范围是．【点睛】关键点点睛：函数在定义域上单调递减转化为函数导数在上小于等于零恒成立，采用了参变分离法，再构造函数，利用导数求出新函数的最值，其中转化的思想，参变量分离的方法，是解题的关键，属于中档题．22.已知函数．（1）求函数的单调区间；（2）若存在使，证明：．【答案】（1）的单调增区间为，减区间为.（2）见解析【解析】【分析】（1）对求导，令和，即可求出函数的单调区间；（2）由题意分析要证，对不等式两边同时取对数换元可知即证，对求导，得到的单调性即可证明.小问1详解】的定义域为，，令，解得：.令，解得：，令，解得：，所以的单调增区间为，减区间为.【小问2详解】若存在使，，两式相减可得：，得，两式相加可得：，得所以，则，欲证，两边同时取对数，即证，即证，即而，，因为，令，即证，设，故在上单调递增，所以，故在上单调递增，所以，所以，所以.