辽宁省实验中学2023-2024学年高三上学期期中考试语文答案

2023-11-26 · 3页 · 322.5 K

参考答案:1.(3分)B(B偷换对象,应该是“促使传统文化”)2.(3分)A(B项“能有效推动文化发展”过于绝对。C项“偏离”曲解文意。D项前后两句逻辑混乱)3.(3分)C(材料一观点是“虚拟数字人成为文化沟通的桥梁,促进传统文化的现代化进程”。A项与传统文化无关。B项与虚拟数字人无关。D项媚俗,不能体现“促进)4.(4分)①有新闻价值,虚拟人题材紧扣时代热点,能够引发读者关注热情。②报道角度新颖,从秦筱雅这一虚拟人形象的创作理念和塑造过程角度进行报道,引人入胜。③有具体真实的细节,文中通过数字对比和设计细节体现秦筱雅的塑造之难,具有可信度。④表现形式活泼,在客观报道中融入人物访谈,使表现形式多样化。(任选2点,每点2分)5.(4分)文化传承的源头活水是传统与时尚的融合,即“守正与创新”。一方面新技术扎根传统文化,汲取精神内涵,在文化深耕中完成文化传承;二是创新表达形式,通过虚拟人助力传统文化摆脱既定印象标签,吸引年轻群体关注,以崭新的形态完成文化传承。(每点2分)6.B“有预谋地”错误,根据原文可知,是良平主动向土工提出请求,要帮他们推车。故选B。7.C“主要通过环境和语言描写刻画人物”错误,根据小说内容可知,本文更多采用心理描写刻画良平的形象。故选C。8.①小说采用第三人称(全知视角)的叙述方式,使小说能更全面展示良平推矿车的经历。②小说以儿童视角来叙述,呈现儿童特有的天真无畏以及其后来受惊害怕的矛盾心理,真实可感。③小说以回忆的方式开篇,将读者带入到当时的情境,激起读者的阅读兴趣,期待故事的走向。④小说用了大量的心理描写,呈现了良平渴望——轻松——焦躁——惊惧的心路变化,使情节跌宕起伏,引人入胜。9.①良平小时候推矿车的经历象征了人一生的轨迹和心理状态;②良平刚开始对矿车感兴趣代表着人对新世界的好奇、探索以及对理想事物的追求;③良平意识到推车离家距离过远时开始担忧、焦躁,代表着人远离故土、来到陌生世界的不安、恐惧。④良平回家后不停啼哭,有无法满足的情绪,代表着人离家去探索、闯荡,在遇到困难、挫折(或打击)之后,悲伤的情绪只能回家在亲人面前尽情表露,获得安慰。(第④点也可以是“良平回家后不停啼哭,有无法满足的情绪,代表着人在社会中总不能尽情尽兴获得所需的现状,只能在亲人面前获得安慰。”)10.答案:CGL11.答案:A。“白衣”借代成意,“藩篱”比喻成意。12.答案:A。“没有得到允许”于材料一无据,从材料二看,自入朝是得到了庄宗的许可。13(1)答案:荆南遭受战乱以来,依赖您使士兵和百姓休养生息,才有了生机。(2)那么就是说功劳在他一个人身上,哪还有辅佐大臣的关系?而且外出游玩打猎十天不回来,朝廷内外人们的心情怎么受得了?14.答案:(1)安抚百姓,恢复生产;(2)礼贤下士,善于纳谏;(3)有识人之智,谋略深远。参考译文:文本一:后梁太祖开平元年,荆南留后的高季昌为荆南节度使。高季昌到任时,城池残破被毁坏,百姓凋残耗尽。高季昌安抚召集流散的人,百姓都恢复了旧业。开平二年冬季十月,依政人高三年级语文试卷答案{#{QQABBYAQggAAAhBAAAgCAwEACkAQkBACCIoOAFAMsAABQRFABAA=}#}进士梁震经过江陵,高季昌爱惜他的才能学识,将他留下,想要上奏朝廷任命他为判官。梁震说:“我向来不羡慕荣华仕禄,您不认为我愚笨无知,一定要让我参与谋划议事,(我)仅以平民身份侍奉在您的宴席之侧就可以了,何必一定在幕府任职。”高季昌十分器重他,让(他)担任谋士,称(他)为前辈。乾化二年,高季昌暗中有占据荆南的想法,于是便上奏朝廷请求修筑江陵的外城,把它增加扩大。乾化三年,高季昌修造了五百艘战船,作为进攻防守的器械。后梁朝廷逐渐无法制约(他)。后唐庄宗同光元年,高季昌听说后唐灭了后梁,为避后唐庙讳,改名为季兴,打算亲自入朝(觐见)。后唐明宗天成元年四月,梁震向高季兴举荐前陵州判官贵平人孙光宪,(高季兴)让(孙光宪)担任书记一职。高季兴大造战船,准备进攻南楚。孙光宪劝谏道:“荆南遭受战乱以来,依赖您使士兵和百姓休养生息,(荆南)才开始有生机。如果又和楚国成为仇敌,其他国家趁我们空虚疲乏之际前来侵犯,这是非常值得担忧的。”高季兴于是作罢。天成二年春天,高季兴得到三州后,请求朝廷不要任命刺史,由他自己派子弟去充当,后唐明宗没有答应。夔州刺史潘炕被罢官,高季兴便率领军队突然进入夔州城中,杀死防守士兵并占领了夔州城。后唐明宗大怒,任命刘训担任南面招讨使,率领四万步兵和骑兵讨伐高季兴。高季兴向吴国请求救援,吴国派水军来援助他。天成三年春季,楚王(马)殷到达岳州,派遣六军使袁诠攻打荆南,高季兴凭借水军迎战。高季兴大败,请求讲和。冬季十二月,高季兴卧病在床,任命他的儿子高从诲暂时处理军府事务。丙辰日,高季兴去世。高从诲继位后,对僚佐们说:“后唐离我们近而吴国离我们远,舍弃近的国家而臣服于远的国家,这不是好计策。”于是通过楚王(马)殷向后唐谢罪,后唐明宗答应了他的请求。天成四年秋季七月甲申日,(后唐朝廷)任命高从诲为荆南节度使兼侍中。高从诲性情通达,礼贤下士,重用梁震,把他当作兄长来对待。梁震说:“先王待我如同贫贱之交,(他)将您托付给我。现在您已经能够自立,没有荒废先王遗业,我已年老,不能再侍奉人了。”于是坚决请求告老还乡。高从诲没能留住他,于是为他在土洲修建府舍。高从诲时常到梁震家里去探望,一年四季的赏赐极为丰厚,从此把政事全部托付给孙光宪。文本二:后唐庄宗过了黄河。荆渚人高季昌对他的门客梁震说:“我在后梁太祖手下做事,得到的仅仅是自己没有被处罚。龙德初年以来,只求安稳地活着。我现在去朝见庄宗,也是希望能够打探他的动静。他若是想谋求天下,一定不会囚系(扣押)我。要是进军别的地方,那可是子孙的福分。走这一趟已经决定了。”从皇宫回来以后,他告诉梁震说:“新国主经历百战,才得到河南。对功臣自夸他亲手抄录《春秋》。又竖起指头说:‘我从指头上得到天下。’这意思就是功劳在他一个人身上,哪还有辅佐大臣(的功劳)?而且外出游玩打猎十天不回来,朝廷内外人们的心情怎么受得了?我现在高枕无忧了。”于是在西面加筑了罗城,又修造了用来阻挡敌人的用具。不到三年,庄宗果然没有守住。英雄所预料的.一点没错,留给子孙福泽也是应该的啊。15.A16.①情感:“泪竹感湘别,弄珠怀汉游”表达的是诗人的羁旅之苦与思乡之愁;“人生亦有命,安能行叹复坐愁”表达的是诗人怀才不遇的愤懑与不平。②表达情感的方式:“泪竹感湘别,弄珠怀汉游”运用典故(间接)抒情;“人生亦有命,安能行叹复坐愁”直抒胸臆。③效果:“泪竹感湘别,弄珠怀汉游”含蓄婉转,耐人寻味;“人生亦有命,安能行叹复坐愁”强烈直露,引人共鸣。17.(1)事不目见耳闻,而臆断其有无。(2)覆压三百余里,隔离天日。(3)吴楚东南坼,乾坤日夜浮。玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。18.参考示例:①别具一格②美中不足③齐心协力(每空1分,共3分)高三年级语文科试卷答案{#{QQABBYAQggAAAhBAAAgCAwEACkAQkBACCIoOAFAMsAABQRFABAA=}#}19.A20.“踢皮球”:原指在球场上踢球,你踢来我踢去。现引申为一些职能部门面对责任,相互推诿,办事效率低下。(原意2分,比喻义2分,共4分)21.①很难保持正确的坐姿/容易出现错误的坐姿②久坐还容易引发其他(诸多)疾病③不要选择不合适的坐椅(每空2分)22.第①段:久坐为什么会引起腰疼?第③段:如何避免久坐的危害?(每点2分)23.参考立意:从正确看待生活的角度立意,可以写作为中国青年,我们要正确看待生活中的光明与阴影,理解生活的多样性,学会在光明与阴影中成长。从人心的角度立意,可以写作为中国青年,我们要努力培养一颗光明的心,积极向上,克服黑暗,传递正能量。从在光明与阴影中做出选择的角度立意,可以写作为中国青年,我们要在面临光明与阴影的抉择时,明确自己的价值观,做出正确的选择。高三年级语文科试卷答案{#{QQABBYAQggAAAhBAAAgCAwEACkAQkBACCIoOAFAMsAABQRFABAA=}#}

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