陕西省部分学校2024届高三8月入学考试语文801C答案

高三语文考试参考答案!#$!!解析本题考查理解文章重要概念#文意要旨$筛选整合文中信息的能力%%项!它的魅力在于它的多义性这一推论于文无据#原文并未论及这一观点$&项!与汉语里的%曲调&意思完全相同这一分析无中生有#!体现乐思的基本乐句的是!主旋律$'项假设推理不当#原文并未论及这层意思$(#&!!解析本题考查对论证的分析的能力%&项中!论证文学艺术的主题与表现手法之间的矛盾这一分析不正确#应是论证文艺失去自身应有的主旋律而导致的结果$)#'!!解析本题考查筛选整合信息#把握文章内容#分析作者观点态度和推断的能力%'项说法存在推论不当'违反因果逻辑的错误$!所以文学艺术就不能顺应或配合主导社会运动的主旋律这一说法不正确$原文说#!文学艺术只应在不违背自己的使命(这使命构成它自己的主旋律)的情况下#才能顺应或配合主导社会运动的主旋律#并非!不能$*#&!!解析本题考查对材料相关内容的梳理的能力%应是!引诱雄性昆虫#而非!引诱雄性昆虫分泌性别信息素$#'!!解析本题考查对文本信息的筛选整合和对文本内容的理解#分析#概括的能力%'项中!充分说明昆虫性别信息素所具有的强大的引诱能力这一分析不正确#应是说明具有强大引诱力的昆虫性别信息素在防治虫害方面的应用价值$+#(!)特点*!具有极强的引诱能力$具有高度的专一性$((分)(()应用价值*!利用害虫信息素制成诱捕器#测报害虫$把性别信息素与其他物质配合使用#消灭害虫$#人为释放性别信息素#干扰害虫正常交尾活动#以降低虫口密度$$模拟性别信息素的化学结构#人工合成性引诱剂#生产!无公害农药$(*分)!解析本题考查对文本信息的筛选整合和概括的能力%题干设两问#要求考生从!特点与!应用价值两个角度筛选信息并加以整合'概括$根据原文第%&两段可以筛选出有关昆虫性别信息素的特点#一为!强大的引诱能力#一为!高度的专一性+根据原文第%'&(段所述#可以分别筛选出有关昆虫性别信息素应用价值的相关信息$,#$!!解析本题考查鉴赏小说景物描写#修辞技巧#人物描写艺术等方面的能力%$项分析鉴赏不正确$不是!对话描写#而是!我的心理描写+也不是为了突出作为女孩子的!我的好幻想'懵懂无知#而是呼应上文#强调!早已忘记了的生活给!我留下的深刻印记#同时也为下文伏笔#即篇末的!是从小您给我说的您的故事#您给我说的爸爸的故事#揉在我的心里#渗在我的血液里了$-#!自然环境描写#营造幽深奇峭的意境$青山绿竹'淙淙流水'阳光明亮#突出竹山清幽深邃+叫天子欢鸣#反衬竹山幽静+!我在竹山中走仿佛被谁推着跑*这样写给读者以曲径通幽'如入奇境之感$人物心理刻画#着眼奇异幻觉的描写$置身翠竹环绕的山谷中#!我感觉阳光在做梦#看见有黑色东西在!盘旋#恍惚间林子或!我裂了缝#闪现出过往的生活$这些心理描写富有梦幻色彩$#情节设计与众不同$没有按照事件的发展顺序进行叙述#而是根据主人公思想发展的脉络#一步步推进情节发展$$形式新颖$小说以书信体的形式#将回乡的所见所闻讲述给她的妈妈#展现当地当前的生活#新颖别致$(每点)分#答出两点即可)!解析本题考查鉴赏作品艺术表现特色的能力%题干引述相关评论指出林斤澜小说具有!尚奇求异的审美情趣#要求考生结合本文内容加以分析$从本文看#!尚奇求异主要表现为自然环境描写讲究意境的!幽深奇峭与人物心理刻画凸显奇异幻觉#以及情节设计与众不同与!高三语文参考答案!第!!页#共页$%书小说形式新颖别致这几个方面$考生回答时须先列述要点#再结合原文简要分析$.#!多用叠词#状物细腻#特征鲜明#增强语言韵律感$多用短句'散句#参差错落#简洁明了#活泼灵动#富有节奏感$#穿插整句#或对称#或反复#或排比#句式整齐#节奏协调#气势贯通$$多用口语#点缀方言词#平易浅显#有乡土气息$(每点(分#答对三点满分)!解析本题考查鉴赏#评论作品语言表达艺术与风格的能力%题干引用茅盾对林斤澜小说风格的评论#并设定了文学短评写作的情境#要求考生从!炼字'造句角度评析,竹-的语言风格$解答此题#可从字词选用与句式选用两方面切入$通观全文#其语言特色(从炼字'造句角度看)主要表现为多用叠词#多用短句'散句#穿插整句(对称'排比句)#多用口语词#点缀方言词(如!丁步!齐簇簇!毛蓬蓬等)诸方面$题干要求列出评论提纲#应采用分论点式表述该文炼字'造句的特点及其作用$!/#&01!!解析本题考查借助已有的文言知识和语感并结合具体语境理解文言文语句的能力%原文标点*王而不能自恃#不恶卑名以事强#事强可以令国安长久#万世之计$!!#$!!解析本题考查理解文言文实词#虚词和了解并掌握常见的古代文化知识的能力%,孔雀东南飞并序-!阿母谢媒人中的!谢意为!推辞#拒绝#与文中!有厮养卒谢其舍中人曰中的!谢含义不同$!(#%!!解析本题考查归纳内容要点#分析概括作者在文中的观点态度的能力%%项说法不正确#原文的意思是伍子胥等人防患未然#不被重用#而烛之武是除患的#被重用#所以出谋划策的人大多倾向于除患$!)#(!)您为自己打算#这样做是可以的#但这怎么能够报答先王对将军的情谊呢.(()何况两位贤王相互支持#打着正义的旗号来讨伐理亏的弱小燕国#燕国灭亡是没有多少时间了$!解析本题考查理解并翻译文中句子的能力%第(!)小题的关键点*!计意为!打算+!遇意为!对+!意意为!情谊$第(()小题的关键点*!左提右挈意为!相互支持+!直义意为!正义+!责意为!讨伐$每小题关键点各!分#大意(分$!参考译文材料一&燕国发生饥荒!赵国准备攻打燕国楚国派一名将军到燕国去!途经魏国时!见到了赵恢赵恢对楚将说#$预防灾祸不让它发生!比救灾要容易得多历史上伍子胥和宫之奇的劝谏都不被君王采用!而烛之武和张孟谈的谋略却受到君王的赏识所以出谋划策的人都致力于除患的方法!而没有%致力于&防患未然的人如今我与其送您百金!不如送您几句话您如果能听我的话就去劝说赵王#'过去吴国讨伐齐国!是因为齐国闹饥荒!可是没有等到伐齐取得成功!弱小的越国就趁吴国疲惫之机打败了吴国而称霸一方如今大王要攻打燕国!也是因为他们闹饥荒!讨伐燕国未必能获胜!而且强大的秦国可能在西部出兵乘机进攻赵国!这是让弱赵处在当年强吴的不利地位!而让如今的强秦处于当年弱越的有利地位啊希望大王仔细思考这件事()楚国的使者于是就用赵恢的这番话去规劝赵王!赵王听后非常高兴!就打消了攻打燕国的念头乐毅逃往赵国!赵王封他为望诸君燕王就派人责备乐毅!又婉转地说#$将军误听别人的话!对我有了意见!抛弃燕国去了赵国您为自己打算!这样做是可以的!但这怎么能够报答先王对将军的情谊呢*)有人献书给燕昭王说#$大王如果不能依靠自己的力量保存国家!不如不在乎名声的卑贱臣事强国!假如臣事强国可以使国家长久!也是泽被万世之策认为臣事强国不能奠定万世基业!那就不如联合弱国!为什么弱国联合而不能团结一致!这是臣下为崤山以东各诸侯感到忧虑的!高三语文参考答案!第!(页#共页$%事胡人和越国人言语不相通!思想观念也不同!可是他们却能同舟共济!彼此互助有如一个人如今崤山以东各国互相交往%相互联合&!正像同舟共济一样!秦兵一旦到来!不能互相救助像一个整体!智慧又赶不上胡人+越国人了希望大王仔细思考这件事)燕国果然出兵向南和韩+魏+赵三国结为军事同盟材料二&赵地爆发混乱!武臣+张耳+陈余控制了赵地!立武臣为赵王!封张耳为丞相!封陈余为将军赵王武臣在微服出巡时!被燕国的军队俘获!燕国把他囚禁起来!想要三分之一的赵地!才释放赵王张耳+陈余为这件事非常忧虑赵军中有一位砍柴做饭的杂役兵辞别他同屋的人说#$我要替丞相和将军游说燕王!和赵王一同乘车回来)于是他沐浴后去见张耳+陈余!张耳+陈余派他出行见了燕王杂役兵问#$您知道张耳+陈余是什么样的人吗*)燕王说#$贤明的人)杂役兵继续问#$您知道他们的意图是什么*)燕王回答说#$想要救他们的赵王)赵国杂役兵笑着说#$大王您还是不知道这两个人的打算这两个人名义上是为了救赵王!实际上是想让燕军杀死他!这两个人就可以平分赵地自立为王以一个赵国的力量尚且轻视燕国!何况两位贤王相互支持!打着正义的旗号来讨伐理亏的弱小燕国!燕国灭亡是没有多少时间了)燕王认为他说的有道理!就释放了赵王!杂役兵驾着车子载着赵王回到了赵国!又立为赵王!*#'!!解析本题考查理解和鉴赏古代诗歌作品的形象#情感#表现手法等的能力%'项对颈联的理解不正确$颈联是诗人感叹自己还乡已年老#无力耕田#衣食无着$开离#指弓箭久置不用而开裂离散$!#!尾联用典$化用了三国吴将周泰为救主而身受重创#而后孙权亲为解衣探视委以重任的典故$((分)诗人借此表达了归田之后唯余满身创伤的沧桑无奈之感#((分)#同时表达了虽身处窘境#仍忠于朝廷#渴望得到明君重用的期待$((分)!解析本题考查鉴赏古代诗歌作品表现手法与思想情感内涵的能力%题干着眼于尾联#从表现手法和情感内涵角度设问#考生可以借助注释中对!刻画一词的由来的解释#来分析该联用典手法#解析其中蕴含的情感$!唯有//犹//这上下两句字面上是用典'类比#表达了诗人忠于君主'渴望得到重用的心愿#而联系全诗所述将军年轻时叱咤疆场与年老时却衣食无着的遭遇#又传达了诗人沧桑无奈之感$!+#(!)总角之宴!言笑晏晏(()纵一苇之所如!凌万顷之茫然())示例一*自经丧乱少睡眠!长夜沾湿何由彻(,茅屋为秋风所破歌-)示例二*剑外忽传收蓟北!初闻涕泪满衣裳(,闻官军收河南河北-)示例三*戎马关山北!凭轩涕泗流(,登岳阳楼-)0每空!分#有漏字'错别字'语序错误等#该空不得分+第())小题如有其他答案#符合要求即可得分1!解析本题考查默写常见的名篇名句的能力%本题第(!)小题和第(()小题分别出自,氓-'苏轼,赤壁赋-#两篇都为,普通高中语文课程标准(实验)-推荐背诵篇目$第())小题是开放性试题#根据语境提示#可填!自经丧乱少睡眠#长夜沾湿何由彻等#考生可根据个人诗词积累来作答#但须准确无误$!,#!万紫千红(或!姹紫嫣红!五彩斑斓)!另辟蹊径!#扑朔迷离(每处!分#其他合适的成语也可)!解析本题考查运用成语的能力%第!空缺处#上文语境中!百般姿色以及!类胡萝卜素'类黄酮'醌类色素'甜菜色素等齐齐出动等#强调颜色丰富多样#因此可以填!万紫千红或!高三语文参考答案!第!)页#共页$%!姹紫嫣红'五彩斑斓等$第空缺处#上文语境中!有些花儿在香味竞赛中败下阵来#强调这些花朵无法用香味吸引昆虫#只好另外寻找途径和方法#因此可以填!另辟蹊径$第#空缺处#上文语境强调不能确定!蜂群崩溃综合征产生的原因#因此可以填!扑朔迷离$!-#(示例)甲*若是在偏碱性的环境中!乙*单是一个花青素(每答出一处给(分#意思答对即可$如有其他答案#只要言之成理#可酌情给分$字数不合要求#酌情扣分)!解析本题考查短文补句与逻辑推断的能力%根据上文语境!如果环境偏酸性与下文语境!假如碱性太强的提示#甲处空缺应填!若是在偏碱性的环境中+根据上文语境!花瓣中的色素是花儿色彩的来源#其中尤以花青素最负盛名与下文语境!还不足以染出花儿的百般姿色的提示#乙处空缺应填!单是一个花青素$!.#%!虽然改为!既然+'!如果改为!毕竟+$删掉!的到来$(每处!分)!解析本题考查辨析并修改病句的能力%%''分句都存在关联词误用的语病#导致语言衔接不顺畅#句间关系不合乎逻辑+因此将!虽然改为!既然#将!如果改为!毕竟$$分句存在赘余的语病#删掉!的到来$(/#!!移意为移动#比!飞显得迟缓+从原文语境看#是从峡谷底部向峡顶!一线蓝天仰望#距离远#鹰之飞翔#仿佛只是渺小的点在缓慢移动$()分)!锈意为锈蚀#契合!生铁这一喻体#峭壁上的石头#黑如生铁#锈迹斑斑#凸显其悠久'荒凉'静寂$()分)!解析本题考查词语解释与分析运用词语的表达效果的能力%文中加点的两个单音节词都是动词#作者之所以用!移'锈#而不用!飞'立#与作者写作此文(,峡谷-)整体的立意构思(或说意境)紧密相关#作者着重表现峡谷的蛮荒'古老'静寂'苍凉'幽深'神秘等特点#而且其观察立足点在峡谷底部#因此他所用的!移'锈就镀上了特别的韵味$(