江苏省南京市六校联合体2023-2024学年高三上学期8月调研语文答案

2023-2024学年第一学期8月六校联合调研试题高三语文答案及评分建议一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)1．A（“文化自觉是文化自信的基础，文化自信是文化自觉的目标，二者相辅相成”于文无据。）2．D（A．“文艺经典在文化层面价值创造和精神构建的要素是发现生命、礼赞自然、敬畏宇宙”以偏概全。B.“他所创作的文艺作品也是没有价值的”绝对化。C．“厘清中国之美应该由谁定义、如何定义的漫长历史渊源”表述不当。）3．B（材料二的观点是：中国文化自信才能传播真正的中国人文之美。B选项不能支持该观点。）4．①文艺反映文化内涵，塑造文化形象，能积淀为各种文化形式；②文化是文艺创作的最高境界，文化追求决定文艺创作层次的高低。评分建议：一点2分，意思对即可。5．①真正认识中国文化，加深对自身群体文化的了解，增强文化自觉意识，树立文化自信；②传承发展中国文化，创作出更多的优秀作品，塑造有历史厚重感和文化纵深感的中国文化形象；③传播真正的中国人文之美，提升传播能力，尤其是充分利用数字时代的技术便利提升跨文化传播能力。评分建议：一点2分，意思对即可。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6．D（“与周遭世界格格不入，使读者深刻地感觉到童心被现实扼杀的悲凉”错误。小说主人公胡安七十年后还在寻找绳索，说明他具有极强的好奇心和执着的探索精神。他的童心并未被扼杀。）7．D（“拉开读者与作品的审美距离”错误。用七十年的发展轨迹进一步表现胡安充满好奇的精神和探索的欲望，增加了小说的神秘感，能激发读者丰富的想象，而不是与读者拉开距离）8．①为胡安决定爬上绳索的行为提供心理动因，进一步表现胡安喜爱幻想的性格；②为下文胡安决定爬上绳索的情节做了铺垫，舒缓了文章的情节进程，使情节摇曳多姿；③补充了胡安的回忆，丰富了小说内容，更增添了文章的魔幻色彩，吸引读者的阅读兴趣。评分建议：一点2分，答对两点得4分；意思对即可。9．①胡安发现并爬上从天上垂下来的绳索这一情节是怪诞的；②胡安的遭遇真实反映了现实生活中成人对孩童好奇心、想象力的漠视和打压，能引起读者的共鸣；③小说运用逼真的细节描写，如绳索从空中垂下来的样子、胡安爬绳索的过程中的心理等，模糊了魔幻与现实的边界，给人真实感。评分建议：一点2分，意思对即可。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10．BEG（臣请涣发德音，罢除天下矿税。欲心既去，然后政事可理。）11．D（《烛之武退秦师》中的“阙”是削弱的意思。与“阙政”的“阙”意思不同。）1{#{QQABJYCEogCAQBBAABgCQQGwCgEQkACCAIgOBBAMIAABSBNABAA=}#}{#{QQABKYCh5gAQwBRACJ4rQQWgCgsQkJCCLIgORQCEqAwBSQNAFIA=}#}{#{QQABKYCUogCoAAJAARhCEQGyCgAQkBGCCKgOxAAEsAAByANABAA=}#}12．A（不是魏允贞抗旨申辩，被贬为东昌推官，而是李三才抗旨为他申辩，被贬为东昌推官。）13．（1）李三才管辖的地方有很多非常狡猾、横行多年的盗匪，他多方设计谋划，将他们全部捉拿剿灭。评分建议：语句通顺1分，“所部”“积”“方略”各1分。（2）我为百姓请命，一个多月没有得到回答。听说近日的奏章，凡涉及矿税，都放在一边不看。评分建议：语句通顺1分，第二个“请”“置”“省”各1分。14．①国家想要绵延万年，就应先满足百姓生活的基本需要。②只有皇帝去除贪欲之心，朝政才可以治理好。③矿税事关社稷安危，如果朝廷不罢除，就极可能引发叛乱。评分建议：每点1分。【参考译文】李三才，字道甫，顺天通州人，万历二年（1574）中进士。与南乐的魏允贞、长垣李化龙以经世致用相互勉励。等到魏允贞因为议论朝廷违背辅臣意思，李三才抗旨为他申辩，被贬为东昌推官，再改任南京礼部郎中。恰好魏允贞、李化龙与邹元标等都在南曹做官，愈加来往密切，讲求经世致用，名声更响。他管辖地区多狡猾的大盗，李三才多方设计谋划，将盗贼全部捉拿剿灭。万历二十七年（1599），以右佥都御史总管漕运，巡抚凤阳各府。当时矿税使横行各地。李三才所辖范围，由徐州陈增、仪真暨禄收商税，扬州鲁保征收盐课，沿江邢隆征收芦课税，蔓延千里。矿税使任用奸徒，伪造印章，所到之处像追捕叛乱和逃亡者一样，公然抢夺。而陈增尤其过分，公然数次凌辱官吏。唯有李三才正气凛然，压制其肆意行凶的爪牙，而且密令犯死罪的囚犯将他们指为同党，从而将他们捕杀，陈增的气焰才被压下。而那些不安分的人因为矿税使的缘故，多起来做了强盗。李三才再次上疏陈明矿税使的害处，说：“陛下喜爱珠玉，老百姓也羡慕温饱；陛下爱护子孙，百姓也恋妻女。为什么陛下要聚集财宝，而不满足老百姓有一升一斗的需要；想要绵延万年，而不让百姓享受一天的欢乐。自古以来未有朝廷的政令，天下的情形到了这种地步，而能幸免没有叛乱的。如今朝政鄙陋的多，而陛下的问题就在于沉溺获取钱财之中。我请求陛下发善心，罢除天下的矿税。贪欲之心既然丢掉，则朝政可以治理好。”过了一月，皇上没有回答，李三才又上疏，说：“我为百姓请命，一个多月没有得到回答。听说近日的奏章，凡涉及矿税，都置之不理.这是国家存亡的关键，一旦众叛亲离，老百姓都会成为敌人，风驰尘扬，叛乱的人群四起，陛下安能安然独处？即使黄金满箱，明珠满屋，谁来替你守护呢？”皇上也不答复。万历三十年（1602），皇上生病，下诏罢矿税，转眼之间又下诏停止罢免矿税。李三才极力陈明国家形势危急，请立刻颁下前面停矿税的诏书，皇上不听取。李三才有雄才大略却爱耍手腕，善于笼络朝廷大臣。巡抚淮上十三年，结交的人遍及天下。生性不能坚持廉洁，所以为众人所抨击。其后，攻击李三才的人，如邵辅忠、徐兆魁等人，都是依附魏忠贤的小人。而推崇李三才的人，如顾宪成、邹元标、赵南星、刘宗周，都是当时公认的名臣。所以世人认为李三才是贤臣。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15．B（颔联的意思是：自己呕心呖血写下的这些诗篇，又有谁来赏识而不让蠹虫白白地蛀蚀成粉末呢？）16．①用语新奇，如诗人用“肠直”形容愁思能把纡曲百结的肠牵直，不落俗套；②想象奇诡，不说生者对死者凭吊，却反过来说鬼魂前来凭吊他这个不幸的生者；③意境诡谲迷2{#{QQABJYCEogCAQBBAABgCQQGwCgEQkACCAIgOBBAMIAABSBNABAA=}#}{#{QQABKYCh5gAQwBRACJ4rQQWgCgsQkJCCLIgORQCEqAwBSQNAFIA=}#}{#{QQABKYCUogCoAAJAARhCEQGyCgAQkBGCCKgOxAAEsAAByANABAA=}#}离，尾联写鬼魂歌唱鲍照的诗，遗恨像苌弘的碧血那样难以消释，营造出凄艳诡丽的氛围。评分建议：一点2分，意思对即可。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．（1）纵一苇之所如凌万顷之茫然（2）奈何取之尽锱铢用之如泥沙（3）又杂植兰桂竹木于庭松菊犹存三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）18.①不合逻辑，“无法不令人忽视”改为“令人无法忽视”；③杂糅，改为“《当代生物学》杂志上的一项研究显示”或者“根据《当代生物学》杂志上的一项研究”；⑥赘余，“被噪音所包围着”改为“被噪音包围”。评分建议：一点2分，意思对即可。19.甲：声音的频率变化很快乙：“人的恐惧程度越高”或者“大脑恐惧神经越活跃”。评分建议：一点2分，意思对即可。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）20．D（例句和D解释说明。A项，表示递进；B项，表示停顿；C项，表示转折。）21．①运用比拟手法(1分），将水缸盆景“仿佛等待重大消息”拟作孩子等待雷雨的蓄势爆发，将雷雨前孩子既期待又恐惧的心态表现得极其生动（2分）。②运用夸张手法(1分），将“大噪狂读”的身体摇动状态形象地表现出来，风趣幽默（2分）。或者：运用比拟手法(1分），将抽象的“生机”拟为可以发出声响的物体，化抽象为具体，形象可感（2分）。22．不能互换。语境上，语用Ⅰ的“汗毛直立”侧重于噪音带来的生理反应，语用Ⅱ的“毛骨悚然”更侧重于雷雨造成的心理和生理双重恐惧（2分）；语言风格上，“汗毛直立”与材料Ⅰ语言质朴通俗风格相一致；“毛骨悚然”与材料Ⅱ雅致生动的语言风格更协调（2分）。能互换。“汗毛直立”与“毛骨悚然”都有恐惧害怕的意思，没有区别，可以互换。（酌情给分，但不超过2分）四、写作（60分）一、审题立意这是一道思辨类“话题”作文。材料可以分成三个层次：第一个层次是提出面对“苦痛”或“苦难”人会有不同的感受、见解和行为。第二层次是针对“苦痛”的两种截然不同的观点，前者强调苦痛的消极作用——毁灭人；后者强调苦痛的积极作用——使人崇高。第三层是针对“苦难”的不同观点，前者强调苦难的积极意义——磨炼人，后者强调苦难的消极意义，提出苦难不值得被赞美的看法。省略号提示人们对于“苦痛”或“苦难”还有其他的感受、见解或行为。写作议论文时要着重思考后两层相反结论形成的原因与前提，尤其是最后一层中对苦难的看法。“苦难不值得被歌颂”是余华《活着》里的经典名言，学生如果在这个点上深挖思考会比较有新意。如何在作文中呈现对“苦痛”或“苦难”的辩证思考，是学生的思辨能力的体现，也是议论文写好的关键。写作记叙类文体时重点呈现“苦痛”或“苦难”的细节和体验。在选材和描写上下功夫，能够体现出苦痛和苦难对于个人、群体、社会乃至人类的意义，引发人们对于所描绘的“苦痛”或“苦难”的思考。二、评分说明1.判分原则（1）考生能在整体立意的基础上，选择不同角度写作，能言之成理，都视为符合题意，没有优劣高下之分。2．特殊作文判分（1）脱离材料关键词，最高不超过38分。3{#{QQABJYCEogCAQBBAABgCQQGwCgEQkACCAIgOBBAMIAABSBNABAA=}#}{#{QQABKYCh5gAQwBRACJ4rQQWgCgsQkJCCLIgORQCEqAwBSQNAFIA=}#}{#{QQABKYCUogCoAAJAARhCEQGyCgAQkBGCCKgOxAAEsAAByANABAA=}#}（2）游离材料，材料仅仅出现开头，后文抛弃材料，最高不超过40分。（3）择其一要素分析，可以正常判分，关键看文章的逻辑深度、语言表达、脉络清晰等。3．评分须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查学生写作基本能力。不唯立意定高下，要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量、综合评分。5．判分等级建议42分切入。本次评分为四等七类，具体情况见下面的议论文评分参考量表：审题立类别分值语言表达主要特征提示意充分体现题意，基于材料生发观点。文章有灵气，角度选择精当，结构精审题精准，语言有特色，巧独特。能紧扣主题形成独到的观一等上立意深刻或言近旨远，言点，有层次展开，例证和议论精准、54分以上新颖。简意丰。灵动、深刻，情理相融，思维品质突一等卷出。紧扣“任务”写作，文体正确，48～60分有较强的“身份”意识。能体现题意，基于材料生发观点。文审题准确，语言通畅、连一等下章有亮点，层次分明。观点正确，角立意清晰，贯、得体，言48～53分度恰当，说理透彻，有逻辑性。文体有见识。能尽意。正确。能体现题意的主体内涵，基于材料生审题比较准二等上语言通顺，言发观点。思路清晰，结构完整。观点确，立意比42～47分能达意。明确，用例正确，说理清晰。文体正较清楚。确。二等卷基本能体现题意的主体内涵。观点大36～47分语言大致通审题基本清致成立，论证不够有力，内在逻辑不二等下顺，偶有不尽楚，立意基够严谨。满足于简单理解材料，或一36～41分规范准确之本清楚。味举例，缺乏必要的分析论证。文体处。意识不强。语言不够通体现了题意的部分内涵。观点大致成审题不完三等上顺，偶有不尽立。但整体论证已越出材料和话题范整，立意不30～35分规范准确之围，且论证不够有力，文章基本是观清晰。三等卷处。点加材料。缺乏文体意识。24～35分语言拙劣，多三等下材料理解不当，貌似相关实则无关，