江苏省南京市六校联合体2023-2024学年高三上学期8月调研语文答案

2023-11-28 · 6页 · 785.8 K

2023-2024学年第一学期8月六校联合调研试题高三语文答案及评分建议一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)1.A(“文化自觉是文化自信的基础,文化自信是文化自觉的目标,二者相辅相成”于文无据。)2.D(A.“文艺经典在文化层面价值创造和精神构建的要素是发现生命、礼赞自然、敬畏宇宙”以偏概全。B.“他所创作的文艺作品也是没有价值的”绝对化。C.“厘清中国之美应该由谁定义、如何定义的漫长历史渊源”表述不当。)3.B(材料二的观点是:中国文化自信才能传播真正的中国人文之美。B选项不能支持该观点。)4.①文艺反映文化内涵,塑造文化形象,能积淀为各种文化形式;②文化是文艺创作的最高境界,文化追求决定文艺创作层次的高低。评分建议:一点2分,意思对即可。5.①真正认识中国文化,加深对自身群体文化的了解,增强文化自觉意识,树立文化自信;②传承发展中国文化,创作出更多的优秀作品,塑造有历史厚重感和文化纵深感的中国文化形象;③传播真正的中国人文之美,提升传播能力,尤其是充分利用数字时代的技术便利提升跨文化传播能力。评分建议:一点2分,意思对即可。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)6.D(“与周遭世界格格不入,使读者深刻地感觉到童心被现实扼杀的悲凉”错误。小说主人公胡安七十年后还在寻找绳索,说明他具有极强的好奇心和执着的探索精神。他的童心并未被扼杀。)7.D(“拉开读者与作品的审美距离”错误。用七十年的发展轨迹进一步表现胡安充满好奇的精神和探索的欲望,增加了小说的神秘感,能激发读者丰富的想象,而不是与读者拉开距离)8.①为胡安决定爬上绳索的行为提供心理动因,进一步表现胡安喜爱幻想的性格;②为下文胡安决定爬上绳索的情节做了铺垫,舒缓了文章的情节进程,使情节摇曳多姿;③补充了胡安的回忆,丰富了小说内容,更增添了文章的魔幻色彩,吸引读者的阅读兴趣。评分建议:一点2分,答对两点得4分;意思对即可。9.①胡安发现并爬上从天上垂下来的绳索这一情节是怪诞的;②胡安的遭遇真实反映了现实生活中成人对孩童好奇心、想象力的漠视和打压,能引起读者的共鸣;③小说运用逼真的细节描写,如绳索从空中垂下来的样子、胡安爬绳索的过程中的心理等,模糊了魔幻与现实的边界,给人真实感。评分建议:一点2分,意思对即可。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)10.BEG(臣请涣发德音,罢除天下矿税。欲心既去,然后政事可理。)11.D(《烛之武退秦师》中的“阙”是削弱的意思。与“阙政”的“阙”意思不同。)1{#{QQABJYCEogCAQBBAABgCQQGwCgEQkACCAIgOBBAMIAABSBNABAA=}#}{#{QQABKYCh5gAQwBRACJ4rQQWgCgsQkJCCLIgORQCEqAwBSQNAFIA=}#}{#{QQABKYCUogCoAAJAARhCEQGyCgAQkBGCCKgOxAAEsAAByANABAA=}#}12.A(不是魏允贞抗旨申辩,被贬为东昌推官,而是李三才抗旨为他申辩,被贬为东昌推官。)13.(1)李三才管辖的地方有很多非常狡猾、横行多年的盗匪,他多方设计谋划,将他们全部捉拿剿灭。评分建议:语句通顺1分,“所部”“积”“方略”各1分。(2)我为百姓请命,一个多月没有得到回答。听说近日的奏章,凡涉及矿税,都放在一边不看。评分建议:语句通顺1分,第二个“请”“置”“省”各1分。14.①国家想要绵延万年,就应先满足百姓生活的基本需要。②只有皇帝去除贪欲之心,朝政才可以治理好。③矿税事关社稷安危,如果朝廷不罢除,就极可能引发叛乱。评分建议:每点1分。【参考译文】李三才,字道甫,顺天通州人,万历二年(1574)中进士。与南乐的魏允贞、长垣李化龙以经世致用相互勉励。等到魏允贞因为议论朝廷违背辅臣意思,李三才抗旨为他申辩,被贬为东昌推官,再改任南京礼部郎中。恰好魏允贞、李化龙与邹元标等都在南曹做官,愈加来往密切,讲求经世致用,名声更响。他管辖地区多狡猾的大盗,李三才多方设计谋划,将盗贼全部捉拿剿灭。万历二十七年(1599),以右佥都御史总管漕运,巡抚凤阳各府。当时矿税使横行各地。李三才所辖范围,由徐州陈增、仪真暨禄收商税,扬州鲁保征收盐课,沿江邢隆征收芦课税,蔓延千里。矿税使任用奸徒,伪造印章,所到之处像追捕叛乱和逃亡者一样,公然抢夺。而陈增尤其过分,公然数次凌辱官吏。唯有李三才正气凛然,压制其肆意行凶的爪牙,而且密令犯死罪的囚犯将他们指为同党,从而将他们捕杀,陈增的气焰才被压下。而那些不安分的人因为矿税使的缘故,多起来做了强盗。李三才再次上疏陈明矿税使的害处,说:“陛下喜爱珠玉,老百姓也羡慕温饱;陛下爱护子孙,百姓也恋妻女。为什么陛下要聚集财宝,而不满足老百姓有一升一斗的需要;想要绵延万年,而不让百姓享受一天的欢乐。自古以来未有朝廷的政令,天下的情形到了这种地步,而能幸免没有叛乱的。如今朝政鄙陋的多,而陛下的问题就在于沉溺获取钱财之中。我请求陛下发善心,罢除天下的矿税。贪欲之心既然丢掉,则朝政可以治理好。”过了一月,皇上没有回答,李三才又上疏,说:“我为百姓请命,一个多月没有得到回答。听说近日的奏章,凡涉及矿税,都置之不理.这是国家存亡的关键,一旦众叛亲离,老百姓都会成为敌人,风驰尘扬,叛乱的人群四起,陛下安能安然独处?即使黄金满箱,明珠满屋,谁来替你守护呢?”皇上也不答复。万历三十年(1602),皇上生病,下诏罢矿税,转眼之间又下诏停止罢免矿税。李三才极力陈明国家形势危急,请立刻颁下前面停矿税的诏书,皇上不听取。李三才有雄才大略却爱耍手腕,善于笼络朝廷大臣。巡抚淮上十三年,结交的人遍及天下。生性不能坚持廉洁,所以为众人所抨击。其后,攻击李三才的人,如邵辅忠、徐兆魁等人,都是依附魏忠贤的小人。而推崇李三才的人,如顾宪成、邹元标、赵南星、刘宗周,都是当时公认的名臣。所以世人认为李三才是贤臣。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)15.B(颔联的意思是:自己呕心呖血写下的这些诗篇,又有谁来赏识而不让蠹虫白白地蛀蚀成粉末呢?)16.①用语新奇,如诗人用“肠直”形容愁思能把纡曲百结的肠牵直,不落俗套;②想象奇诡,不说生者对死者凭吊,却反过来说鬼魂前来凭吊他这个不幸的生者;③意境诡谲迷2{#{QQABJYCEogCAQBBAABgCQQGwCgEQkACCAIgOBBAMIAABSBNABAA=}#}{#{QQABKYCh5gAQwBRACJ4rQQWgCgsQkJCCLIgORQCEqAwBSQNAFIA=}#}{#{QQABKYCUogCoAAJAARhCEQGyCgAQkBGCCKgOxAAEsAAByANABAA=}#}离,尾联写鬼魂歌唱鲍照的诗,遗恨像苌弘的碧血那样难以消释,营造出凄艳诡丽的氛围。评分建议:一点2分,意思对即可。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.(1)纵一苇之所如凌万顷之茫然(2)奈何取之尽锱铢用之如泥沙(3)又杂植兰桂竹木于庭松菊犹存三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,10分)18.①不合逻辑,“无法不令人忽视”改为“令人无法忽视”;③杂糅,改为“《当代生物学》杂志上的一项研究显示”或者“根据《当代生物学》杂志上的一项研究”;⑥赘余,“被噪音所包围着”改为“被噪音包围”。评分建议:一点2分,意思对即可。19.甲:声音的频率变化很快乙:“人的恐惧程度越高”或者“大脑恐惧神经越活跃”。评分建议:一点2分,意思对即可。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,10分)20.D(例句和D解释说明。A项,表示递进;B项,表示停顿;C项,表示转折。)21.①运用比拟手法(1分),将水缸盆景“仿佛等待重大消息”拟作孩子等待雷雨的蓄势爆发,将雷雨前孩子既期待又恐惧的心态表现得极其生动(2分)。②运用夸张手法(1分),将“大噪狂读”的身体摇动状态形象地表现出来,风趣幽默(2分)。或者:运用比拟手法(1分),将抽象的“生机”拟为可以发出声响的物体,化抽象为具体,形象可感(2分)。22.不能互换。语境上,语用Ⅰ的“汗毛直立”侧重于噪音带来的生理反应,语用Ⅱ的“毛骨悚然”更侧重于雷雨造成的心理和生理双重恐惧(2分);语言风格上,“汗毛直立”与材料Ⅰ语言质朴通俗风格相一致;“毛骨悚然”与材料Ⅱ雅致生动的语言风格更协调(2分)。能互换。“汗毛直立”与“毛骨悚然”都有恐惧害怕的意思,没有区别,可以互换。(酌情给分,但不超过2分)四、写作(60分)一、审题立意这是一道思辨类“话题”作文。材料可以分成三个层次:第一个层次是提出面对“苦痛”或“苦难”人会有不同的感受、见解和行为。第二层次是针对“苦痛”的两种截然不同的观点,前者强调苦痛的消极作用——毁灭人;后者强调苦痛的积极作用——使人崇高。第三层是针对“苦难”的不同观点,前者强调苦难的积极意义——磨炼人,后者强调苦难的消极意义,提出苦难不值得被赞美的看法。省略号提示人们对于“苦痛”或“苦难”还有其他的感受、见解或行为。写作议论文时要着重思考后两层相反结论形成的原因与前提,尤其是最后一层中对苦难的看法。“苦难不值得被歌颂”是余华《活着》里的经典名言,学生如果在这个点上深挖思考会比较有新意。如何在作文中呈现对“苦痛”或“苦难”的辩证思考,是学生的思辨能力的体现,也是议论文写好的关键。写作记叙类文体时重点呈现“苦痛”或“苦难”的细节和体验。在选材和描写上下功夫,能够体现出苦痛和苦难对于个人、群体、社会乃至人类的意义,引发人们对于所描绘的“苦痛”或“苦难”的思考。二、评分说明1.判分原则(1)考生能在整体立意的基础上,选择不同角度写作,能言之成理,都视为符合题意,没有优劣高下之分。2.特殊作文判分(1)脱离材料关键词,最高不超过38分。3{#{QQABJYCEogCAQBBAABgCQQGwCgEQkACCAIgOBBAMIAABSBNABAA=}#}{#{QQABKYCh5gAQwBRACJ4rQQWgCgsQkJCCLIgORQCEqAwBSQNAFIA=}#}{#{QQABKYCUogCoAAJAARhCEQGyCgAQkBGCCKgOxAAEsAAByANABAA=}#}(2)游离材料,材料仅仅出现开头,后文抛弃材料,最高不超过40分。(3)择其一要素分析,可以正常判分,关键看文章的逻辑深度、语言表达、脉络清晰等。3.评分须坚持内容与形式相统一的原则,注重考查学生写作基本能力。不唯立意定高下,要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量、综合评分。5.判分等级建议42分切入。本次评分为四等七类,具体情况见下面的议论文评分参考量表:审题立类别分值语言表达主要特征提示意充分体现题意,基于材料生发观点。文章有灵气,角度选择精当,结构精审题精准,语言有特色,巧独特。能紧扣主题形成独到的观一等上立意深刻或言近旨远,言点,有层次展开,例证和议论精准、54分以上新颖。简意丰。灵动、深刻,情理相融,思维品质突一等卷出。紧扣“任务”写作,文体正确,48~60分有较强的“身份”意识。能体现题意,基于材料生发观点。文审题准确,语言通畅、连一等下章有亮点,层次分明。观点正确,角立意清晰,贯、得体,言48~53分度恰当,说理透彻,有逻辑性。文体有见识。能尽意。正确。能体现题意的主体内涵,基于材料生审题比较准二等上语言通顺,言发观点。思路清晰,结构完整。观点确,立意比42~47分能达意。明确,用例正确,说理清晰。文体正较清楚。确。二等卷基本能体现题意的主体内涵。观点大36~47分语言大致通审题基本清致成立,论证不够有力,内在逻辑不二等下顺,偶有不尽楚,立意基够严谨。满足于简单理解材料,或一36~41分规范准确之本清楚。味举例,缺乏必要的分析论证。文体处。意识不强。语言不够通体现了题意的部分内涵。观点大致成审题不完三等上顺,偶有不尽立。但整体论证已越出材料和话题范整,立意不30~35分规范准确之围,且论证不够有力,文章基本是观清晰。三等卷处。点加材料。缺乏文体意识。24~35分语言拙劣,多三等下材料理解不当,貌似相关实则无关,

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