湖南省三湘创新发展联合体2024届高三上学期9月月考语文答案

高三语文考试参考答案!#$!解析本题考查理解和分析文章内容的能力#%项!审美认识优于概念认识#分析错误!这只是两种不同的认识!并无优劣之分$&项!关系倒置!由材料二第二段内容可知$'项!但对今天新文学创作的丰富和发展并无重大价值#无中生有$(#&!解析本题考查理解文章重要内容和作者的观点态度的能力#中国画中的空白虽然不是画面的有机组成部分#说法错误!根据材料二第五段内容可知!中国画中的空白是画面的有机组成部分$)#$!解析本题考查分析论点$论据和论证的能力#%项!只提到何为实境和虚境$$项!一鳞一爪#!谓实#%龙之首尾#!指虚#$由虚#而实#!虚中有实!实中藏虚!即可达到虚实相生#$&项!说的是文章有隐#秀#!并没有谈两者的关系$'项!说的是填词要追求隐#!即含蓄!反对不留余地#$*#!司空曙的诗句将雨景&黄叶树&昏灯&白头人等意象进行组合!产生了直接性'实(画面之外的新的意义'间接性($司空曙的诗句让人进行一种非既定的想象!间接地刻画了一位白头老人的形象!形象具体!感染力强!与直接性的画面互相交织&融为一体$'每点(分!其他答案!言之有理的酌情给分(!解析本题考查对材料观点进行迁移应用的能力#材料一提出艺术形象有直接性'实(&间接性'虚(%有审美认识&概念认识$其次!诗人作家的锻词炼句!最重要的就在于求得形象感染力的明确%直接性与间接性形成互相交织&融为一体的虚实关系$然后结合司空曙的诗句分析即可$+#!以虚代实$在艺术创作中就是把实有的景物化为虚像的情感和思绪!从而产生独特的审美魅力$以实写虚$把作者的情思加以物化!就是要变无形为有形!把虚飘抽象的事物用具体实在的&或直观感性的形态表现出来$#虚实相生$虚#与实#相互影响!相互转化!相互表现!从而达到虚中有实&实中有虚的境地$'每点(分!意思对即可(!解析本题考查理解材料中重要理论的内涵的能力#解答此题的关键是抓住材料中体现虚实论#具体内容的语句!首先锁定区间!分别体现在材料二第三&四&五段$如第三段!自然的)实境*往往都要经过作者主观心灵的过滤和情感化!从而使)实*化为)虚*!表现出一种含蓄而丰富的艺术境界#%第五段!)虚实相生*'或称)虚实相成*(!是指)虚*与)实*两者同时在一幅画&一首诗中的相互影响&相互转化&相互表现的具体关系!要求在艺术上达到虚中有实&实中有虚&含蓄浑厚&难以穷言的绝妙境地!使之具有更丰富的审美价值#$然后分别提炼&概括即可$#$!解析本题考查分析鉴赏小说思想内容的能力#也赞扬了他认真执着的做事态度#错误!小说并无赞扬之意!吉姆+斯迈雷的认真执着正是其痴迷于赌博的表现!也是作者着力讽!!高三语文参考答案第!页#共页$!%{#{QQABDQSAggigABAAAAgCQQESCgEQkAGAAIoGQFAIoAAAwBFABCA=}#}书刺之处$,#&!解析本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力#运用夸张和象征手法!暗示狗主人的机智热情#错误!这里的描写并非象征手法!而是使用了夸张兼比喻的手法!暗示狗主人嗜赌的特点$-#!西蒙讲述的内容与我#的打听意图形成反差$我#打听的是列昂尼达斯+斯迈雷!他却强行讲述吉姆+斯迈雷的故事!产生戏剧性$西蒙的讲述神态与故事内容之间形成反差$他一本正经地讲述!故事内容却是赌徒的滑稽可笑!造成喜剧效果$#西蒙的讲述态度与我#的表现形成反差$他严肃认真!把讲故事当成要紧事!而我#却毫无兴趣!只想逃离!使小说具有幽默感$'每点(分!答出两点即可!其他答案!言之有理的酌情给分(!解析本题考查分析鉴赏小说写作技巧的能力#本题要求说明小说的反差技巧$分析西蒙讲故事中包含哪些反差!第一步是以西蒙讲故事为圆心!进行发散思考!探寻其与相关要素之间的对比与差异表现$从起因上看!是我#去打听一个人!引起西蒙的讲述!而他所讲的却与我#的打听意图毫无关系!这是第一个反差$从故事内容看!故事滑稽可笑!而他却不露笑意!讲述腔调四平八稳!这是第二个反差$从讲述者与受述者的表现来看!一个严肃认真!一个不胜其烦!这是第三个反差$解答时分条列出即可$.#!提高情节的复杂性$嵌套故事的形式有利于创建复杂的情节结构!使故事更具吸引力$有利于表现人物的特点$各小故事相对独立!便于展现其中角色的性格!突出主故事的人物形象$#增加讽刺效果$让角色讲述各种荒诞故事!加大对社会和人性弱点的讽刺力度$$增强主题的深广度$多个小故事的嵌套!反映多元主题!使主题更加深刻和广泛$'每点(分!答出三点即可!其他答案!言之有理的酌情给分(!解析本题考查分析鉴赏小说表达效果的能力#表达效果可以从主题&情节&人物&艺术效果等维度思考和分析!分析时注意抓住嵌套故事这一叙述特征$从主题上说!大故事套小故事!主题的表现点增多!主题呈多向多义性$从情节上说!故事相套!更加复杂!增加了读者的阅读兴趣$从人物表现上!小故事中的人物特点各自得到展现!可以为主故事的人物形象提供更多的背景信息和情感表达!从而让读者更好地理解和共情$从艺术效果上说!通过让角色讲述各种荒诞可笑的故事!小说在讽刺社会&人性弱点的力度上得到增强!这种讽刺效果可以增加读者的笑点和思考点!也使小说更加引人入胜$!/#$'0!解析本题考查理解文言文实词$虚词和文言句式的能力#'原文标点(夫知进而不知退!既得患失!暨不量其才之称否而冒之者万万也$然皆非圣人之止也$!!#'!解析本题考查理解文言文实词和了解并掌握常见的古代文化知识的能力#%项!第二个贷#译为推卸#$$项!第二个安#译为安逸&安适#$&项!第二个已#译为随后#$'项!第二个之#译为求得#!两个之#字意思不同$!(#&!解析本题考查筛选文中信息和归纳内容要点的能力#止的含义专指#错误!原文是!!高三语文参考答案第(页#共页$!%{#{QQABDQSAggigABAAAAgCQQESCgEQkAGAAIoGQFAIoAAAwBFABCA=}#}止之为义!非特专主辞禄去位!闭门却扫!与夫高蹈远引!遁世无闷之谓也#!意思是止的含义不仅仅专指辞去禄位!闭门谢客!远离官场!隐居起来!避开俗世!没有烦恼$!)#'!(在院中只种竹和菊!终日悠闲而坐!那确实是一件值得高兴的事情,'((朝廷内外对您都抱以期望之心!正期望您受到重用!造福天下!怎么能容许您现在停下来呢-!解析本题考查理解并翻译文中句子的能力#第'!(小题的得分点.唯//是#倒装句&燕#&诚#各!分!句意!分$第'((小题的得分点.方#膏泽#容#各!分!句意!分$!*#!有的人功成名就后为了保全自身&远离灾祸而停止为官$有的人满足现状&讨厌骄傲&喜好谦虚而停止为官$#有的人顺从自己的心愿&顺应生命的变化&安于自己的处境而停止为官$'每点!分!意思答对即可(!解析本题考查理解文言文内容的能力#在理解文章意思的基础上结合文章的相关文字!归纳概括$由原文历观前人处止之义不同//乐天知命而止者#可知答案$!参考译文赵公管理九郡!追求简约清静他的做事风格严厉却不猛烈!有人犯错!他总是以恻隐之心来处理!但也不会因此宽恕他因此他的声名没有不知道的他常常对同僚说#$近来不想再做官了!每年%因为为官&要奔波万余里地!在外宦游的日子我已经厌倦了'哪里能够得到一处悠闲之地!修建一座小小的斋院!在院中只种竹和菊!终日悠闲而坐!那确实是一件值得高兴的事情'(有一天他又对我说#$我已经想好斋名了(他说出了自己想好的名字!说#$我已经六十岁了!官到三品!也是我人生中该停下来休息的时候了用止斋这个名字可以吗)请你为我的书斋名写一篇文章(我辞谢说#$您的精力还未衰退!朝廷内外对您都抱以期望之心!正期望您受到重用!造福天下!怎么能容许您现在停下来呢)况且我十分不才!怎敢接受您的命令)(赵公笑着说#$你言过其实了!到现在才辞官!对于我来说已是过错了!我怎敢还有其他的期望!来加重自己的过错)还是不要让我感到羞愧了(我于是不敢再说什么!尽力为这个名字写一篇文章我说#$随时而止的含义很重要啊'止有两个含义#有止而止!行而止止而止!是指该进的时候!必须进*该退的时候!必须退像遇到不顺+危险的时候停下来!像遇到坎坷的时候退下来!这就是随时机而止行而止!是说在做事的时候要清楚明白!要明白的!是事理罢了如身为父亲!要尽力做到慈爱*身为儿子!要尽力做到孝道*身为国君!尽力做到施行仁政*身为人臣!尽力做到尊敬国君这就是要适得其所动中有静!静中有动因此应当退的时候就退!可以不耽误时机*做事要清楚道义!就能得到适当的安排由此看来!止的含义!不仅仅专指辞去禄位!闭门谢客!远离官场!隐居起来!避开俗世!没有烦恼历观前人对止的不同理解!有功成名就保全自身远离灾祸而停止为官的*有满足现状讨厌骄傲喜好谦虚而停止为官的*有顺从自己的心愿顺应生命的变化安于自己的处境而停止为官的!像汉代的留侯张良和疏广+疏受叔侄二人!以及晋代的陶渊明就是这样的人啊这种停止为官的做法固然让人感到奇怪!但是如果只!!高三语文参考答案第)页#共页$!%{#{QQABDQSAggigABAAAAgCQQESCgEQkAGAAIoGQFAIoAAAwBFABCA=}#}知前进而不知后退!得到后又担心失去!以及不考量自己的才能是否与自己的官职相称而贸然前进的人太多了然而这些都不是圣人所说的止!圣人所说的止是什么样的)想做官时就出来做官!不想为官就辞官回家*想做多久就做多久!想快速辞官就快速辞官!能够做到这样的人是孔子啊哎'能够明白随时而进随时而退的道理!大概只有圣人吧)孟子不说#自从有人类以来!从来没有过像孔子一样的圣人他又说#至于我所希望的!那就是学习孔子赵公如果想学习止的道义!希望把孔子作为学习的对象!那样也会让孟子感到满足冒昧地写出这些文字作为,止斋记-(!+#%!解析本题考查鉴赏古诗的表达技巧$语言和评价古诗观点态度的能力#主要用直抒胸臆的方式#分析有误!主要用了对比和托物言志的手法$!#!李诗通过秋桂与桃李'趋势媚俗(的对比!赞颂了秋桂清雅高洁的品性!借以讽刺世人附庸权贵&贤愚不分&好坏不辨!抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情$吕诗将桂花的形态和气味都进行了描绘!运用衬托&典故等手法!表达了诗人对桂花的喜爱和赞美之情$'每点)分!意思答对即可(!解析本题考查鉴赏评价古诗的思想内容的能力#分析诗人的思想感情!需要结合全诗的内容&手法等!挖掘意象蕴含的情感!最后用准确的语言表达出来$!,#'!(相顾无言惟有泪千行'((早岁那知世事艰中原北望气如山')(示例一.人生如梦一尊还酹江月示例二.庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃'每空!分!多字&错字&漏字等均不得分(!解析本题考查默写名篇名句的能力#要注意抓住语境中的关键信息!如第'!(句中的此时无声胜有声#!第'((句中的世事艰难#收复失地#!第')(句中的梦#唐宋诗词#等$!-#!浮光掠影来龙去脉#触手可及'每处!分!若有其他符合语境的成语!也可得分(!解析本题考查正确使用成语的能力#!处!根据语境作品绝不是//介绍几则关于朱熹的逸闻#和后文它要捕捉的是#的描述!可以推断应填的成语$处!根据后文娓娓讲述//的关联!以及//的缘由#的描述!可以推断应填的成语$#处!根据语境资讯看似#和后文却在某种程度上阻断了人与自身及世界对话的通道#的提示!可以推断应填的成语$!.#!运用拟人手法!将大地在地质运动中发生的巨大变化!说成是雕塑着自己新的面容#!赋予大地以人的动作和情态!表达更加生动形象$将丹霞之奇观#比作地质运动之后的正常剧目#!形象地展现了丹霞奇观形成的过程!化平淡为生动!引发读者的联想$'每点(分!意思答对即可$若有其他答案!言之成理的也可得分(!解析本题考查正确使用常见修辞手法的能力#首先分别指出画横线的句子中的拟人手法和比喻手法!然后结合文段内容分析手法的作用即可$(/#作者沿着宋代以来一条重要的思想线索!进入中华文化代代相传的历史场景$对诗性山水!!高三语文参考答案第*页#共页$!%{#{QQABDQSAggigABAAAAgCQQESCgEQkAGAAIoGQFAIoAAAwBFABCA=}#}的呈现!使作品尤其具有启发性$'每改对一处得(分(!解析本题考查辨析并