二（上）数学重点题型专项训练

二年级数学重点题型训练姓名：一、估算。1．估算53+24得多少，我们先算50加20等于70，再算3加4不超过（），所以53加24大约是（）；估算53+29得多少，我们也先算50加20等于70，再算3加9超过（），所以53+29大约是（）；估算89-35得多少，我们先算80-30等于50，再算9-5够减，所以89-35大约是（）；估算51-34得多少，先算50-30等于20，再算1-4不够减，所以51减34大约是（）。2．估算。34+55大约是（）；64+19大约是（）；91-34大约是（）；67-35大约是（）。二、解决问题。1．小玲做了多少个风车？我做了15个风车。我做的比你少4个。小美小玲这道题我们可以这样解答：（1）已经知道小美做了（）个风车，小玲比小美（）个，要求的问题是（）；（2）经过分析我们知道：求小玲做了多少个风车，就是求小玲做的风车比小美做的（）个少（）个是多少，也就是求比（）少（）的数是多少，用（）法计算。（3）列式计算：（4）检验：用小玲做的风车数加上4个，如果等于（）就是正确的。2．聪聪从家去学校要用23分钟，明明比聪聪多用5分钟，明明从家去学校要用多少分钟？这道题我们可以这样解答：（1）已经知道聪聪从家去学校要用（）分钟，明明比聪聪（）个，要求的问题是（）；（2）经过分析我们知道：求明明从家去学校要用多少分钟？就是求明明从家去学校比聪聪的（）分钟多用（）分钟是多少，也就是求比（）多（）的数是多少，用（）法计算。（3）列式计算：（4）检验：用明明从家去学校用的时间减去聪聪用的时间，如果等于（）就是正确的。3．学校图书馆原有32人在看书，走了18人，又来了25人。现在图书室有多少人在看书？这道题可以这样解答：（1）图书馆原有（）人，走了（）人，又来了（）人。要求的问题是：（）。（2）经过分析我们知道：用图书馆原有人数减去走了的人数等于（），再加上又来的人数，最后求出现在图书馆有多少人。（3）列式计算：4．二年级三班参加美术小组的有16人，参加书法小组的比美术小组多8人，参加书法小组有多少人？美术小组和书法小组一共有多少人？找一找：我找到了已知条件：参加美术小组有（）人，参加书法小组的比美术小组多（）人。要求的问题是：第一个是（）；第二个问题是（）。试一试：我先尝试着做做看：（1）参加书法小组的比美术小组多（）人，也就是参加书法小组的比美术小组的（）多（）人，所以求参加书法小组要用（）法计算，列算式计算：；（2）求美术小组和书法小组一共有多少人，也就是把参加美术小组和书法小组的人数加在一起，列算式计算：5．购物。5元/支3元/个（1）买3支钢笔多少钱？就是求（）个（）是多少，应用（）法计算，算式是：（）。（2）求买一支钢笔和一个练习本共花多少钱，就是求（）和（）的和是多少，应用（）法计算，算式是（）。（3）你还能提出其他问题并解答吗？6．一共有多少个苹果？找一找：我找到了已知条件：图上有（）组苹果，其中3组苹果，每组有（）个，第4组有（）个。要求的问题是（）。试一试：我先尝试着做做看：要求一共有多少个苹果，就是求4组苹果的总个数。（1）可以先求全部都是4个苹果的3组一共有多少个，也就是求（）个（）相加是多少，列式是（），再用三组苹果的总个数加第4组的（）个，一共是（）个。组合成一个算式是（）。（2）还可以假设4组苹果都是4个，那么也就是求（）个（）相加是多少，列式是（），这样就多加了（）个，再从（）里减去（）个，也就是（）。组合成一个算式是（）。7．二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？找一找：我找到了已经条件：有（）名教师和（）名学生准备租车科技馆，要租的客车前面每排（）个座位，有这样的（）排，最后一排有5个座位。要求的问题是：（）。试一试：我先尝试这样做：方法一：这辆客车前面7排能坐（）人，最后一排能坐（）人，一共能坐（）人。老师和学生一共有（）人，所以（）坐下。方法二：先分别算出过道左边和右边各有多少个座位，即2×7=（）个，再加上最后一排的5个座位，共（）个座位，所以（）坐下。8．8元/支6元/个9元/本5元/盒（1）买3盒彩笔花多少钱？求买3盒彩笔花多少钱，先确定一盒彩笔的价钱是（），再求3盒彩笔一共多少钱，就是用一盒彩笔的价钱乘买的数量，也就是求（）个（）是多少，可以用加法计算，列式是（），也可以用乘法计算，列式是（）。（2）以上物品各买一个一共花多少钱？（3）买3个文具盒和1本字典一共花多少钱？（4）买5盒彩笔和2支钢笔一共花多少钱？（5）你还能提出什么数学问题，并解答。9．王大爷今天上午收获了36筐苹果，今天下午又收获了28筐苹果，已经运走了45筐，还有多少筐没有运走？10．明明中午吃饭选择一种主食和一种菜，有哪些搭配方法？油条米饭馒头鱼香肉丝宫爆鸡丁西红柿炒鸡蛋糖醋里几