【分层作业】四年级语文下册10《绿》课时练 提高篇（含答案）部编版.docx

四年级语文下册10《绿》课时练提高篇一、看拼音写词语。huāpíng             zhǐhuī          nènlǜdànlǜ               jízhōng          yōngjǐ二、填空题1．写出下列词语的近义词或反义词。近义词：出奇——()   集中——()   交叉——()反义词：出奇——()   交叉——()   整齐——()2．一音多字。（1）．yuán     ()圈        ()来       公()      ()于      ()旦（2）．wéi       ()护        ()巾       ()一      ()抗      敢作敢()．yán        ()色       ()谨      边()        屋()       ()究3．照样子写词语。(1)．浅绿（形容绿的词语）：___________________、___________________(2)．整齐（带有近义词的词语）：___________________、___________________(3)．姗姗来迟（AABC式词语）：___________________、___________________(4)．白雪皑皑（ABCC式词语）：___________________、___________________4．改正下列词语中的错别字。声色俱历()   青萃欲滴() 群雄分争()浮光略影()   微不足到() 循规蹈距()5．读下面的句子，体会加下划线的词语的作用。（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。____________________________________________________________________（2）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！____________________________________________________________________（3）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……____________________________________________________________________三、根据课文内容判断对错，打上“√”或“×”。1．文章中的“绿”指的是绿色的墨水瓶。()2．这首诗描述了春天到处都是绿色，树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。()3．本文描写了四季的绿，表达了对生活的美好向往。()4．诗歌中说“风、雨、阳光”也是绿的，是因为春风、雨、水，都是生命必须，而绿色是自然的颜色，象征着希望和生机。()四、语言表达《绿》的第三节运用了结构相似的句式，格式整齐，读起来朗朗上口，写出了“绿”洒满人间的美丽景象。请你用这种方式写一写金色的秋天。刮的风是绿的，       ____________________下的雨是绿的，       ____________________流的水是绿的，       ____________________阳光也是绿的。       ____________________五、现代文阅读绿（节选）   梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。   站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。   那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？1．这篇文章主要讲了_________________________________________________。2．在文中找出与文中“招引”“追逐”相照应的句子。       ____________________________________________________________________3．“我怎么比拟得出呢？”运用_______________________修辞方法。换一种说法：______________________________________________。4．文中画直线的句子运用________________的修辞方法，表达了作者什么情感？       ____________________________________________________________________5．文中末尾，作者为什么将这醉人的“绿色”换做“女儿绿”？       ____________________________________________________________________参考答案：一、看拼音写词语。花瓶   指挥     嫩绿淡绿     集中     拥挤二、填空题1．稀奇    集合    交错    平常    平行    凌乱2．圆    原    园    源    元    维    围    唯    违    为    颜    严    沿    檐    研3．碧绿    浅绿    恐惧    微弱    面面相觑    历历在目    书声琅琅    白发苍苍4.厉    翠    纷    掠    道    矩5．运用比喻的修辞手法，把桦树通体洁白的皮肤比作银霜，表现了对桦树的喜爱。    “娇嫩”表现出小草才从土里钻出来时的柔弱；“蓬勃”表现出菜花生机盎然的景象；“醉人”形象地描写出面对蓝色的湖水时人的感受。    通过列举各种各样的绿，表现出绿色的多。三、根据课文内容判断对错，打上“√”或“×”。1．×2．√3．×4．√四、语言表达长的穗是金色的，    开的花是金色的    落的叶是金色的    落日也是金色的五、现代文阅读1．梅雨潭的绿。2．揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。3.反问    我无法比拟得出4.比喻    表达了作者对绿色、大自然的喜爱之情。5．因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润，柔美又娇艳，像一位亭亭玉立、无暇的小姑娘。