语文-河北省新时代NT教育2023-2024学年高三上学期12月阶段测试

{#{QQABAQYQggCgAAIAARgCEQVaCAIQkAACCIoGBEAIIAAAwQNABAA=}#}{#{QQABAQYQggCgAAIAARgCEQVaCAIQkAACCIoGBEAIIAAAwQNABAA=}#}{#{QQABAQYQggCgAAIAARgCEQVaCAIQkAACCIoGBEAIIAAAwQNABAA=}#}{#{QQABAQYQggCgAAIAARgCEQVaCAIQkAACCIoGBEAIIAAAwQNABAA=}#}{#{QQABAQYQggCgAAIAARgCEQVaCAIQkAACCIoGBEAIIAAAwQNABAA=}#}{#{QQABAQYQggCgAAIAARgCEQVaCAIQkAACCIoGBEAIIAAAwQNABAA=}#}{#{QQABAQYQggCgAAIAARgCEQVaCAIQkAACCIoGBEAIIAAAwQNABAA=}#}{#{QQABAQYQggCgAAIAARgCEQVaCAIQkAACCIoGBEAIIAAAwQNABAA=}２０２３－２０２４学年第一学期１２月高三阶段测试卷语文参考答案１．Ｄ【解析】Ａ项“这里的‘文’就是我们今天所说的文学”错误，原文为“接近”。Ｂ项“曹丕《典论·论文》……是文体辨析与文学自觉开始的标志”错误。原文为“文体辨析可以上溯至《汉书·艺文志》”，由此可知，曹丕《典论·论文》不是文体辨析的开始。Ｃ项“导致”错误，“证明他们对语言的形式美有了更自觉的追求”与前文并不存在因果关系。２．Ｄ【解析】“起于曹魏、两晋，影响于南朝”错，原文为“开启于建安时期，兴盛于曹魏、两晋，影响于南朝”。３．Ｂ【解析】Ａ项是文学与史学并列的现象；Ｂ项“郭象《庄子注》认为万物不是由道产生，是自然如此”不能体现文学自觉，郭象的观点属于魏晋玄学的范畴，不在文学自觉的三个标志之列；Ｃ项表达的是对审美特性的自觉追求；Ｄ项谈的是文学自觉的重要标志。故选Ｂ。４．①材料一采用了总分的论证结构。②首先引出话题，提出文学自觉有三个标志，然后从文学成为独立的一个门类、文学体裁的区分、对文学审美特性有自觉的追求三个方面进行论述。论点明晰，结构清晰严谨。（每点２分，两点即可）５．参考范例：《归园田居》（１）从体裁特征及审美角度看，作者大量运用了比喻、白描、对偶、对比等表现手法，如“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句，用“鸟”“鱼”做喻，表达了归隐田园的心愿。“方宅十余亩”连续十句，用白描手法远近景相交，有声有色，描绘田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快。（角度１分，指出手法１分，分析１分。分析其他手法，合理也可给分）（２）从独特的生命意识和人生体验角度分析，《归园田居》整首诗主要是以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己“误落尘网”“久在樊笼”的压抑与痛苦，庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对田园隐居生活的无限向往与怡然陶醉。（角度１分，分析２分）《兰亭集序》（１）从体裁特征及审美角度看，王羲之的《兰亭集序》“群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右”整散结合，错落有致，是古代骈文的精品；“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”对偶工整；“夫人之相与，俯仰一世”运用夸张手法写人生短促。作者运用了整散结合、对偶、借代、夸张等手法，使文章具有文学性，是序言文体的楷模。（角度１分，指出手法／句式特点１分，分析１分）（２）从独特的生命意识和人生体验角度分析，《兰亭集序》感慨时光飞逝、人生短促，暗含着对人生的眷恋和热爱之情，这是作者独特的生命意识和人生体验的表现。（角度１分，分析２分）６．Ｄ【解析】“也体现他想用‘守株待兔’的方式孝敬女人”错误，文中“蹲野猪”是指钉锤在村口等万刚。７．Ｃ【解析】“钉锤咬咬牙说，要命的关系”体现此刻钉锤内心的痛苦：自己照顾刚子的娘这么多年，已然把刚子的娘当作自己的娘，有着深厚的感情，但是她毕竟又是杀子仇人的娘。书记的疑问刺痛了他原本矛盾复杂的内心，但根据后文可以推断钉锤已经放弃了复仇的想法。８．①复仇与放弃复仇的矛盾。钉锤带着复仇的想法来到刚子的家中，之后发生了一系列变故，使他最后放下仇恨。②从刚子家走还是留的矛盾。当时钉锤只想着住一晚，但没想到那晚小刚家失火，他就留下来帮刚子娘种田盖屋。原本准备房子重建好了就离开，但刚子娘被一根椽砸中了腰，他于是又留了下来。③在刚子的村庄扎根还是回自己家的矛盾。响应村书记的号召开垦荒田荒地，但世俗的不理解和爹的责骂以及刚子娘的逝去，使他原本可以离开，但他最终还是选择拿上户口本回到了他的基地。（每点高三语文 第１页{#{QQABAQYQggCgAAIAARgCEQVaCAIQkAACCIoGBEAIIAAAwQNABAA=}书２分，答出任意两点即可。如有其他言之成理的答案，也可酌情给分）９．①叙述视角上，采用了全知视角，不受时间空间限制，使叙事较为自由灵活。②叙述方式上，倒叙、顺叙、补叙交替使用，既让故事情节有悬念，引人入胜，又让故事讲述不失条理。③在情节设计上，运用伏笔、照应，使情节紧凑而严密。（每点２分，三点６分，如有其他言之成理的答案，也可酌情给分）１０．ＢＤＦ【解析】原文为：昔者晏子辞赏以正君，故过失不掩；今诸臣谄谀以干利，故出质而唱善如出一口。１１．Ａ【解析】“阙秦以利晋，唯君图之”中的“阙”意思为“侵损、削减”，与文中词义不同。１２．Ｂ【解析】“都有臣子替代他处理”错误，晏子话中反复出现的“侍”，不是“替代”，而是“帮助”，在桓公出现错误时，都有臣子帮助他。１３．（１）现在君王您的过失很多，却没有一个人让您听到，所以说官员未配备好。（失，过错，１分；闻，让／使……听到，１分。语句通顺简洁，２分）（２）所以说：“掌握国政的人不能不学习《春秋》。”说的就是这种情况。（有国者，掌握国政的人，１分；此之谓也，说的就是这种情况（判断句），１分。语句通顺简洁，２分）１４．①要虚心纳谏并改正错误；②要知人善任，任人唯贤；③要扼制私欲，以民为本。（每点１分，满分３分）参考译文：材料一：齐景公问晏婴说：“我想要听从先生您的意见搞好齐国的政治。”晏婴对他说：“我听说，国家必须配备好应有的官员，政治才可以搞好。”景公变了脸色说：“齐国虽小，凭什么说没有配备应有的官员呢？”晏子回答说：“这不是我上面回答的本意。从前，先王齐桓公身体懒散懈怠，辞不达意时，就有隰朋帮助他；身边的人过失多，刑罚不适当，就有弦章帮助他；在内宫恣意放纵，身边的人感到害怕恐惧时，就有东郭牙谏止他；田土不整治，人民不安宁，就有宁戚帮助他；军官懈怠，士兵散漫，就有王子成父帮他整治；行动不符合道德仁义，信誉下降，品行有缺点，就有管仲帮助他。先王能用别人的长处补自己的短处，用别人的优点弥补自己的缺欠。因此，（他的）命令传达到远方但没有人违抗，对有罪的人兴兵讨伐但不会遭受挫折；因此诸侯都前来朝贺他的盛德，天子也把祭肉赏赐给他。现在君王您的过失很多，却没有一个人让您听到，所以说官员未配备好。”景公说：“好！我听说高缭与先生您素有交往，请您帮助我见到他。”晏婴说：“我听说为了争夺土地而进行战争的不能成就帝王的功业，为了追求俸禄而当官的不能取得政绩。像高缭这样的人与我很久就情同兄弟了，但他从未指责过我的过失，补正我的失误，他只不过是追求俸禄官职的臣子罢了，怎么能够来辅佐君王您呢？”材料二：晏婴死后十七年，齐景公请各位大夫饮酒（并以射箭助兴）。齐景公的箭射出了箭靶，厅堂上的人都齐声叫好，像出自一人之口。齐景公脸色大变，叹息一声，抛弃了弓和箭（便退席了）。这时大夫弦章进来了，齐景公对他说：“弦章，自从我失去晏婴，至今已有十七年了，从未听到有人指出我不好的地方；今天射箭明明射出了箭靶，厅堂上的人都齐声叫好，像出自一人之口。”弦章对齐景公说：“这是众位臣子不才，他们的智慧不能够察知君主的不足之处，他们的勇气也不足以冒犯君王的脸色。但是有这样一种情况，我听说：‘君王喜好的，那么臣子就会信服它；君王特别爱吃的东西，那么臣子也就会喜欢吃。’尺蠖吃了黄色的东西，它的身体就变成黄色，吃了青黑色的东西，它的身体就变成青黑色，君王您仍然有时爱听谄谀之人的话吧？”齐景公说：“好。凭今天这番话，你是国君，我是臣下。”当时海边渔民进献鲜鱼，齐景公就用五十车鱼赏赐弦章。弦章回去时，鱼车塞满了道路，他抚着赶车人的手说：“方才那些叫好的人都想要这些鱼。从前晏婴以拒绝赏赐来补正君王，所以君王有什么过失从不遮掩；现在这些臣子以谄媚阿谀来求取利益，所以箭射出了靶子反而还齐声叫好。现在我对君主的辅佐还没有在众人中见效，却要接受这些鱼，这就违背了晏婴的道义，而顺从谄媚阿谀之人追求利欲。”因此他坚决拒绝，高三语文第２页{#{QQABAQYQggCgAAIAARgCEQVaCAIQkAACCIoGBEAIIAAAwQNABAA=}不接受赏赐。品德高尚的君子说：“弦章的廉洁，就是晏婴留传下来的好品行啊！”上天造下人来，并不是让他做君王的；上天设立君王，也并不是让他专居此位的。作为百姓的君主，只为满足自己的私欲，而不顾他的人民，这就是没有秉承上天的意旨，忘记了他所居地位应该做的事情。像这样的人，《春秋》是不会赞许他是能干的君王的，而只会把他看作夷、狄一样的野蛮人。郑文公厌恶一个人，就连他所率领的军队也一并抛弃了，所以有“夷、狄不识君王”的说法。如果做君主的不因此自我反省，等到已经失去了为君的实质，心又怎么能了解这些呢。所以说：“掌握国政的人不能不学习《春秋》。”说的就是这种情况。１５．Ｄ【解析】“像金玉般弥足珍贵”错误，“锵金铿玉”比喻音节响亮，诗句优美。１６．①“丈夫气”是作者对李白作品的评价。李白作品素材丰富绚丽，意境恢弘壮阔，语言抑扬顿挫，情感自由奔放，体现出豪迈的“大丈夫”气概。②《行路难》选取了“金樽”“玉盘”“珍馐”等意象，渲染美酒名菜的珍贵，营造一个欢乐宴会的场景；“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句运用比喻手法，虽刻画出作者仕途坎坷和无奈，但气象宏阔；语言豪放飘逸，全诗体现诗人的情怀时而失落苦闷，迷惘不知所措，时而充满希望，信心倍增。全诗豁达自信，体现了“大丈夫”气概。（每点３分，《读李白集》《行路难》两首诗从意象、意境、语言、构思、情感等角度分析，每个角度１分）１７．（１）能克终者盖寡（则）纵情以傲物（２）其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣（３）塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑／艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯／尘满面 鬓如霜（每答对一空给１分，有错别字该空不给分）１８．①“起码”体现对“药引”的基本材料要求较高；②“须”体现寻找“药引”地点的唯一性；③“至少”体现寻找时间长（难寻）。（每点１分，如有其他言之成理的答案，也可酌情给分）１９．①第一处省略梧桐叶“以气感气”如何使得病人病愈的内容，既表现了舆论的含糊与不可信，也表现出作者对用药原理“并不了然”的事实；②第二处表示医生说话语意未尽。此处省略表现出医生想要将责任推脱干净，又不知如何组织周全语言的窘态。（一处２分，如有其他言之成理的答案，也可酌情给分）２０．第一处中的“大概”表示大致的内容，大体的情况。第二处中的“大概”表明作者对舆论抱着怀疑的态度。（答对一处２分，答对两处３分；如有其他言之成理的答案，也可酌情给分）２１．①却忘记了下面的根 ②越垂得低 ③因它高而能下且不忘本（每空２分，如有其他答案，符合语境，也可酌情给分）２２．①三个叠词读起来朗朗上口，增强了语言的韵律感，更富有音乐美。②叠词具有强调作用，“条条”“常常”“时时”强调了枝条之多、频率之繁、时间之久，更突出了杨柳高而能下、高而不忘本的可贵品质。（每点２分，如有其他言之成理的答案，也可酌情给分）２３．【解析】这道作文题所呈现的写作材料，属于真实的生活情境。在我们的传统观念里，多认为中规中矩、踏实稳重才是理想的人格，个性张扬往往容易招致诟病。材料中的小磊是现实生活中个性张扬的典