语文-辽宁省沈阳市第一二〇中学2023-2024学年高三上学期第四次质量监测

沈阳市第120中学2023-2024学年度上学期高三年级第四次质量监测语文试题满分：150分时间：150分钟命题人：王瑞周媛校对人：王瑞周媛一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，共19分）阅读下面的文字，完成下面1---5题。中国文学的集体认同着眼于考察集体性文学观念。若说研究个体文学理论是求异，那么研究集体认同则是求同。集体认同不是代表个人，而是大多数人，包括社会各阶层的观念，是一个时代甚至一种文化的集体特质。“认同”是中国文学的集体认同命题的一个关键词。中国古代有相当一部分文学批评并不以系统理论形态出现，一些不同时代、不同人物在不同场合重复的话题、习语，所反映的不是个人或某一时段的观点，而是一种历代积淀的集体意识。认同形式是与理论形态相对而言的，两者虽无法截然分开，但又有明显差异。如果说理论是理性的，那么认同则是感性的。认同往往是一种话题，表达或清晰或含混的感觉或观念。集体认同不是从事实中推导出来的，而是对众多事实所作的有倾向性的选择。选择的可能是事实，不过是选择者所喜欢的部分事实。有些集体认同甚至可以改写历史与事实。简言之，中国文学的集体认同要表达的并非事实，不是逻辑推理，也可能没有体系性、理论性。它表达的是中国人所宗奉和追求的文学信仰，是中国古人大致相同的认识与评价，是集体的文化记忆。认同不是事实判断，而是价值判断。所以，对于中国古代的集体认同，更重要的是把它们放到当时的文化语境里去理解，而非简单判断其真假对错。举例而言，“诗能穷人”与“诗能达人”，“穷而后工”与“达而后工”在中国古代是同时存在、各有事实依据的诗学论题，都具有真实性与合理性，但在长期的诗学接受史上，多数人还是选择“诗能穷人”“穷而后工”之说，而相对立的表述则被渐渐遗忘或遮蔽。对于“诗能穷人”与“诗能达人”，“穷而后工”与“达而后工”的选择与接受，是一种基于传统诗学观念与价值判断之上的集体认同。韩愈有“不平则鸣”说，后人往往以“不平”为处于逆境或不公平待遇。其实不平所指甚广，钱锺书说过：“韩愈的‘不平’和‘牢骚不平’并不相等，它不但指愤郁，也包括欢乐在内。”不平则鸣是指处于不平常、不平静之境，总会出现一些“善鸣”的人。但历来对于“不平则鸣”往往是一种有所偏重的接受，即倾向把“不平”理解为不公平或逆境。这种选择性的接1{#{QQABTQwQogiAAgBAARgCAQ0aCAGQkBCCCIoGQFAEMAAAwRFABAA=}#}受是一种集体认同。它与倾向于选择“穷而后工”“诗能穷人”的认同是出于相同的集体心理，都认为好作品是反映悲苦生活的，而写作者则应经过困苦和磨难才能成为杰出诗人。这．些．当然也是事实，但只是部分事实。这种集体认同，反映出中国古人对诗歌与诗人的集体理想，对诗人的想象与期待及对诗歌的价值判断：诗是一种承载苦难、超越功利的高尚的精神寄托。在古代中国，“诗人”是一个被赋予悲剧色彩的崇高名称，它必须面对苦难和命运的挑战，承受生活与心灵的双重痛苦，须有所担当和牺牲。这正是基于中国古人对于诗人的集体认同而建构的诗人的“宿命”，其本质正是古人对于文学使命的一种积极期待。集体认同包括“反向认同”，即在批评某事物背后寄寓其正面理想。对于文人的贬责也是中国文学集体反向认同的典例。在中国古代语境中，“诗人”与“文人”既有关联又有差别。“诗人”往往带有悲剧性，受到同情和尊重，而“文人”则普遍受到贬责和卑视。诸如“文人无行”“文人相轻”等就是这类代代相传的集体话语。文人自身也对文人持否定态度，南朝范晔“常耻作文士”，而且也“无意于文名”。但古代也有很多为“文人”辩护的情况。如刘勰就对“文人无行”之说予以反驳（《文心雕龙·程器》）。宋人祝穆《古今事文类聚别集》既列“文人相轻”之目，又列“文人相推”之典。但在长期的接受过程中，对文人群体污名化的倾向却受到中国古人的普遍认同，甚至成为至今流行的成语俗话。在“文人”话题中所表现出的焦虑，潜藏了古人的社会价值观与文学价值观。所有对文人的批评或文人的自我否定都是基于一个参照系，一个隐在的标准和理想。古代文人是从早期士人发展、分化而来的，“士”在古代是一个有崇高意义的词语。“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《论语·泰伯》）所以传统士人就是文人的参照系，古人以士人为理想人格，用士人的标准来衡量文人和自我期许。但古人对于文人及其文章的批评并非仅是世俗的蔑视，其实还包含对文人应该具有强烈的社会责任感和崇高人格的期待，以及对文人积极用世、对文章经世致用的期待。古人对于文人的批判其实是出于理想而对文人表达一种期待和文人对于建功立业的自我期待，这是一种特殊的“反向认同”。集体认同是对诸多事实的选择与取舍，集体认同所表达的，并非真实的历史事实，不是统计学上的真实，而是一种对于诗人与文人的期待，表达的是一种文学信仰与理想。（摘编自吴承学《中国文学的集体认同》）1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．中国古代有相当一部分文学批评并不具备形成系统理论的条件和基础，而是以群体性文化记忆的形式存在。B．集体认同不是基于完全事实的逻辑推理，因而所得出的并非科学结论，只是主观层面上的一种价值判断。2{#{QQABTQwQogiAAgBAARgCAQ0aCAGQkBCCCIoGQFAEMAAAwRFABAA=}#}C．中国文学的集体认同是古人对中国文学大致相同的认识与评价的表达，并对后代产生了较为深远的影响。D．“这些当然也是事实”中的“这些”，指好作品是反映悲苦生活的，作者应经过苦难才能成为杰出诗人。2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A．从第二段的内容可以看出，某些观点或评价一旦成为时代、社会的主流观念，它就有可能会改变人们的历史认知、事实认定。B．古人由于受部分事实蒙蔽，在是非判断上出现偏差，因而在“穷而后工”与“达而后工”这两种同时存在的观念中选择了前者。C．文人的污名化倾向受到中国古人的认同，如“文人相轻”等贬义成语甚至流传至今，这说明人们有些观念的形成是基于沿袭。D．以反向认同的形式，把“士人”作为参照要求“文人”，体现了古人对文人的期待以及文人自我期许方面积极的价值取向。3．下列各项不能作为论据来支撑第三段的韩愈“不平则鸣”这一观点的一项是（）（3分）A．曹丕《典论·论文》：“故西伯幽而演《易》，周旦显而制《礼》，不以隐约而弗务，不以康乐而加思。”B．身处盛世有所作为而扬名后世，如周代的周公；身处乱世周游列国而一鸣惊人，如周朝的孔子及其门徒。C．贾谊《过秦论》：“当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。＂D．司马迁《报任安书》：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。”4．今年暑期档电影《长安三万里》在全国各大影院热映，影片中可爱萌化的少年杜甫形象引发大众热议。请结合材料对引发热议的原因做简要分析。（4分）5．假如要编写一本全面介绍中国古代文学发展的读物供青年学生阅读，需要注意哪些问题？请结合材料谈谈你的看法。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6---9题。文本一：海军往事·彼岸陆颖墨要说这龙凤岛上的居民，海虎是老资格了。海虎是一条军犬，纯种的德国黑贝。打从海军陆战队驻守龙凤岛以来，海虎就一直住在这里。兵换了一茬又一茬，海虎总是站在码头，热泪盈眶地看着它那些身穿迷彩服的伙伴，消失在海天相接的地方，又含情脉脉地迎来了新的伙伴。一晃十年过去了，海虎老了。驯犬员王海生是七年前上岛的。别看现在巡逻，是海生牵着海虎，海生刚到岛的头一年，上礁盘都得要海虎带着。这龙凤岛在南中国海的南端，方圆不会超过两个足球场，四周都是白花花的珊瑚礁。那礁石像花一样绽放在海面，可每个海石花缝隙之间多是几十米深的海沟，谁要是一失足掉进去，出来的可能性几乎没有。这种情况下，都要靠海虎来当向导。3{#{QQABTQwQogiAAgBAARgCAQ0aCAGQkBCCCIoGQFAEMAAAwRFABAA=}#}海虎退休的命令是一艘地方的水船带上岛的。一同上岛的还有一条军犬训练基地毕业的不同？（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）年轻黑贝，名叫金刚。海生虽然心里有准备，但没想到上级的动作这么快。他赶紧找到守备阅读下面的文字，完成20--22题。队长，要求队长马上请示上级，把海虎再留下来一段时间，就当是超期服役，队长一愣，马文字（书写符号）和字音不可分割，因而文字（书面语）和语言（口语）也就不可能不上笑着说：“扯淡，金刚不是上来了吗！再说海虎老了，眼睛花了，咱们陆战队巡逻还非得相符合，但是事实上文字和语言只是基本上一致，不是完全一致。这是因为文字和语言的使让一条老花眼的军犬领着？”用情况不同。说话是随想随说，甚至是不假思索，脱口而出；写东西的时候可以从容点儿，这回海生心虚了，这狗确实眼睛老花了，不过，他有招，回头叫了一声：“海虎同志。琢磨琢磨。说话的时候，除一个一个字音之外，还有整句话的高低快慢的变化，各种特殊语海虎马上跑了过来。海生说：“快去把视力表拿来。”海虎一溜烟不见了，不一会儿，叼调，以及脸上的表情，甚至浑身的姿态，用来表示是肯定还是疑问，是劝告还是命令，是心平气和还是愤愤不平，是（）还是悲伤抑郁，是衷心赞许还是嘲讽讥刺，等等不一；来一张大家常见的视力表。．“你这是干什么?”队长纳闷了。①写东西的时候没有这一切便利，②标点符号的帮助也极其有限得很。③因此，说话总是词海生把视力表用饭粒粘在了椰子树上，让海虎在五米处坐好。他拿出一副眼镜，拴上橡汇不多，④句子比较短，⑤结构采用的比较简单甚至不完整，有重复，有脱节，有补充，有插说，有填空的“呃、呃”，“这个、这个”；而①，词汇常常广泛得多，皮筋给海虎戴上，像．模．像．样．地测起视力来了。句子常常比较复杂，前后比较连贯，层次比较清楚，废话比较少。这都是由不同的使用条件海虎戴上老花镜，像．模．像．样．地伸起前右爪上下左右地挥舞，等换到第五副眼镜时，它的视力达到了1.5。决定的。另一方面，语言和文字又互相作用，互相接近。语言里出现一个新字眼或者新说法，海生转身问队长：“怎么样，你还能说它视力不行吗？这叫‘老狗伏枥，志在海疆；海慢慢地会见于文字，例如“棒”“搞”“注点儿意”；文字里出现一个新字眼或者新说法，虎暮年，壮心不已’。”②，例如“问题”“精简”“特别是”“在什么什么情况下”。剧作家和队长又好气又好笑，对海生说：“就让海虎在岛上再待一阵吧。让它带带金刚。”小说作者得尽可能把人物对话写得流利自然且生动活泼，虽然不能完全像实际说话。而一个海生惊喜地抱起海虎：“快亲队长一下。”讲故事或者做报告的人，却又决不能像日常说话那样支离破碎，即使不写稿子，也会更像一于是，礁盘上经常看到海虎领着金刚在熟悉地形。篇文章。所以一个受过文字训练的人，说起话来应该能够更细致，更有条理，如果有这种需水船走了没两个星期就出了事，还真亏了海虎。是菲律宾来的三号台风。台风来的时候，要。一个原来善于说话也就是有“口才”的人，③。20．将下列成语填入文中括号内，恰当的一项是（）（3分）巨浪滔天，大雨瓢泼，一下把值班本子吹跑了。那值班本像个方轮胎朝海边滚去，等几名战A．手舞足蹈B．兴致勃勃C．满面春风D．兴高采烈士追到海边，值班本已滚到了海里。情况非常紧急，要知道不少国家的侦察船只经常在这片21．文中画波浪线的语句中有两处表述不当，请指出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。（4分）海域出没，这块肥肉要是落到他们手里，麻烦就大了。因为这时涨潮，太危险，没法行走，22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，也没法游。就在这时，海虎一下子扑向海面，恰在此时，一个大浪打了过去。等它再从浪里每处不超过12个字。（6分）出来时，行动有些迟缓。海生知道是海水把海虎的老花眼镜打模糊了，心一下子提了起来。四、写作（60分））23.阅读下面的材料，根据要求