语文-河南省创新发展联盟2023-2024学年高一上学期12月月考金太阳227A

{#{QQABCQQQgggAABBAABgCAQlICEGQkBACAIoGgFAEsAIAwBNABAA=}#}{#{QQABCQQQgggAABBAABgCAQlICEGQkBACAIoGgFAEsAIAwBNABAA=}#}{#{QQABCQQQgggAABBAABgCAQlICEGQkBACAIoGgFAEsAIAwBNABAA=}#}{#{QQABCQQQgggAABBAABgCAQlICEGQkBACAIoGgFAEsAIAwBNABAA=}#}#$#%年秋季河南省高一第四次联考语文参考答案!&'!因果关系颠倒#&(!不是江南文化的诗性审美气质奠定了南方文化的精神根基和江南文化的审美基调#而是江南文化自身天然独特的物质基础与精神条件创造的审美精神觉醒奠定了南方文化的精神根基和江南文化的审美基调%&)!(项是生活状态$'项是生活环境$*项是美学品质$)项是精神力量&!要有充分的心理准备和文化自信#把江南文化传统从衰落之中打捞起来$!#分在创作中保持本土性%民族性和作家本人的思考#在传统之上重建新的文化精神$!#分+&&江南认同'是一种审美意义#!!分表现为风景认同%个性认同%诗意认同%语言认同四个方面#!#分包含着地方意识和情感#!!分是由历史与文学共同催生的一种文化心理%!!分一种形象化的精神符号$!!分,&)!&压抑着对司机班汉子不满的内心'说法错误-&'!文章没有对杨莹的神态进行详细描写.&!文章描述杨莹的眼睛有毛病#能够正面突出她生活的困难和面对困境时的无助和脆弱#增强了读者对杨莹的形象感知#使人物形象更鲜明(!#分描述杨莹的眼睛有毛病#为后文杨莹在烟雾弥漫的屋子里难以睁开眼睛#以及在雨中行走时视线模糊等情节做了铺垫#推动了故事情节的发展$!#分/&!雨使环境变得阴沉#体现了杨莹起初面对困境时的沉重与无助的内心情感#在经过他人的善意帮助后#雨逐渐从凄凉变为陪伴与温暖#内心情感由悲伤无助转变为感激与释然$通过对雨景这一自然界元素细腻的描绘#营造了相应的氛围#将人物内心的情感外化#丰富了文章的意境#具有深刻的艺术效果$#雨景作为情感表达的载体#与杨莹的内心情感紧密相连#能够使读者更深刻感受到人物内心的情感变化#增强了情感表达的力度#引起读者的共鸣与思考$!每点%分#答出任意两点即可!$&')0)!原文标点始议立学#而县之士某某与其徒#皆自以谓得发愤于此#莫不相励而趋为之$*!!&'!&所以传道受业解惑也'中的&所以'指目的#意思是&用来++的'!#&)!&作者鉴于人的本性原本不乐意进学校学习'错#根据原文#认为&人的本性原本不乐意进学校学习'的应是&有关部门的看法'!%&!!老师和学友来解开他们的疑难问题#用奖励和惩处来勉励他们进步#对他们不遵从教诲进行告诫$!得分点,&惑'&劝'&戒'各!分#大意!分!#只是该县县令一倡导#全县境内群起响应#而谋划操办这件大事#唯恐赶不上$!得分点,&唱'&图'&不及'各!分#大意!分!&依靠榜样的力量#!!分以点带面#!!分逐渐扩大$!!分!高一语文参考答案!第!!页#共页$%!#!!$%{#{QQABCQQQgggAABBAABgCAQlICEGQkBACAIoGgFAEsAIAwBNABAA=}#}书!参考译文古时候的人!从家庭居住地直至天子的京都!都设有学校他们从幼年到成年!没有从学习状态中脱离开过学习的内容有#诗$#书$和礼%乐%射%御%书%数这六项技能!又有祭祀%乡射%养老这类典礼老师和学友来解开他们的疑难问题!用奖励和惩处来勉励他们进步!对他们不遵从教诲进行告诫古代所订立的施教内容%方法与学规虽像这样!但它那要旨!是在于务必让人人在各自的善良本性上自觉地来体悟%陶冶和提高!不单单是防止他们肆无忌惮等到夏%商%周三代衰落以后!圣人创设的教育制度全部被破坏一千多年之间!学校培育仍有留存的!&但'也不是那古代的方法制度了世人有关体认善良本性的举动!只管任从他本人随意来!而居官当政%治理民众的方法!原本平常就不讲授士子具备聪明和朴实厚道的资质!却没有教导培养的渐进过程!结果人才就成不了本该成为的那副样子拿那不曾真正学习%尚未造就的人才去做天下各地的官吏!又承接在世道衰颓凋敝之后!硬去治理未尝教化过的百姓唉(仁政之所以得不到推行!贼寇强盗和国家刑罚之所以长期去除不掉!难道不是缺乏教化的原因吗)大宋兴起将近一百年了庆历三年!圣明天子谋求当世的要务!而把兴学列作首位!在这时!天下各地的学校于是得以设立可正值此时!抚州辖领的宜黄县!仍旧不具备条件拥有学校皇祐元年!正赶上县令李详到任!才商议设立学校!而县中士子某某以及他的追随者!都自认为在这时获得机会发愤求学!没有谁不相互激励而投身文教事业的因而!所需物料不摊派还有剩余!工匠不征调还远远超额县学的建成!累计起房屋建筑区共有若干处!而门墙和先圣祭室%讲诵经典的厅堂%供士子住宿的房间!都一所也不缺累计起器物的数目共有若干件!而祭祀%饮水%睡觉%吃饭的用品!都一件也不少校内的塑像与画像!从孔老夫子以下!直到陪从受祭的贤士!都一个也不丢所需的图书!无论经典史籍%诸子百家!还是文人墨客的文章!不存在要向外边寻借的它择定基址!并行施工!从头到尾才总共用了若干天这是多么周详又迅速啊(正当四方学校要废止时!朝廷主管部门的讨论意见坚持认为!兴办学校!属于人们普遍所不感兴趣的事情等到观察宜黄县学的修建!恰恰是在那次废止学校才几年以后!只是该县县令一倡导!全县境内群起响应!而谋划操办这件大事!唯恐赶不上&据此来看!'那当初说人们普遍对办学校不感兴趣的人!难道真的如此吗)宜黄县求学的人!本来就有很多优秀的士子而李君担任该县县令!威权得到贯彻!仁爱得到树立!争讼平息!政事大有起色!他的施政也很好趁贤良县令在任的时候!又随顺当地向往求学%发愤用功的习俗!修建成在学宫堂室教诲研习的场所!再凭仗图书%器物%用具的必需品无不应有尽有!来培养那些本属良才的士子先使一个人的品行得到修明!推广到一家去*一家品行得到修明!再推广到乡里邻居%同族亲属去!那么!整个县的风俗就形成了!人才就涌现出来了教化的推行!道德的归属!并不远离世人啊(能不劝勉吗)宜黄县的士子前来请求说+,希望有篇记文-这篇记文被记下来是在十二月的某一天!+&'!&顷刻间就把马与骐马粦画完'错#韦偃未画骐马粦#这里的骐马粦是用来比喻骏马!,&第一问,&此马临阵久无敌#与人一心成大功'$!!分第二问,此句写骢马虽是牲畜#却有人!高一语文参考答案!第!#页#共页$%!#!!$%{#{QQABCQQQgggAABBAABgCAQlICEGQkBACAIoGgFAEsAIAwBNABAA=}#}的感情#全心全意帮助它的主人建立大功$!#分诗人以马自比#借物抒情!托物言志#!!分借着骢马的雄姿才力#写自己的才能襟怀(借着骢马的立功心愿#寄托自己施展抱负的愿望$!#分!意思答对即可!-&!!君子生非异也!善假于物也!#乍暖还寒时候!最难将息!%其间旦暮闻何物!杜鹃啼血猿哀鸣!每空!分#有漏字%错别字%语序错误等#该空不得分!.&!舞文弄墨!纸上谈兵!杂乱无章!乱七八糟!#志同道合!意气相投!每处!分#如有符合语境的其他成语#也可给分!/&示例,怎能说鲁迅吝啬自己的时间呢-他常常牺牲自己的休息时间#热心地接待上门求教的青年$!每处错误修改正确得#分$如有其他修改方式#修改后无语病且不改变原意的可给分#$&'!'项中的&像'和文中加点处的&像'#意义和用法相同#都是表示比喻$(项中的&像'表示比较#*项中的&像'表示举例#)项中的&像'表示猜测#!&!可以弯曲%折叠!能稍稍抵御寒冷!#大黄蜂落在最后!每处#分#意思答对即可##&示例,!大黄蜂就利用这种材料来包裹它自己的窠#层层重叠的窠就像凸起的大鳞片一样##这个大鳞片的中间有充分的空隙#$空气停留在里边也不流动$!每句!分#如有其他答案#言之成理的可酌情给分#%&!写作提示!一材料解读从材料中可以看出#这段文字对&脆皮大学生'这个网络热词进行了探讨#描述了现在一些大学生身体脆弱的现象#如容易受伤%受到意外伤害等$&脆皮大学生'这个现象确实值得我们深思$材料通过&脆皮大学生'的现象提醒大家要学会健康生活#全面促进身心健康#同时也要自警自救$这不仅仅是一个关于身心健康的问题#也反映了当前年轻人的生活态度和生活方式$现代人的生活压力大#容易忽视身体健康#常常为了学习%工作而牺牲运动和休息的时间#导致身体处于亚健康状态$这个现象也反映了当前社会的竞争压力越来越大#人们需要承担和履行更多的责任和义务$这种压力可能会导致身心疲惫#出现各种健康问题#因此在社会层面我们要更加关注年轻人的身心健康#创造更加宽松%健康的社会环境$材料强调了当代年轻人健康问题的重要性#以及自我管理%自我保护和保持健康生活的必要性$作为年轻人#我们也应该更加注重自己的身心健康#要学会合理安排时间#平衡工作和学习#注重运动和休息#更加注重锻炼身体#保持健康的生活方式#保持积极的生活态度$只有这样#我们才能成为真正健康%有活力的人$!二参考立意!!别让健康问题蹉跎了青春(!高一语文参考答案!第!%页#共页$%!#!!$%{#{QQABCQQQgggAABBAABgCAQlICEGQkBACAIoGgFAEsAIAwBNABAA=}#}!#&脆皮大学生'自嘲也要自救(!%&大学生脆脆鲨'们为何体弱易碎-!三题意评分解说题意评分等级文章特征(&立意准确%集中%鲜明,能扣紧材料内涵#依据题干任务指令#选准角度#立意鲜一类文明#主旨集中%明确$'&内容充实#结构严谨#思路清晰$*&能严格执行题干写作+%,$分任务指令限定的主题要求$)&所选文体特征鲜明$(&立意准确%集中,能结合材料内涵#依据题干任务指令#选准角度#立意明确$符合二类文'&内容具体#结构完整#思路基本清楚$*&能执行题干写作任务指令限定的主题题意.%+%分要求$)&符合所选文体的特征要求$(&立意基本准确,能联系材料内涵#依据题干任务指令#选择角度#确立主旨#符三类文合材料内容及含意范围$'&内容具体#结构大致完整#思路基本清楚$*&基本能#%-分执行题干写作任务指令限定的主题要求$)&基本符合所选文体的特征要求$(&立意不够准确,能联系材料内涵#依据题干任务指令#选择角度#确立主旨#局基本四类文部观点游离材料的主要思想内涵$'&内容大致具体#结构存在明显缺陷#如残符合%,%!分缺%思路混乱$*&未能执行题干写作任务指令限定的主题要求$)&不符合所选题意文体的特征要求$偏离五类文完全脱离材料内容#完全忽略写作要求#完全不符合文体要求#仅选取材料%要求题意%+分及以下或背景的只言片语展开写作#思想不健康#观点错误$!四补充说明!&错别字等扣分缺标题扣#分(每!个错别字扣!分#重复的不计(标点错误多的#酌情扣分$#&字数等扣分!,$$字或以上的文章#按评分标准评分#扣字数分$!每少+$个字扣!分,$$字以下的文章#%$分以下评分#不再扣字数分$#$$字或以下的文章##$分以下评分#不再扣字数分$$#$$字或以下的文章#!$分以下评分#不再扣字数分$&只写一两句话的#给!分或#分#不评$分$'只写标题的#给#分#不评$分$与作文完全无关#甚至是调侃考试%调侃评卷老师的内容可以打$分$(完全空白的#评$分$!高一语文参考答案!第!页#共页$%!#!!$%{#{QQABCQQQgggAABBAABgCAQlICEGQkBACAIoGgFAEsAIAwBNABAA=}#}