语文-河南省郑州市2023-2024学年高一上学期期末

郑州市2023—2024学年上学期期末考试高一语文参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ1.C（C项“坚信定能做出原创性成果”说法绝对，材料二第三段说“应该能做出一些原创性的成果”。）2.D（D项“均通过……突出了团队建设的重要性”表述有误，材料二侧重突出其不惧困难、创新突破的精神。）3.A（B项提问方向有误，根据下文黄建平的回答可知，其着重强调的是“如何培养人才”而非“培养什么人才”；C项问题笼统，指向不明确，且“到底”二字较为强势，语气不够委婉、态度不够尊重；D项问题未体现层层深入，与前一处问题重复。）4.①团队合作，同心克难；②艰苦奋斗，不屈不挠；③心有大我，至诚报国/家国情怀；④潜心育人/重视人才，启智润心；⑤眼光敏锐，求是创新/实事求是，注重实践；⑥无私奉献，呕心沥血/爱岗敬业。（4分；每点1分，答出任意四点，能概括、意思对即可，“/”前后的词语答出任一即可；若有其他答案，言之成理亦可酌情给分）5.①材料一是一篇人．物．访．谈．（1分），中国教育在线访谈人精心设计访谈问题，通过被访谈人对．问．题．的．思．考．与．回．答．/．人．物．对．话．（2分），表现出了被访谈人黄建平的优秀品质。②材料二是一篇人．物．通．讯．（．新．闻．报．道．或．人．物．报．道．）．（1分），作者精心选取新闻人物黄建平的典．型．事．例．（．或．举．例．）．、语．言．以及其学生的细．节．、．回．忆．，加之作者的议．论．（加点的五个关键词每个1分，答出任意两个即可得2点），向读者展现了黄建平的优秀品质。（6分；每点3分，意思对即可；若有其他答案，言之成理亦可酌情给分）（二）现代文阅读Ⅱ6.A（A项“考虑到上岛工作补贴多，便将老冯户籍迁到了永兴岛”说法有误，根据文意，老冯的母亲将儿子的户籍迁往永兴岛，还有一个原因是“看到有移民优惠政策”。）7.B（B项说法有误，文中画横线句未运用双关的修辞手法。）8.①孤．独．而．达．观．。刚上岛时，老冯面对四面环海的单调环境而心生孤独，但面对物资的匮乏，积极达观，认为一切艰难终将过去；②与．海．的．感．情．更．深．厚．/．充．满．希．望．/．逐．步．适．应．。十多年后，老冯买船出海打渔，与大海关系更加密切，逐渐习惯岛上生活，对生活充满希望；③胸．怀．“．大．家．”．，．主．动．担．当．/．责．任．担．当．。渔村更名改成社区后，老冯当过两届社区书记，更加关心岛上居民的生产生活；④平．和．/．安．宁．/．欢．喜．/．甜．蜜．/．温．暖．/．幸．福．。而今，老冯过起了退休后的养蜂生活，甜蜜喜乐。（4分；每点1分，意思对即可，其中每点中“/”前后的关键词写出一个即可；如果只概括而没有结合文本分析，整体上扣2分）9.示例一，甲组：①灯塔是文章的主要抒．情．意．象．/是“我”和老冯的情．感．载．体．/．具．有．很．强．的．象．征．意．义．；②灯塔给老冯安宁的力量，无事的时候，灯塔抚慰他的孤独，给予他温．暖．和．明．亮．/出海的时候，灯塔是指．引．和．希．望．，引人安全返航；③“我”则认为，岛．/．岛．上．的．人．都．是．灯．塔．，他们使周围的大海更美好，也触动着与之相逢的人的心灵。示例二，乙组：①岛上渔民几十年来在岛上扎根，再也没动过离开的念头，习惯了岛上的生活，他们吃苦耐劳，善良勇敢，建设小岛；②随着时代的改变，海岛愈加充满人间烟火，富有生命气息；海民生活也由起初的物资匮乏，孤独艰苦到而今条件改善，甜蜜安宁。③渔民不变的初心使人相信坚守的力量，时代的改变给人带来生活的希望，在不变的坚守与变迁的时代中，众人的心灵愈加明亮，人的心绪愈发安宁、拥有力量。（6分；每点2分，意思对即可，“/”前后的关键词写出一个即可；如有其他答案，言之成理亦可酌情给分）二、古代诗文阅读（45分）（一）文言文阅读10.C[A项，弥漫/模糊；B项，赶得上（指时间上来得及）/比得上；C项，都为本来、固然之意；D项，凭借（依赖）/偕同]11.BEF（正确标点为：今年贼起泰安邻郡，子颍最先造大府幕，为出方略，亲战临清城下。）12.B（“壬戌之秋”是天干地支纪年，而非天干地支纪日。）13.C（“自己终于忧虑全无，豁达自适”表述不当，材料二第三段末尾说“慨然者久之”，能看出作者在与友人同游，追寻旧迹的过程中，还是生发出诸多人事际遇等感慨，所以并不能说是“忧虑全无”。）14.（1）（他）亲手射杀一位贼人首领，率领士兵进入城中，于是平定残余的寇贼，我实在是佩服他豪气冲天。（“定”翻译为“平定”1分；“诚”翻译为“实在、确实、的确”1分；句意2分）（2）蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它用心专一。（“爪牙之利，筋骨之强”定语后置，译为“锋利的爪牙”“强健的筋骨”各1分；“用心专一”判断句，译为“是因为它用心专一”/“是用心专一的缘故”得1分；句意2分）（3）巫医乐师和各种工匠，不以拜别人为师为耻。士大夫这类人，说谁是谁的老师、谁是谁的学生之类的话，就成群地聚在一起讥笑人家。（“耻”译出“以……为耻”等意动用法1分；“相师”译为“拜别人为师”1分；句意2分）注意：①关键词与大意不重复扣分；②关键词译成近义词也可；③关键词翻译从严，大意翻译从宽。15.①材料一侧重写作者在日观亭观．日．出．时．所．见．之．景．及泰山的名胜古迹。（1分；答出泰．山．日．出．之．景．，即可得1分）②材料二侧重写朱．孝．纯．其．人．其．事．及作者与．他．偕．同．游．览．的．经．历．和．感．受．。（2分；答出朱孝纯其人其事可得1分，答出作者与友人偕同游览的经历和感受可得1分）（二）古代诗歌阅读16.A（A项“云行”两句写作对象是人而非云；这两句是写诗人乘上云彩任凭长风吹送，如生双翅迅疾地飞行。）17.①寄托着脱离世俗烦恼、摆脱束缚的自由之情：李白游泰山、观奇景，生发出得到长生不老之药，高飞至仙境的愿望；姚鼐放眼于大河之间、苍茫之野，联想到隐士出没于其中；二人都借泰山寄托了自身对自由自我的向往。②寄托着登高远望、消解愁绪的开阔豁然之情：李白登泰山、观壮观之景色；姚鼐登泰山、观泰山日出，风雪之日登山不易，但山中景色壮观雄奇；二人心胸愈加开阔豁达，借泰山寄托了自身对开阔豁达人生之境的追寻。③寄托着对祖国大好河山/泰山美景的喜爱赞美之情：李白游泰山，见远山，闻天鸡，壮观开阔，心生喜爱之意；姚鼐乘风雪，登泰山，观日出，赏奇景，色彩绚丽，心生赞美之情。（6分；每点3分，情思概括1分，具体分析2分，答出任意两点，意思对即可；如有其他答案，言之有理亦可酌情给分）（三）名篇名句默写18.（1）别有幽愁暗恨生此时无声胜有声/东船西舫悄无言唯见江心秋月白（2）一尊还酹江月举匏樽以相属（3）（而）闻者彰（而）致千里（4）金风玉露一相逢，便胜却人间无数/风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回/清风徐来，水波不兴/霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下（如有其他答案，言之有理亦可酌情给分）（8分；每空1分；有错别字则该空不得分）三、语言文字运用（12分）19.A：风雨飘摇/内忧外患/动荡不安/生死存亡/积贫积弱/百废待兴B：医治社会比医治人更重要/学医救不了中国/医治社会更重要C：学以致用/力学笃行（4分；A、C每空1分，B空2分；如有其他答案，言之成理亦可酌情给分）20.第①处：“一个中国的青年爱国者”修改为“中国的一个青年爱国者”。第③处：“反而”修改为“而且”。（2分；每处1分，直接写出修改好的句子亦可，只选对序号不修改不给分）21.①用法：表反问；效果：以疑问的语气表达肯定的意思，强化了对冠晓荷、大赤包斥责的正当性。②用法：表设问；效果：与下文的回答共同表达了将房子给日本人居住的无奈、痛心，增强语气（如答“以设问的形式，表达反问的效果”也可给分）。（4分；每点2分，用．法．1．分．，．效．果．1．分．，意思对即可）22.①Ⅰ中的“就是”表示强调，强烈肯定，正是、偏偏；②Ⅱ中的“就是”表示轻微转折，只是。（2分；每点1分，意思对即可）四、整本书阅读（8分）23.①在讲述《文字下乡》时，着重分析“传统的乡土中国是一个熟人社会/面对面的社群，是一个有语言而无文字的社会”这一观点，组织同学们讨论当下城市社区的交往现状/也可以引入有关乡村振兴、乡村教育的讨论/讨论社会人情传统、法治社会建设等社会话题/联想当代社会人们日常交流、表情达意的方式/讨论随着技术的发展，未来社会是否需要文字。②在讲述《礼治秩序》时，着重分析“乡土社会无‘法’而有‘礼’”这一观点，组织同学们讨论传统节日延续至今的重要意义。③在讲述《血缘与地缘》时，选取“血缘社会”“地缘社会”这两个概念，引导同学们思考以姓氏命名的乡村、现代社会人口流动等现象。（4分；章．回．重．要．概．念．/．作．者．观．点．选．取．2分，．讲．解．的．切．入．口．（．日．常．生．活．中．的．例．子．、．当．前．的．生．活．经．验．）．2分，“/”前后答出任一方面意思对即可；如有其他答案，言之有理亦可酌情给分）24.示例：①运用比喻论证，把西洋社会格局比作捆、扎、把的柴，生动形象地论说了西洋社会的团体性特点。②补充了“一个人可以参加好几个团体”这样的特殊情况，使文章论证更加严谨。（4分；每处2分，意思对即可；如有其他答案，言之成理亦可酌情给分）五、写作（50分）25.（一）写作指导（1）本题是读写结合的作文题目，学生需正确理解“灯塔”一词的内涵，即能够给人以指引、温暖、启发、力量等，帮助战胜日常学习、生活中困难的人物。学生可结合材料情境，选取自己日常学习和生活中帮助自己战胜困难，指引前行的人物展开记叙。在描写人物时，要注意选取典型事例，凸出人物特征，情感要真挚自然，思想要健康向上，且要有细节描写。高一学生的记叙文写作水平应比初中有所提升，不要就事论事、繁缛行文，而是要达到叙述流畅、语言简练，并能达到人、事与情感的自然交融或者“以小见大”的理性思考。记叙文评阅37分切入，若文章主题明确，结构清晰，表达自如，语言通顺，能够基本完成写作任务，则不应低于37分。②作文应重视细节描写。若只是抽象、笼统地写人叙事，未对典型人物、场景、事件、感受等进行细节描写，则最高不超过40分。③作文写作要紧扣“灯塔”的内涵与作用，写清楚人物如何帮助自己或我们冲破黑夜，可以是方向指引、温暖感动、启发思考、给人力量等的任一个。若脱离“灯塔”的内涵、作用写作，最高不超过40分。）（2）材料主要就当下互联网时代年轻人对形象之美的同质化追求以及对兴趣热点、休闲方式的一味模仿两种现象进行呈现与分析。两种现象实则又都是年轻人对于当下“风潮”的追逐。以此突出“形象之美本无统一的标准，兴趣所在更不能刻意地局限”这一观点导向，强调美的多样性及兴趣热点、休闲方式的多样性。进而提出建议“遵从自然或本心，避免一味追逐‘风潮’或者盲目‘求同’”。写作首先应有现实针对性，能够针对材料中提出的现象进行分析，如分析这种现象的原因、影响等等，最好能够涉及形象之美与兴趣所在两个方面。其次应体现一定的辩证思考，追求美本无可厚非，每个时代实则都有美的标准与倾向；模仿潮流亦是理所当然，每个阶段都有特定的风潮风向。但是如果一味追逐“风潮”或盲目“求同”，比如为了美而屡屡把卷发棒带到课堂，一味地沉迷二次元的虚拟世界，这是有问题的。亦可由材料现象拓展，如为了追求同质化的美一味地节食整容，盲目地沉迷短视频以消遣娱乐等，这是不值得提倡的。（①议论文评阅37分切入，若文章有明显的现实针对性，能够就社会上存在的两类现象进行分析论证，且有辩证思维的体现，同时立意恰切，论点清晰、有相应论证分析、论据呈现，语言精彩，则不应低于42分。②若文章有一定的现实针对性，且有一定的辩证思维的体现，同时立意较为恰切，论点较为清晰、有相应的论证分析、有一定的论据呈现，语言通顺，则可考虑37—42分。②若文章只是单纯地从材料中抽取关键词，并未针对材料中现象或与材料中类似的社会现象进行呈现、分析；或者文章未体现辩证思维，只是在全力否定对“风潮”的追求模仿，则得分不超过37分。依据其思路、论证、论据、语言等情况，可考虑30—37分。④若缺少议论文的意