语文-安徽高三上期末评分细则

天一大联考2023—2024学年安徽高三（上）期末质量检测语文·评分细则4.第一点特点。答出“一声响”具有“偶发”或“突然”或“意外”或“没有规律”等类似的意思给1分，答出打更声具有“规律性”或“可预见”或“提前知道”或“意料之中”等意思给1分。第二点作用。“一声响”答出“造成悬念”或“吸引兴趣”或“引出情节”之意均可给1分，答出“加快结束情节事件”之意给1分。5.叙事节奏方面。能结合文段内容分析，对叙事节奏按照“急—缓—急—缓”四个步骤进行概括，每个步骤给1分；如果只是概括出“急—缓—急—缓”的节奏而没有结合具体内容分析，只给2分。如果第二个“急”概括对了，但结合文段内容分析时不如答案示例那么具体、全面，不影响得分。对第二个“缓”具体分析时，不分一缓二缓也不扣分。如果结合文段内容分析并将叙事节奏概括为“急—缓—急—急——缓”也可给4分。作用方面。答出“增强了叙事的节奏感”或“使情节波澜起伏”或“使故事一波三折”给1分，答出“充分调动读者的情绪”或“使读者更容易进入故事情境”给1分。8.每点2分，意思对即可。答出“生活落魄，却不甘寄人篱下”并结合文本具体分析给2分；答出“富有同情心，却无力改变现实”并分析合理给2分。若答“既对赵端民不满，又忍气吞声在他手下工作”等其他答案，合理亦可酌情给分。注意题干要求的回答的是“李四爷”的形象，并且必须是矛盾的形象，不符合要求的要酌情扣分。9.每点3分，意思对即可。根据题干，第一点要结合“以人带事”具体分析文本，给2分，答出其作用“结构更加紧凑集中”给1分。第二点要结合“事随人走”具体分析文本，给2分，答出其作用“叙事节奏富有变化”给1分。若有其他答案，合理亦可酌情给分。13.每小题4分，其中译出大意给2分；关键词2分，一个1分。关键词与大意不重复扣分；大意通顺即可，关键词译成近义词也可给分。句子大意分包括对特殊句式的调整与补充，以及对句子其他词语的翻译情况，句子存在不足，但大致意思不出偏差，句意分一般不给0分。如果出现语法错误，或者对一些关键实词、虚词理解错误，可扣除1—2分。第（1）句中，“虽”译为“即使”“即便”“就算（是）”即可给1分，译为“虽然”不给分；“俗”译为“平庸”“平凡”“平常”“一般”“普通”给1分，译为“世俗”“庸俗”“俗气”不给分。大意分注意“困”译为“感到困难（很难）”或“感到困扰”，不合此类意思的扣掉1分。第（2）句中“属文”，译为“写作文章”“写文章”给1分；“工”译为“擅长”“善于”“长于”给1分，译为“工整”“工笔”不给分。大意分注意“一”的意思，译为“全、都”，意思不对的扣掉1分。14.第①条答出关键词“水平（极）高”或“超出其他人”或“在年轻人中第一”即可给2分。第②条答出关键词“名实不副”或“实高于名”之意即可给2分。答出一点给2分，两点给3分。意思对即可。16.每点3分，意思对即可。答出结构安排的作用“承接上两联”“在今昔对照中强化了主旨”等要点，并有合理分析，即可给3分。答出情感表达上的作用“为抒情张本”“使怀念大唐盛世的情感更显幽深”，并有合理分析，即可给3分。若有其他答案，合理亦可酌情给分。17.每句1分，句子选用正确，没有错别字，没有漏字、添字才给分，否则不给分。字迹书写难以辨认，或书写不规范，写异体字、繁体字，字体写草书、篆字等，以错字看待，不给分。18.2分，仿写的句式和画横线的句式一致给1分，语言表达生动形象1分。不是以“杏花”为描写对象的不给分。19.两种观点都可以，考生也可以不分点作答，但作答的理由必须充分，理由不充分，或者没有结合材料具体分析的，要酌情扣分。理由言之有理即可。20.答出一点给2分，两点给5分，答出任意两点即可。从“修辞”“场面”“句式”等角度作答都可以，但必须结合材料进行具体分析。若从“语言幽默”的角度作答，言之成理亦可酌情给分。21.每处2分，意思对即可。A处，“体内体外压力”1分，“相互抵消”1分；B处，前面有“如果”，要答出相应的关联词“那么”，1分，答出“压力差”的相关意思给1分；C处，答出“耳朵内部气压”给1分，“大于外界气压”给1分。22.②缺少成分，“空气”前加“由”；④成分赘余，“称之为”改为“称为”；⑥搭配不当，“接受”改为“承受”。每处1分，若有其他修改方式，合理亦可给分。只写序号不作修改不给分。23.熟能生巧，顾名思义，将一个动作不断重复，从拙至熟，继而生巧。一项技艺，在经过千锤百炼之后，达到熟练的程度，从而产生种种巧思。熟能生锈，“锈”意味着一种老化、停滞。比如，一个人完成某件工作，常用某个方法，效果也不错，他就会依赖上这种方法，思维就会停滞，懒得再创新或者琢磨更高效的途径。后果便是落入因循守旧的怪圈，惨遭淘汰。参考立意：①警惕熟能生锈；②莫因熟练因循守旧；③生巧也应常思新，防止生锈落因循；④熟练生巧思；等等。确定立意和写作重点后，如果内容丰富、结构清晰、文采优美、境界高远，使用素材典型，与现实结合，观点新颖深刻，卷面美观，在基础等级和发展等级上表现突出者，可得54分以上甚至满分。立意准确，内容较丰富，结构较清晰，文采较优美，有自己的见解，素材使用比较典型，卷面整洁，其他方面均符合作文基本要求，可得48—53分。只泛泛去谈相关概念的内涵或意义，没有和现实紧密联系，内容空洞，在基本符合作文要求的前提下，得分在40—47分。立意基本正确，但有较大失误，如部分段落抄袭、字迹难以辨认、字数不足600、思想内容消极等，得分在40分以下。提取的立意与作文材料无关，或者有关，但与材料主旨有较大偏差，甚至思想出现不健康的因素，得分不超过30分。对优秀作文，要敢于打高分，对不符合要求或有明显缺陷的作文，要严格扣分，避免打保险分，拉开作文得分差距，体现考生真实作文水平。其他方面具体给分情况，可结合下面几点判定：一、关于立意高考语文作文的立意按层次分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确一是要求文章的思想感情正确、健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意；要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇800字左右的作文，是不可能面面俱到的，立意一定要集中、明确、鲜明。阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先看的就是作文是否有明确的立意。3.立意深刻高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用”，其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要剖析深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。4.立意新颖写作中要追求“见人所未见，发人之所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律，但也不能为了求新，而违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听。作文写得好，要“以识为主”，即与现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。二、关于等级具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。需要注意的是：等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一个等级不足，会对其他等级造成影响。因此，要写好作文，一定要注意综合能力的提升。对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，卷面整洁与否对作文的影响非常大。但在具体操作时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷（54—60分）、二类卷（45—53分）、三类卷（33—44分）、四类卷（21—32分）、五类卷（20分以下）。评分标准不要随意变动，给分有理、扣分有据。同一等级内，根据内容、结构、语言等合理打分。三、关于表达1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分；文体不合要求的，建议总分不超过30分；文体格式不对的，建议总分不超过50分。2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”；首尾完整，段落连贯，可视为“结构完整”；字数超过400字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以“结构混乱”处理。3.语言：“语言流畅”原则上是指没有语病；“语言通顺”可以允许有偶发病句（2个左右），但是不影响相关阅读和意思表达；“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。四、关于特征1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级给分。2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素材，按评分等级给分。3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。五、其他问题（一）关于扣分1.缺标题扣2分。2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足400字，综合给分不能超过20分。不足200字，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1—2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始扣分，扣满5分为止）。4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的，扣1到2分。5.用繁体字或甲骨文；用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。（二）特殊情况处理1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭试卷要慎重。2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。附作文等级评分标准（满分：60分）一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出主题明确中心基本明确中心不明确内容内容充实内容较充实内容单薄内容不当基20分思想健康思想健康思想基本健康思想不健康础感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假等符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求级表达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱20分语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺语病多字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨发深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展特征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等20分有文采较有文采略显文采个别语句较精彩级有创意较有创意略显创意个别地方有深意