2024届云南三校高考备考实用性联考卷（六）语文-答案

2024届云南三校高考备考实用性联考卷（六）语文参考答案1．（3分）A【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。第①段“正确的主题思想加上合适的艺术形式，就有可能成为一个好作品。这种说法勉强也能成立，只不过，那是指常规的好作品，而不是指真正的杰作，更不是指伟大的作品”。选项偷换了概念。2．（3分）B【解析】本题考查学生根据文本内容进行推断的能力。第②段“在西方艺术中，荷马史诗，希腊悲剧，莎士比亚几部最好的悲剧，米开朗基罗、达·芬奇、罗丹的绘画和雕塑，贝多芬、巴赫、莫扎特的音乐，也都不存在明确的主题和结论。讲得越清楚，就离它们越远”，不是“好的悲剧”，选项扩大概念，同时前后因果关系不成立。3．（3分）B【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。文章第⑦段的观点是“两难结构有一个巨大的陷阱，让大量有可能问鼎伟大的作品失足其间，结果只能保持杰出，却与伟大无缘”。本段从评论者和创作者两个角度进行论证。A.符合整篇文章的观点，但不符合第⑦段的观点；B.符合题意，根据表述，对唐玄宗与杨贵妃的爱情故事应该如何看待，《长恨歌传》进行“宣教”：“亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也。”从这一点上来说，《长恨歌传》不能算是伟大的作品。C.是研究者（评论者）对同作品主题的不同看法，没有涉及“两难”；D.与第⑦段的观点无关。4．（4分）①运用举例论证，获得直接证据。文章列举了戏剧、小说、音乐、美术等领域的例子，来论证这些领域的伟大作品都存在两难结构，重点分析的是《伽利略传》《老人与海》两个作品。②运用引用论证，援引黑格尔的“二律背反”理论，为论述伟大作品中的两难结构找到了哲学依据。③运用对比论证，文章论述了“两难”的对立面——“两难的调解方案”。通过分析“两难的调解方案”让大量有可能问鼎伟大的作品与伟大无缘，从反面（间接）加以论证。（答出任意两点即可得满分）【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。5．（4分）分析《离骚》的人物态度：示例一：屈原对待君主的态度存在“两难”。①诗人“恐美人之迟暮”，又渴望“乘骐骥以驰骋兮”，担忧君王也会日益衰老，渴望自己能够躬先士卒，为君王在前引导开路，表现出忠君、报君的态度；②诗人“怨灵修之浩荡兮”，怨恨君王（楚怀王）过分荒唐，始终不能明了自己的心迹，体现出“怨君”的态度。示例二：屈原的“进”与“退”体现了“两难”。①强烈的责任感和使命感让他渴望“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”，屈原忠君爱国，具有强烈的责任感和使命感，他渴望乘上奔驰的骏马为君王奔走效力，做先锋开路；②“进不入以离尤兮，退将复修吾初服”，残酷的现实让他陷入苦闷与徘徊之中，只想退居草野，重新修习德行，而即便选择了“退”，他改变楚国现实的理想也一直都在。分析《红楼梦》的人物形象：示例一：贾宝玉“正邪两赋”的形象特点体现了“两难”。①贾宝玉的“正”体现在他是情痴情种，他聪明灵秀、文采风流；②贾宝玉的“邪”体现在他“乖僻邪谬”，即性格古怪孤僻，不近人情，喜怒无常，不学无术，是伦理道德的叛逆者。示例二：王熙凤的人物特点也体现了“两难”。①一方面，她精明能干，八面玲珑，将贾府打理得井井有条，是“脂粉队里的英雄”；②另一方面，她专权敛财，严苛待下，心狠手辣，“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”。这些特点让读者很难对王熙凤的形象特点形成统一的结论。（任答一个示例）【解析】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。根据黑格尔关于“二律背反”的定义，并结合作者对《伽利略传》《老人与海》两个作品的分析，我们不难明白，文学作品中的“两难”是指针对同一事物的同一方面，作品呈现出相反的“两个片面”，这“两个片面”都有其充足的理由，相持不下又相辅相成。《离骚》和《红楼梦》中的“两难”体现在多个方面，考生可以从人物形象特点，从人物具体的心理、态度、行为，或者从作品的主题等多个维度进行思考，只要符合“两难”的基本特征，言之成理即可得分。6．（3分）C【解析】张冠李戴，“他”指代的是朱中华，而不是作者。7．（3分）B【解析】“手心发热，耳朵里嗡嗡作响”实写朱中华的反应；“灯影下，一个叫蔡伦的男人”是朱中华想象蔡伦造纸的情景，属于虚写；两处运用了虚实结合的方法。8．（6分）①纸的诞生要经历砍竹、断青等七十二道繁杂的工序，这种耗费心血、工序繁杂的制作赋予了纸一种特殊的生命力。②纸承载着人类的文字和情感，记录了人类的生死悲欢、沧海桑田。这种记录和传承也使得纸具有了生命的特质。③朱中华几十年如一日坚守古法造纸技艺，努力做出世界上最好的纸，这种对纸的尊重和热爱，使得纸具有了灵魂，焕发出无限的生机。（每点2分）9．（6分）①克难攻坚的精神。纸的诞生要经历砍竹、断青等七十二道繁杂的工序。这种耗费心血、工序繁杂的制作体现了朱中华等手工艺人克难攻坚的精神。②热爱与坚守。“已闻了四十八年的气息”，朱中华几十年如一日地投入心血制作纸张，彰显了他对传统文化的深沉热爱和执着坚守，这是一个民族文明发展的基础和动力。③对古老文化和技艺的传承。造纸术是一代代勤劳与智慧的手工艺人用心血与汗水凝聚而成的。这种对古老文化和技艺的传承让中华文化不断绽放出生机与活力。（每点2分）10．（3分）BDG【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：当发觉祸患已深的时候，想要和平日里疏远的大臣们一起除掉左右的亲随，行动慢了就会使祸患日益严重；操之过急，又会使那些亲随挟持自己作为人质。故选BDG。11．（3分）C【解析】本题考查学生了解并掌握常见文化常识及文言知识的能力。C.错误，“杀人如不能举”中的“举”意为“完，尽”。故选C。12．（3分）C【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“他们的安危就出于君王的喜怒哀乐”错，原文是“安危出其喜怒”，意思是君主的安危决定于宦官的喜怒。故选C。13．（8分）（1）（4分）女人，只不过是使君主沉溺于美色罢了，而宦官的危害可不止一个方面啊。（2）（4分）女色的迷惑，不幸而又不能醒悟，那么祸患就会降临。【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）重点词及句式各1分：“色”，女色、美色，此处需联系上下文理解为“使君主沉溺美色”；“而已”，罢了；“端”，方面；判断句。（2）重点词各1分：“惑”，迷惑；“不悟”，不醒悟；“斯”，就；“及”，来到，降临。14．（3分）①君主应该保持谦逊的态度；②要有防微杜渐的意识；③要亲近正直忠诚贤能之士。（每点1分）【解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。材料二“满招损，谦得益”可得出：君主应该保持谦逊的态度；材料二“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，材料一“盖其渐积而势使之然也”可得出：要有防微杜渐的意识；材料二“及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑”，材料一“故前后左右者日益亲，而忠臣硕士日益疏，而人主之势日益孤”可得出：要亲近正直忠诚贤能之士。15．（3分）A【解析】“全诗诗情大起大落，极具气势”有误，本诗以瑰艳凄冷的意境、神奇超常的想象，表达诗人身处病态社会的烦闷、压抑、凄凉与愤激之情。16．（6分）①李贺的《将进酒》强调的是生的无聊和死的悲哀，在生死的对比中表现出对人生苦短的哀叹。②李白的《将进酒》以劝酒为名，流露出诗人积极入世又怀才不遇的苦闷，表达了貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感。（答对一点得3分）17．（6分）（1）官船来往乱如麻，全仗你抬声价（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟（3）示例一：梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞示例二：人生如梦，一尊还酹江月示例三：我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月示例四：柔情似水，佳期如梦18．（2分）A．混为一谈/一概而论/等量齐观B．车载斗量/不计其数/多如牛毛/数见不鲜/屡见不鲜（每处1分）【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A处，所填成语位于段首，结合前面的“所以”可知，此处是对上文“网瘾老年”现象的总结，再结合后文“解决问题的关键并不在于简单粗暴的戒断，而应关注其真正的需求”可知，面对“网瘾老年”问题我们不能和年轻人沉迷于手机的问题放在一起看待，可填“混为一谈/一概而论/等量齐观”。混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。一概而论：指处理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理。等量齐观：意思是指对有差别的事物同等看待。B处，所填成语用来形容“假新闻、养生伪科学”，强调其数量之多，可填“车载斗量/不计其数/多如牛毛/数见不鲜/屡见不鲜”。车载斗量：比喻数量多，不可胜数，多指不足为奇，很常见。不计其数：没办法计算数目，形容极多。多如牛毛：像牛身上的毛那样多；形容极多。数见不鲜：意思是本指对于常来之客，就不宰杀禽兽招待。后指常常见到，并不新奇。屡见不鲜：意思是常常见到，并不新奇。19．（4分）截至2022年12月，不少老年人日均上网时长超过4小时；老年网民人数达1.53亿。（两处语病，每改对一处给2分）【解析】本题考查学生正确使用词语和辨析并修改病句的能力。第一处，逻辑不当，截止：到一定期限停止进行。使用错误，应用“截至”。截至：停止于某期限，但是并未结束，后面仍继续。第二处，搭配不当，“规模”改为“人数”。20．（5分）让全社会的共同努力成为一剂“保健药”。（2分）老人们的今天很可能是我们的明天，帮助他们就是帮助自己。何况，建设和谐社会，理应“老吾老以及人之老”。（3分）【解析】本题考查学生概括要点、提出见解以及仿照文段结构的能力。由“解决问题的关键并不在于简单粗暴的戒断，而应关注其真正的需求”可知，文章从老年人的实际需求的角度先提出了两张“药方”，一是“亲情解药”，二是“优质网络内容补药”，用专业的医学术语形象地提出了解决的方法；“亲情”是从个人的角度，“优质网络内容”是从平台的角度，那么这第三张药方可以从社会的角度提出，并借鉴前两张药方的表达方式，如“让老年人健康触网，需要全社会共同努力，这是一剂‘保健药’”，强调社会之于防老年人“网瘾”的重要作用：“帮助他们就是帮助自己”，“建设和谐社会，理应‘老吾老以及人之老’”。同时还要注意文章最后两段的结构为总分的结构。21．（6分）①有许多敬辞和谦辞②对别人称比自己小的家人冠以“舍”③“小”“拙”“鄙”“寒”（写出4个给2分，少于4个都扣1分）（每点2分）22．（3分）C【解析】A.“斧正”是敬辞，指请人修改文章，不能用于自己修改别人的文章。B.不得体，“先贤”指已故的有才德的人，词语误用。D.“垂询”，敬辞，不能用于自己。23．（60分）【审题立意】本题应该从学生角度思考“全才与专才”的关系立意，可谈全面发展的益处，也可以表现专攻一方面成为一技之长，体现两者的思辨性为佳。对学生而言全面发展是必要的，可以为将来的“专攻”打下基础；培养一技之长，也可促进学生触类旁通全面发展。【标题示例】精一才而行天下以全才为桨，以专才为帆才之所专，心之所往专则通，通则达专才之光，照亮时代的路可博可专，找准定位术业有专攻，君子需当器呼唤“立体式人才”全才是时代的宠儿先通再专，大有可为人为全才，行稳致远量身打造，成才就好【评分标准】1．围绕材料的内容及含义作文，扣住中心题意。起评分45分。立意只是评分标准之一，可根据作文的立意、内容、结构、表达等方面综合考虑，酌情加减分。一等【20~16分】二等【15~11分】三等【10~6分】四等【5~0分】基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意2．关于字数（1）750~800字之间的，扣字数分1分。（2）600~