2024届湘豫名校联考高三第二次模拟考试语文答案

湘豫名校联考届春季学期高三第二次模拟考试2024语文参考答案题序12346710111215答案CBADDABFHACB【解析】本题考查理解文中重要词语和句子的含义,概括分析各种信息之间的关系等能力。项“人建构1.CC起虚拟世界的运行规则……形成虚拟社群”错误,原文是“虚拟社群规模不断扩大,形成了相应的社会系统以及独特的规章和制度”。【解析】本题考查根据文本内容作出合理推论的能力。项“数字技术的不断发展,越发呈现出对数字自2.BB由的尊重”错误,原文“数字空间的道德观引导‘数字向善’,防止虚拟世界成为突破道德底线的‘法外之地’;数字空间的价值观既尊重数字自由,又维护数字秩序”等内容,不存在“数字技术的不断发展,越发呈现出对数字自由的尊重”这一状况。【解析】本题考查综合利用信息进行实证的能力,要求考生具备一定的批判性思维能力。第四段是论述3.A数字文化的特点,指明数字文化与传统形态的文化既相对独立又密切关联。项是传统文化本身,也未必与B数字文化有关。、项,都是在谈数字技术。CD【解析】本题考查多角度、多方面获取、分析整合信息的能力。“所以也凌驾于现实世界的道德法规”错误,4.D原文中是“这个世界的文化形态是现实世界文化形态的延伸,同时也是为现实世界服务的文化系统”“数字空间的文化价值塑造同样重要,以营造风清气朗、和谐有序的网络生态空间。例如,数字空间的道德观引导‘数字向善’,防止虚拟世界成为突破道德底线的‘法外之地’”。【答案】引用专家的观点阐释数字文化的内涵对文化数字化和数字文化化下定义从二者的两种形态来5.①;②,阐释数字文化的内涵数字空间与现实世界类比阐释数字文化内涵分每点分意思相近即可;③,。(6。2,。若有其他答案合理亦可酌情给分,)【解析】本题考查准确理解文本材料,综合运用知识解决实际问题的能力。【解析】本题考查理解和分析作品内容的能力。项,“渲染了乡村凄凉、残破的景象,反映了当时社会的6.DA黑暗”说法不当,这是对乡村环境的形象化描写,表现乡村的静谧。项,“媳妇特意把灯放在室内正中心”说B法不当,原文说的是“她从来没有想到这所在是室内的正中心,只觉得放在这里很好,便放在这里了”。项,C“他们在表达歉意后告辞”说法不当,原文中在表达歉意后“谈话又移到灯芯上面”,他们并没有告辞。【解析】本题考查分析和鉴赏作品内容的能力。项,“将蝙蝠的翅膀比喻成夜的帷幕”说法不当,原文是7.AA“好像在牵开夜的帷幕”,是想象。【答案】丰富了内容补充说明了与青油灯灯油的制作特点灯芯等相关的信息表明了情感通过对比8.①,、、。②,城市和乡村的灯写出青油灯的优点表明喜爱之情表现出乡民的淳朴乡村生活的自然和谐以及对现,,。③,,代城市生活的不满分答出点分答出点分意思相近即可若有其他答案合理亦可酌情。(5。23,35,。,给分)【解析】本题考查分析作品内容的能力。注意认真阅读题干中“二伯伯和林伯伯的对话内容”,不要理解为与二伯伯或林伯伯相关的所有内容。然后明确题干问的是作用,从结构、内容、形象、主旨等角度来答题。结构上作用不明显,内容上明显补充介绍了很多与青油灯相关的信息,形象上表现了乡民的淳朴,主旨上表现对语文参考答案第页共页1(5){#{QQABDQKEogCAQIIAABhCQQHACgAQkBAAAIoOxAAAMAIACRNABAA=}#}青油灯的喜爱、乡村生活的和谐,以及乡民对城市生活的不满。【答案】甲组示例灯在文中是指青油灯是乡民夜晚生活的工具灯是满怀希望精神饱满光亮坚定照9.:①,;②、、、看家人的媳妇的象征灯是乡村生活自然和谐乡民友好相处的象征;③、。乙组示例平淡指媳妇一家和二伯伯林伯伯等人的乡村生活简单而平常温情指媳妇对孩子丈夫:①“”、;②“”、的爱和对公公婆婆的孝敬以及乡邻们的友好在平淡与温情中展示了乡村生活的自然和谐乡民的友好,;③,、相处分任选一组作答即可答出一点给分意思相近即可若有其他答案合理亦可酌情给分。(6,,2,。,)【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道带有明确任务的情境式题目,要求写一则文学短评的思路。此题为开放性题目,考生的短评思路可以是个性化的。任选一组,围绕关键词作答即可,注意把握好关键词,如“灯”的多重意蕴,“平淡”与“温情”的指向。只要思路清晰、言之成理,都可得分。不要求将短评成文,只需围绕关键词说明思路即可。【解析】本题考查文言断句的能力。要从整体把握语段,特别是前后句的限制和暗示;抓住对象,分析10.BFH句子结构,注意断句常见的切入点。根据句子结构,“刑赏”句子不完整,后面不能断开。“不察”后断开,后面“则”另起内容。“则民”句子不完整,后面不能断开。“而”连接前面的“无功”和后面的“求得”,不能断开。“而求”后要加上“得”才完整,在“得”后断开。“无功而求得”与“有罪而幸免”结构一致,内容相对,“有罪”后不能断开,“而幸免”后断开。“则兵弱主卑”与前文“则兵强主尊”结构一致,“弱”后不能断开。正确标点:刑赏不察,则民无功而求得,有罪而幸免,则兵弱主卑。【解析】本题考查理解和判断文言词语含义的能力。项,两个“举”意思相同,都是“举荐、推荐”的意11.AA思。项,两个“事”意思不同,第一个是“侍奉”的意思,第二个是“事务”的意思。项,三个“临”词义不同,BC文中是“面临”的意思,后面词语“登山临水”的“临”是“靠近”的意思,“身临其境”的“临”是“来到,到达”的意思。项,两个“威”意思相同,都是“威慑”的意思。D【解析】本题考查理解文章内容的能力。项“应先公义后私心……私义能促进朋友讲信用”曲解文意,12.CC原文中肯定公义,否定私义,并未将两者排序;且私义是为了朋友间信义,并不一定能促进朋友讲信用。【答案】诛杀暴君自己却不私吞他们的财产而是将其分封给天下的贤人所以能够成就王霸之业关13.(1),,,。(键词暴和封的翻译各分大意分大意从宽关键词从严若关键词中有错别字该关键词不得分“”“”1,2。,,,)玷污自己的品行放纵自己的私欲求自身的安乐和家族的利益是臣子的私心关键词污和从的(2),,,。(“”“”翻译各分大意分大意从宽关键词从严若关键词中有错别字该关键词不得分1,2。,,,)【解析】本题考查理解并翻译文言文句子的能力。句中关键词有:()暴:暴君。封:分封。()污:玷污。从:12放纵。【答案】相同都强调要公私分明或明公去私不同材料一强调至公的重要性能够成就王霸之业材料14.:。:“”,;二强调君臣有公心私心要刑赏分明或明确法制分相同点分不同点每点分、,。(3。1,1)【解析】本题考查理解和分析材料内容的能力。在认真审清题干的基础上,结合文本内容具体说明。找到两则材料论述“公私”的观点,然后概括出来即可。先具体归纳相同点,都重视公私、强调公私分明或明公去私。再看两则材料有关公私的不同点或侧重点差异,材料一重视“至公”,强调其重要性,能够成就王霸之业;材料二则是强调君臣有公心、私心,要刑赏分明。【参考译文】材料一尧有十个儿子,但是他不把帝位传给自己的儿子却传给了舜;舜有九个儿子,但他不把帝位传给自己的儿子却传给了禹:他们是最公正无私的了。语文参考答案第页共页2(5){#{QQABDQKEogCAQIIAABhCQQHACgAQkBAAAIoOxAAAMAIACRNABAA=}#}晋平公向祁黄羊询问道:“南阳没有县令,谁可以担任这个职务呢?”祁黄羊回答说:“解狐可以。”平公说:“解狐不是你的仇人吗?”祁黄羊回答说:“您是问谁可以担任县令,没有问谁是我的仇人哪。”平公说:“说得好。”于是任用了解狐。国人都对此说好。过了一段时间,平公又问祁黄羊说:“国家缺个军尉,谁可以担任这个职务?”祁黄羊回答道:“祁午可以。”平公说:“祁午不是你的儿子吗?”祁黄羊说:“您是问谁可以担任军尉,没有问谁是我的儿子呀。”平公说:“说得好。”于是又任用了祁午。国人都对此说好。孔子听说了这件事说道:“祁黄羊的这些话太好了!举荐外人不避开仇人,推举家里人不避开儿子。祁黄羊可以说是最公正无私的了。”厨师调和五味而不敢私自食用,所以可以做厨师。如果厨师调和五味而私自把它吃掉,那么这样的人就不可以做厨师了。成就王霸之业的君主也是这样。诛杀暴君,自己却不私吞他们的财产,而是将其分封给天下的贤人,所以能够成就王霸之业。如果他们诛杀暴君而把他们的财产占为己有,那么这样的君主就不能成就王霸之业了。材料二明君的处事原则,一定要明白公私的区别,彰明法制,舍弃私人恩惠。有令必行,有禁必止,是君主的公义;一定要实现自己的私利,在朋友中取得信任,不能用赏赐鼓励,不能用刑罚阻止,是臣子的私义。私义风行国家就会混乱,公义风行国家就会平安,所以公私是有区别的。臣子有私心,有公义。修身廉洁而办事公正,做官无私,是臣子的公义;玷污自己的品行,放纵自己的私欲,求自身的安乐和家族的利益,是臣子的私心。明君在上,臣子就去私心行公义;昏君在上,臣子就去公义行私心。所以君臣不一条心,君主靠算计蓄养臣子,臣子靠算计侍奉君主,君臣交往靠的是算计。危害自身而有利国家,臣子是不做的;危害国家而有利臣子,君主是不干的。至于臣子面临危难一定拼死,竭尽才智和力量,是法度造成的。所以先王明定赏赐来加以勉励,严定刑罚来加以威慑。赏罚分明,百姓就能拼死;百姓拼死,兵力就会强盛,君主就会尊贵。刑赏不分明,百姓就会无功而谋取利益,有罪而侥幸免罚,结果是兵力弱小,君主卑下。所以先王贤臣都竭力ઍ尽ઍ心ઍ。ઍ所ઍ以ઍ说ઍ,公ઍ私ઍ不ઍ可ઍ不ઍ明ઍ,法ઍ禁ઍ不ઍ可ઍ不ઍ察ઍ,先ઍ王ઍ是ઍ懂ઍ得ઍ这ઍ个ઍ道ઍ理ઍ的ઍ。ઍઍઍઍઍ【解析】本题考查理解诗歌的内容、赏析诗句。项,“表达了对朝廷政治混乱、赏罚不明的不满”有误,从15.BB“政无滥”“未尝”看出诗人认为朝廷并没有政治混乱、赏罚不明。【答案】从不同感官角度写雾大咫尺不辨人与牛通过视觉写群鸟啁啾满庭树通过听觉写微风吹16.①。“”,“”,“过冷自流通过触觉写把一场大雾写深写透使人如亲临其境运用侧面烘托的手法通过余阴衬托”,,。②。“”雾大通过群鸟不敢飞写雾气凝重运用比喻修辞手法四檐晻蔼下重幕把雾霭比喻成重重帷幕写,。③。“”,出雾气之大分每点分意思相近即可若有其他答案合理亦可酌情给分。(6。2,。,)【解析】本题考查对古代诗歌的理解赏析能力。诗前八句咏雾,先描述雾起的原因是早晨霜气太重,阴气笼罩,以至于大雾弥漫。次写雾气中即使很近的地方也无法分辨很大的形体,只听见群鸟在树上喳喳地叫,不敢飞动。屋檐下昏暗不清,犹如挂上了层层帷幕,风儿吹过,雾气流动。这八句很形象地写出雾气浓重的情况,“咫尺不辨人与牛”通过视觉写,“群鸟啁啾满庭树”通过听觉写,“微风吹过冷自流”通过触觉写,把一场大雾写深写透,使人如亲临其境。群鸟不敢飞动是侧面描写,借动物写雾大。修辞角度“四檐晻蔼下重幕”运用比喻,写雾大。【答案】奋六世之余烈振长策而御宇内17.(1)冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇(2)造化钟神秀阴阳割昏晓汶水徂徕如画而半山居雾若带然苍山负雪明烛天南分一空分(3)/、/[6,1。该空有一个错别字就不给分第小题若有其他答案合理的也可给分。(3),]【解析】本题考查名篇名句默写的能力。根据题干信息筛选语句,填写时注意“振”“御”“涩”“歇”“钟”等字的语文参考答案第页共页3(5){#{QQABDQKEogCAQIIAABhCQQHACgAQkBAAAIoOxAAAMAIACRNABAA=}#}字形。【答案】而且标明了任务序列还展示出对接的场景分每句分意思对即可超过字数整体扣18.AB(4。2,,分关键词包含在答案中即可若有其他答案合理亦可酌情给分1。。,)【解析】本题考查补写句子的能力。处注意前面的关联词“不仅”的提示和后面“将任务序列‘’与天舟飞A8船尾焰相结合……”等内容的提示。处注意前面“除此之外”的逻辑提示和后面“对接”的提示。B【答案】语句修改为神舟十九号载人飞行任务标识是一个以中国蓝为主色调的圆形标识19.:①;:语句修改为并融入了舞动上升的中国龙元素:④;:语句修改为根据发布会专家的介绍分改对一处分只找出序号没有改对