六年级下册语文单元知识梳理 （3~4单元）

知识复习第三单元知识复习一、生字识记易读错字１.耽搁ｄāｎ缥缈ｐｉāｏｍｉǎｏ急遽ｊù惆怅ｃｈóｕｃｈàｎɡ消逝ｓｈì() () () () ()噙∙着泪ｑíｎ咔∙嚓∙ｋā头涔∙涔ｃéｎ泪∙潸∙潸ｓｈāｎ徘∙徊ｈｕáｉ()()()()()∙依偎ｗēｉ∙搓手ｃｕō∙∙∙()()形∙近字∙２.挪(挪动)徘徘徊媚明媚砖(砖块)绊绊倒绞绞痛()()()(){哪(哪里) {排(排队) {眉(眉毛) {专(专家) {拌(搅拌) {饺(饺子)二、词语盘点重点词语１.确乎空虚不禁挪移觉察叹息徘徊微风何曾游丝赤裸裸明媚 拨弄草丛画报念叨停顿晃动耽搁沉郁漫长休止时光惊惶亲吻依偎挽回荒凉翻箱倒柜近义词２.叹息叹气觉察发觉徘徊彷徨——— ——— ———念叨唠叨消逝消失依偎依靠——— ——— ———反义词３.空虚充实明媚昏暗漫长短暂——— ——— ——— 缥缈真实兴奋惆怅挪移停滞——— ——— ———三、重点句子品析燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候但是聪明的１.ꎬꎻꎬꎻꎬꎮꎬꎬ你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们吧那是谁又藏在何处ꎬ?———:?呢是他们自己逃走了吧现在又到了哪里呢(«匆匆»)?:?品析首先运用排比的修辞手法描绘了万物循环往复的画面自然的循环往复与时光的一:ꎬꎬ“去不复返形成鲜明对比其次使用连续的问句在直接和连续的追问中表达了作者对时光”ꎮꎬ匆匆的怅然若失ꎮ在默默里算着八千多日子已经从我手中溜去像针尖上一滴水滴在大海里我的日子滴在时２.ꎬꎬꎬ间的流里没有声音也没有影子(«匆匆»)ꎬꎬꎮ品析运用比喻的修辞手法把八千多日子比作一滴水与比喻成大海的时间流的浩瀚形成:ꎬꎬ鲜明对比突出时间无声无影的特点ꎬꎮ我蹲在她身边看着她洗我一声不吭盼着我想我再不离开半步再不把觉睡过头我想３.ꎬꎮꎬꎮꎬꎮ衣服一洗完我马上拉起她就走决不许她再耽搁(«那个星期天»)ꎬꎮ品析这几句话主要是对我的心理描写从再不决不许等词语可以看出我急切的:“”ꎬ“”“”“”心情ꎮ０５语文·六年级下看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫我感觉到周围的光线渐渐暗下去渐渐地凉下去沉郁下４.ꎬꎬ去越来越远越来越缥缈我一声不吭忽然有点儿明白了(«那个星期天»)ꎬꎬꎬꎮ品析采用了间接抒情的方法借助天色渐晚及光线的变化表现我的心情随着希望的破:ꎬꎬ“”灭越来越惆怅直到沉浸在伤心和失望中ꎬꎮ四、课文内容理解匆匆这篇课文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文文章紧扣匆匆二字１.«»ꎮ“”ꎬ细腻地刻画了时间流逝的踪迹表达了作者对时光流逝的无奈与惋惜ꎬꎮ那个星期天这篇文章记述了母亲答应孩子星期天带他出去玩但由于家务繁忙而耽搁的２.«»ꎬ事课文通过动作描写语言描写环境描写等来刻画孩子的心情变化过程由开始时的兴ꎮ、、ꎬ奋期待到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈到最后母亲没有兑现承诺的失望ꎬ、ꎬ、委屈ꎮ五、日积月累关于珍惜时间的名言()黑发不知勤学早白首方悔读书迟颜真卿劝学Űꎬꎮ———«»明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎钱福明日歌Űꎬꎮꎬꎮ———«»盛年不重来一日难再晨及时当勉励岁月不待人陶渊明杂诗Űꎬꎮꎬꎮ———«»抛弃时间的人时间也抛弃他莎士比亚Űꎬꎮ———六、知识拓展一关于时间的成语()日月如梭光阴荏苒似水流年白驹过隙光阴似箭弹指之间 二关于珍惜时间的谚语()一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴１.ꎬꎮ花儿凋谢不再开光阴一去不再来２.ꎬꎮ今朝有事今朝做莫将忙事待明天３.ꎬꎮ枯木逢春犹再发人无两度再少年４.ꎬꎮ三关于珍惜时间的名句()青春须早为岂能长少年孟郊劝学ꎬꎮ———«»劝君莫惜金缕衣劝君惜取少年时无名氏金缕衣ꎬꎮ———«»莫等闲白了少年头空悲切岳飞满江红ꎬꎬꎮ———«»读书不觉已春深一寸光阴一寸金王贞白白鹿洞二首ꎬꎮ———«»世间何物催人老半是鸡声半马蹄王九龄题旅店?ꎮ———«»四珍惜时间的古诗()今日歌 明文嘉[] 今日复今日ꎬ今日何其少!今日又不为ꎬ此事何时了?人生百年几今日ꎬ今日不为真可惜!若言姑待明朝至ꎬ明朝又有明朝事ꎮ为君聊赋今日诗ꎬ努力请从今日始ꎮ０６知识复习第四单元知识复习一、生字识记多音字１.ｙāｎ(燕山)ｊìｎ(使劲)ｈéｎｇ(横行霸道)ｘｕē削减燕劲横削(){ｙàｎ(燕子) {ｊìｎｇ(劲风) {ｈèｎｇ(蛮横) {ｘｉāｏ削掉()易读错字２.娱乐ｙú侦探ｚｈēｎ暂时ｚàｎ宪兵ｘｉàｎ联络ｌｕò凿洞ｚáｏ() ( ) () () () ()鸿∙毛ｈóｎｇ战∙壕ｈáｏ扑∙哧ｃｈī匍∙匐ｐúｆú凹地∙āｏ追∙悼ｄàｏ()()()()()()形∙近字∙∙∙∙∙∙３.络经络捶捶打避避开刑刑场峻严峻泰泰山()()()()()(){洛洛阳 {锤铁锤 {僻偏僻 {形形状 {俊俊俏 {秦秦国()()()()()()二、词语盘点重点词语１.埋头幼稚含糊避免局势严峻轻易尖锐僻静魔鬼苦刑 冷笑残暴匪徒法庭安定占据会意执行过度革命解放彻底利益意义剥削压迫批评兴旺目标责任牺牲制度寄托哀思五湖四海死得其所 近义词２.占据占领幼稚天真会意领会残暴凶残——— ——— ——— ———僻静寂静沉着镇定五湖四海四面八方—————————反义词３.严峻温和慈祥凶狠沉着慌张——— ——— ———三、重点句子品析大漠沙如雪燕山月似钩(«马诗»)１.ꎬꎮ品析这两句诗运用了比喻的修辞手法把沙比作雪把月比作钩为我们展现了:ꎬ“”“”ꎬ“”“”ꎬ一幅寂寥严寒的边疆夜色图、ꎮ粉骨碎身浑不怕要留清白在人间(«石灰吟»)２.ꎬꎮ品析粉骨碎身形象地写出了将石灰烧成石灰粉的情景浑不怕蕴含不怕牺牲的精神:“”ꎬ“”ꎮ诗人借石灰以抒发自己为国尽忠不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心、ꎮ咬定青山不放松立根原在破岩中(«竹石»)３.ꎬꎮ品析诗中咬立两个字突出表现了竹子意志坚定顽强不屈的特点:“”“”、ꎮ父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍可是没戴眼镜我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静４.ꎬꎮ而慈祥的脸(«十六年前的回忆»)ꎮ品析这段话是对李大钊外貌和神态的描写没戴眼镜乱蓬蓬的长头发是因为他遭受:ꎬ“”“”了酷刑从平静而慈祥中我们可以体会到李大钊是一个即使经历残酷的折磨仍然坚贞不ꎬ“”屈的革命者ꎮ０７语文·六年级下父亲坚决地对母亲说不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么５.:“?ꎮ时候这里的工作多么重要我哪能离开呢(«十六年前的回忆»)ꎬꎮ?”品析这是对父亲的语言描写从中可以看出他忠于革命无私无畏的品质:ꎬ、ꎮ父亲不慌不忙地向外走去(«十六年前的回忆»)６.ꎮ品析这句话是对父亲的动作描写展现了革命者的沉着镇定:ꎬꎮ中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛(«为人７.:“ꎬꎬꎮ”民服务»)品析这句话运用了引用的方法说明人要死得有意义:ꎬꎮ因为我们是为人民服务的所以我们如果有缺点就不怕别人批评指出不管是什么人谁８.ꎬꎬꎬꎮꎬ向我们指出都行只要你说得对我们就改正你说的办法对人民有好处我们就照你的ꎮꎬꎮꎬ办(«为人民服务»)ꎮ品析这段话由四组关联词串联起来使意思表达得更加完整和严密第一句表明我们:ꎬꎮ“”欢迎批评第二句表明我们欢迎任何人的批评第三句表明我们接受任何人的正确的批ꎬ“”ꎬ“”评第四句明确了正确批评的标准这段话告诉我们衡量批评正确与否的标准是是否符合ꎬꎮꎬ人民的利益接受任何人的正确的批评的目的是为人民服务ꎬꎮ四、课文内容理解马诗的作者是唐代诗人李贺这首诗表面咏马实际是抒情抒发自己怀才不遇的愤慨和１.«»ꎬꎬꎬ渴望建功立业的心情石灰吟是明代政治家文学家于谦创作的一首七言绝句采用象征ꎮ«»、ꎬ手法表面写石灰实际是以石灰自喻表达诗人不怕牺牲的精神和高洁傲岸的情操竹ꎮꎬꎬꎮ«石的作者郑燮以竹自喻赞颂竹的刚毅表达诗人对当时黑暗污秽的社会永不妥协的斗争»ꎬꎬ、意识和高尚节操这三首诗都运用了托物言志的表达方法ꎮꎮ十六年前的回忆是一篇回忆录采用第一人称的叙述方式按被捕前被捕时被审时２.«»ꎬꎬ→→→被害后的时间顺序回忆了父亲被害的全过程写了作为父亲的李大钊对家人的关怀爱护ꎮ、ꎬ作为革命者的李大钊对革命事业的忠诚同时也表达了作者对父亲的敬仰与深切怀念之情ꎬꎮ为人民服务这篇课文通过悼念张思德同志讲了为人民服务的道理号召大家学习张思德３.«»ꎬꎬ同志完全彻底地为人民服务的精神使中国人民团结起来打败日本侵略者、ꎬꎬꎮ五、日积月累有意栽花花不发无心插柳柳成荫良药苦口利于病忠言逆耳利于行Űꎬꎮ Űꎬꎮ树欲静而风不止子欲养而亲不待常将有日思无日莫把无时当有时Űꎬꎮ Űꎬꎮ书到用时方恨少事非经过不知难Űꎬꎮ六、知识拓展一形容人英勇的成语()视死如归见义勇为宁死不屈赴汤蹈火奋不顾身舍生取义 二形容品德高尚的成语()德高望重刚正不阿两袖清风坚贞不屈克己奉公大公无私三描写人忠勇的古诗()浩气还太虚丹心照千古生平未报国留作忠魂补杨继盛就义诗ꎬꎮꎬꎮ———«»０８