2024届新疆维吾尔自治区高三二模语文答案

新疆维吾尔自治区2024年普通高考第二次适应性检测语文参考答案一、现代文阅读(分)35(一)现代文阅读(本题共小题,分)Ⅰ518否定这种黑白水墨的艺术功能错原文为削弱了艺术性可见材料二否定的1.B(A“”,“”,是印刷功能对木刻艺术性的削弱移花接木色彩艳丽风格独特是修饰本土套色木刻。C,“、”“佳作的而非形容地方木刻艺术曲解文意从原文看新兴木刻艺术强调反映现实通”,“”。D,、俗易懂只是美学风格的变化并不等于摒弃形式追求,,“”。)张冠李戴不能仅依靠传统的刀刻法是作者的观点而非鲁迅先生的观点2.B(,“。”,。)木刻版画的两条主线的另一条人性左右了表现内涵的精神品质与材料一当3.C(“”“”,“代木刻还重视对创作者内心感受的呈现的美学观点不一致”。)处为形成了具有中国气派的民族化的现代版画艺术语汇4.D(4):、牺牲中用粗犷的线条和黑白明暗的强烈对比刻画了一位母亲饱含痛苦地将自己5.①《》,的孩子奉献出去的情景令人震撼鲁迅借助木刻版画看图识字般的实用功能将柔石,。②“”,等左联烈士及其亲人的奉献与牺牲精神蕴含其中以达到思想启蒙的社会目的鲁迅先“”,。③生借牺牲不仅抒发自己胸中的激愤还以刚劲锋利言简意赅极具视觉冲击力的木刻作品《》,、、引发读者的心灵共鸣每点分意对即可。(2,。)(二)现代文阅读(本题共小题,分)Ⅱ417张冠李戴文中借助生动的想象描写的是露珠和小飞虫与鸢尾花亲吻相拥的情6.D(A,“”景中的动作描写也饱含着用药治病者对生命的敬畏态度强加因果关系。B。C。)二者不构成对比7.B(。)孤寂冷峻是说鸢尾毒性大导致大家不敢接近使其看似孤独寂寞炫目突8.①“”,,,。“”,出了鸢尾外形美丽多姿多彩同时又可驱毒辟邪具有很大的药用价值,,,。两者看似矛盾实则统一共同构成了鸢尾的完整风格②,,。关键词解释各分关系说明分(2,1。)随性即作家看似随心所欲漫不经心娓娓道来作者由纸鸢联想到鸢鸢尾详细9.①“”,、:、,介绍了鸢尾花的外在形象特点效用及其独特的生命力量最后以对神奇的大自然之爱激发人、,们对理想的渴望和向往联想丰富转接灵活,,。这种随性虽看似不见经营的痕迹却有浑然天成的境界全文以作者的情感变化为②“”,:新疆维吾尔自治区年普通高考第二次适应性检测语文试卷参考答案第页共页2024 1 4{#{QQABAQqEogAIAIBAARgCEQHSCgAQkACCCIoGBEAIsAABCAFABAA=}#}线索贯穿始终由起初对鸢尾花形象的欢喜赞美到了解其特性后的畏惧再到因其具有神奇,,,功效而生发的敬畏景仰最后写自己将爱转化为对理想人格和美好精神的向往渴望实现了爱,,的主题升华富有内蕴引人入胜每点分意对即可,,。(3,。)二、古代诗文阅读(分)35(一)文言文阅读(本题共小题,分)52010.CFH邀功的邀是求取的意思11.B(“”“”“”。)突厥颉利主动请和是在俄而众军至之后12.A(“”。)另外我已经下令让长孙无忌和李靖暗中行军到幽州来等待准备迎击敌人13.(1),()。敕潜须各分句意分(、、1,1。)清楚地了解当时强弱的形势而且将它很好地运用到整个天下差不多就可以安定国(2),,家了审善庶几各分句意分。(、、1,1。)唐太宗胆识过人指挥若定唐军军纪整肃士气旺盛唐太宗部署周密战术高14.①,;②,;③,超唐太宗主动示弱颉利骄傲轻敌每点分答出三点即可;④,。(1,。)(二)古代诗歌阅读(本题共小题,分)29色调明丽理解不准确秋水澄明带给人的是凄清之感秋草枯瘦带给人的是萧15.A(“”。,索之感这两句色调冷寂而非明丽,,。)相同点两者都具有诡异怪特的风格两首诗都以奇幻而变化多姿的意象渲染了16.:①。,迷濛凄清的氛围表达了诗人独特的感觉和情绪表现出鲜明的创作风格两者都是景中含,,。②情情景交融的佳句前者凄凉和泣既是写景也是诗人心境的反映后者既是写箜篌的、。“”“”,;乐音也是写李凭弹奏箜篌带给诗人复杂多变的主观感受,。不同点前者是实写诗人山中所见之景后者运用联想与想象虚写箜篌的乐音之美妙:①;,多变感染力强前者调动视觉和听觉等以动声衬静后者从听觉和视觉角度出发展,。②,();,现箜篌的独特音效。每点分答出三点即可(2,。)(三)名篇名句默写(本题共小题,分) 16蝉蜕于浊秽虽与日月争光可也17.(1) 水面清圆一一风荷举(2) 示例遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶(3):/铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后少妇城南欲断肠征人蓟北空回首/谁家今夜扁舟子何处相思明月楼其他答案符合题意亦可(,。)新疆维吾尔自治区年普通高考第二次适应性检测语文试卷参考答案第页共页2024 2 4{#{QQABAQqEogAIAIBAARgCEQHSCgAQkACCCIoGBEAIsAABCAFABAA=}#}三、语言文字运用(分)20(一)语言文字运用(本题共小题,分)Ⅰ28无踪无影无影无踪足不出户其他答案如无迹可寻闭门不出等符合语境亦18.() (,/,可。)平平常常表示事物普通没有什么特别的不值得注意平常表示普通不特19.①“”,,;“”,别二者程度不同前者程度更重有强调之意男男女女通常用于描述一群人其中既。,,。②“”,有男性也有女性而男女表示男性和女性前者比后者更能突出人数多叫叫嚷嚷强;“”。。③“”调在公共场合大声喧哗多用于描述群体性嘈杂的场景叫嚷通常指的是大声地激动地说,;“”、话或喊叫前者比后者更能突出群体性表现场景化每点分。,。(2。)(二)语言文字运用(本题共小题,分)Ⅱ312与原文的大家都是指众人大伙儿代指一定范围内所有的人指世家望20.C(C“”“,”,。A族古指卿大夫之家指著名专家在一定的语言环境中可用以指我们你们或他,;B;D,“”“”“们此处指我们”,“”。)注意上下文语境21.B(。)萤火虫为什么会发光另一方面是为了警示都是生态环境良好的地方22.① ② ③四、写作(分)60参考年高考作文评分标准23.2023。参考译文[]材料一:武德九年七月颉利自率十万人马袭击武功派谋臣执失思力入朝来窥测虚实趁机夸口,,,说可汗有百万大军现在已经来了太宗于是与中书令房玄龄将军周范等六人骑马出玄:“,。”、武门来到渭水边与颉利可汗隔水说话众头领见到皇帝来了都很吃惊下马遥拜随即唐,,。,,。军大队人马到达旌旗鲜亮兵甲闪耀部队整肃突厥兵十分惊骇颉利请求和解皇帝答应,,,。。,了他第二天杀白马与颉利在便桥盟誓颉利引兵退走萧瑀说颉利当初入侵各将大。,,,。:“,多请战而陛下不听后来他们自行退却是用了什么计策皇帝说突厥兵多但军容不,。,?”:“,整君臣只贪求利益可汗在渭水西边可是他的将帅都来拜谒我我若将他们灌醉后拿下那,,,,,形势是很容易的另外我已经下令让长孙无忌和李靖暗中行军到幽州来准备迎击敌人假。,。若让大军在后追赶伏军在前截击易如反掌不过我刚刚即位治理国家的人关键是要安定,,。,,平静一旦与突厥较量杀伤必多如今如果我们放下军械卷起铠甲给他们金玉布帛。,。(),,,敌人的心里一定骄傲骄傲就是灭亡的开端所以说要想得到一定先给予萧瑀拜了两。,‘,’。”拜说这真不是我们这些愚臣所能比得上的:“。”新疆维吾尔自治区年普通高考第二次适应性检测语文试卷参考答案第页共页2024 3 4{#{QQABAQqEogAIAIBAARgCEQHSCgAQkACCCIoGBEAIsAABCAFABAA=}#}材料二:天下大势在于强弱有能表现自己的强大的有不能表现自己强大的有能显示自己弱。,。小的有不能显示自己弱小的有虽然强大却向别人显示自己弱小的有实力弱小但是却向别,。,人显示自己强大的能根据情况示强或示弱的人最终能成王不能在适当的时候示强或。(),()示弱的人会灭亡虽然强大但是向别人示弱的他的兵马众多士气旺盛虽然实力弱小但是。,,;表现得很强大的也能因此保全自己的国家所以秦国凭借如狼似虎的威势据有关中坚固的,。,城防侵蚀诸侯的土地最终消灭了六国兼并了天下这是能示强的例子太王古公亶父生活,,,。在豳地狄人来进攻他古公亶父用皮毛珠玉犬马等各种财物来侍奉却仍不能免于被侵扰,,()。古公亶父离开豳地居住在岐山之下跟随他的人多得像去赶集这是能主动示弱的例子突厥,,。颉利进犯长安一直打到渭水边太宗拿出国库中所有的财物与他讲和同时派李靖截击大败,,,,颉利最终彻底消灭他的势力擒获了颉利这是实力强大却能主动向对方示弱的例子诸葛,,,。亮辅佐先主取得了蜀地在崎岖的山路间行军没有哪一年不出师北伐来袭扰关中这是实力,,,,弱小却向对方显示自己强大的例子晋国能够平定吴国却丢失了中原隋朝平定了南朝陈却。,在江都亡国这是不能表现出自身强大的例子燕国凭一把匕首激怒了秦国息侯以无礼的话,。,对抗楚国这是不能主动示弱的例子天下没有恒常不变的形势能正确运用强弱的技巧则实,。,力弱小的国家也可以变得强大不能正确运用强弱技巧则实力强大的国家也可以变得弱小,,这种变化会在转瞬间发生清楚地了解当时强弱的形势而且将之很好地运用到整个天()。,下差不多就可以安定国家了,。新疆维吾尔自治区年普通高考第二次适应性检测语文试卷参考答案第页共页2024 4 4{#{QQABAQqEogAIAIBAARgCEQHSCgAQkACCCIoGBEAIsAABCAFABAA=}#}