新改版教科版六年级下科学全册知识点梳理

第二单元《生物的多样性》(1)二歧分类法：确定一个拯淮，将我们发现的校园植物分成座炎，在第1课校园生物大搜索每一类下，再确定新的标准，将其分为西炎，继续确定新的分类标准，l．生物多样性是地球生命存在的基础。生物为人类提供了食物、建筑、直到不能再分为止。家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持三舷，保护水渥、土壤和(2)草质茎：茎中本匮邺成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。(3)木质茎：茎杆坚硬，大部分由木质部组成。2．遇直是围绕一定的主题进行了解、考察的科学研究方法。3制作校园生物分布图时，生物的名称太长，直接写在校园生物分布图3科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进上写不下，可以用编过的方法来做，也可以将我们画的生物图剪贴在分行遇直：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生布图旁边，用箭头指出它所在的位置。物的种类数目。4校园中的花坛、草坪、池塘等区域生物种类纹多，橡胶操场、水泥路4找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。面、教室等区域生物种类纹生。这说明生物生存需要适宜的环境。5．校分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联爰。园中的动植物存在的关系：有些动物以植物过食，动物的粪便可以给植5调查方法物生长提供茬公，有些动物在上壤中疏松上壤的行为有利千植物生长。(1)把不认识的动植物画下来或拍照片。6生物与生物、生物与生存的环境相互依存、相互影响。(2)从脚且、选皿、主发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，第3课形形色色的植物将它们记录下来。L认识形形色色的植物：苔薛、蕨类、云杉（裸子植物）、水稻（被子植6．校园生物大搜索活动注意事项物）(1)不要缸翌生物，注意自己的立金！2．比较植物后代与亲代的异同：选择两株植物，一株（后代）是由另一(2)如果校园中的生物较少，可以到周围公园或坦皿开展调查活动。(3)株（亲代）结出的种子培育来的。观察比较亲代与后代植株有什么相同遇到少乌从校园里飞到校园外，我们也应该记录下来。和不同。第2课制作校园生物分布图3遗传和变异1对不知名的小动物，我们应该详细描述它的样子，说明是在哪儿找到(1)植物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗伎。的。(2)植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫变旯。2利用二歧分类法对植物进行分类(3)遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。(4)正是因为有了遗伎和交注，自然界才出现了形形色色的植物。植物4．人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活--------了----------草质茎木质茎(1)袁隆平院士发明的杂交水稻，造福世界人民。//＼(2)抗倒小麦增加了粮食产量。平行脉非平行脉＼针形叶非针形叶(3)太空椒、无籽西瓜等都改善着人类生活。一一如狗尾草如蒲公英5孟德尔花了八年时间用豌豆进行实验，终千揭开了生物代与代之间又像又不像的奥秘，这就是著名的孟德尔遗传定律。第4课多种多样的动物卵形叶叶为其他形状l．比较动物后代与亲代的异同女口乓乙白韦勺如法国梧桐(1)右侧小狗的毛色与狗妈妈相同，它追伎了狗妈妈的毛色。左侧小狗第2页共7页的毛色与狗妈妈不同，它相对狗妈妈的毛色来说发生了交旯。(2)推测狗爸爸的毛色可能是旦色的，因为左侧小狗的毛色是臼色，它勹勹口产可能是无耳垂有耳垂平发际已形遗伎了狗爸爸的毛色。V下颌下颌一2．动物具有遗伎和变注现象，动物亲代与后代非常相似，但也有些细发际无沟有沟微不同。3．与植物世界一样，正是有了遗伎和变旯，自然界才出现了多种多样的动物。@令P少少舌头能舌头不能大拇指不能大沺指能4动物的分类向内弯曲向内弯曲向外弯曲向夕卜望i曲(1)像麻雀那样，身体上长有羽毛的动物是鸟类。鸟类包括燕子、大雁、4我们人类遗传组合的可能性几乎是无穷尽的，身高、体重、头发、眼丹顶鹤、鸡、驼鸟、企鹅等。睛的颜色等有无数种组合可能。(2)像兔子那样，直接生下小动物，并用乳让喂养小动物的动物是哺乳5人的后代与亲代有许多相似之处，又有许多丕回。6人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。动。哺乳动物包括大象、长颈鹿、马、牛、猪、猫、狗、袋鼠、河马、7．红绿色盲、高血压、糖尿病、血友病等许多疾病都是可以遗伎的。海豚、鲸、编蝠等。人类也属千哺乳动物。第6课古代生物的多样性L化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗携或遗迹。借助地层中的化五，(3)像鲤鱼那样，终生在水虫生活，用鳎呼吸的动物是鱼类。鱼类包括科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生卿鱼、金鱼、带鱼、鲨鱼等。有一些动物名称里含“鱼”字，但不是鱼物是怎样变化的，了解生物的多样性。2.1999年由我国科学家在云南发现的昆明鱼化石是至今发现的最古老类，如鲸鱼、鍔鱼、章鱼、墨鱼等都不属千鱼类。的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。一(4)像蚂蚁那样，身体分为头、胞、腹三部分，有三对足的动物是昆忠。3远古时期，地球上存在着不同的生物。有些古生物已经灭绝，些现存生物与古生物相似，也有些古生物至今仍存活，如翋(hOu)等。4．科昆虫包括蚕、蝴蝶、蜜蜂、苍蝇、蚊子、蜡蜓、蟒螂、蟋蟀等。学家通过将化五提供的古代生物信息，与观察到的现在生物特征进行比5.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”描述的是遗伎现象。”一母生九较，可以推测它们之间的亲缘关系。子，连母十个样＂描述的是交注现象。5．认识古生物的化石第5课相貌各异的我们l动植物的种类多种多样，同种生物中也找不到两个完全相同的个体。在世界上丕能找到完全相同的两个人。蠢2认识几种相貌特征苤—噬三叶虫恐龙蛋3如果每个性状表现出两种特征，2个性状可以呈现2x2=4类相貌，3个性状可以呈现2x2x2=8类相貌，4个性状可以呈现2x2x2x2=16类相貌．．．．．．户猛鸦象亘蕨类植物竺第3页共7页2给八颗行星排序6．研究古生物有助千我们认识生物及地球环境的发展变化。(1)离太阳由近到远：水星一金星-地球一火星-木星一土星-天王星第7课保护生物多样性-海王星。L生物多样性对人类的健康和生存至关重要。生物体间的相互作用形成(2)按直径从大到小：木星一土星-天王星一海王星-地球一金星-火复杂的、互相联系的生态系统，提供了所有生命赖以生存的条件。星一水星。最大的行星是本星，最小的行星是巫星。2目前为保护生物多样性正在采取的措施：3处理纸带：取二条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带(1)建立自然保护区保护濒危物种。粘连成一条长纸带，长纸带被平均分为埜＿份。在长纸带的折痕处标记数(2)建立植物种子库和花粉库。字。(3)建立动物精子库。4．标记行星时用两条折痕间的距离表示10000万千米。(4)颁布相关法律法规。5平时常见的太阳系八颗行星的图片中，八颗行星的间距相差不大，实3．自然保护区，是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物际上八颗行星距离太阳的远近差异非常大。物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、6．八颗行星自身都不能发光，只能靠表面反射太阳光，才显得明亮。有陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。的行星看上去比其他恒星还要亮，那是由千它们距离地球很近。第三单元《宇宙》第3课日食第1课太阳系大家庭l在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕本阻运行。月亮在绕L太阳和围绕它运动的丘星及其卫星、矮行星、小行星、旦星、流星等着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公技。天体组成了太阳系。2模拟三球运动2认识太阳乒乓球模拟的是且珧，手电筒模拟的是本阻。(1)太阳处千太阳系的中心位置，它的质量占整个太阳系所有天体质量3．日食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。的99.86%，正因为如此，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。4模拟日食一(2)它是颗充满活力的垣星，每时每刻都在向太空发出光和热。(1)用大小和颜色不同的纸片分别代表本阻、地逑和且珧。3．了解太阳系中的其他天体一(1)矮行星的体积介千行星和小行星之间，围绕恒星运转，冥王星是矮(2)将三张纸片摆放在条直线上。行星。(3)在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。(2)小行星是指太阳系内类似行星环绕太阳运动，但体积和质量比行星少役多的天体，绝大多数的小行都集中在么星与本星轨道之间的少红星(4)将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察“”“蓝。孔观察月球挡住太阳＂的情况。(3)讥呈进入地球大气层时，由千与大气发生剧烈地座据，会使流星燃烧发光。(5)实验现象：当月球距离地球扭近时，月球会完全挡住太阳；当月球一(4)彗星也绕太阳公转，有的大约几十到几百年绕太阳圈，有的绕太距离地球租远时，月球不能完全挡住太阳。阳一圈需要长达数千年甚至数百万年。一第2课八颗行星(6)实验结论：当月球运行到地球和本阳中间，并处在条直线时，月1太阳系有人题行星，它们在其特定轨道上运转。球才能挡住太阳光，形成且食。第4页共7页5．金星凌日3根据至卫和呈凰可以确定星座大致在天空的位置。一(1)金星运行到太阳与地球之间，恰巧三者排成一条直线时，就会出现4在晴朗的夜空，我们会发现条闪亮的北莹，它就是银过。银河是由许许多多的担星组成的。“”金星凌日天象。5夏季星空中有三颗亮星组成了夏季大三角——云注四、织女星、(2)凌日现象发生时，地球上的人们会看到金星在太阳的圆面上缓缓移牛郎星。它们分别属千天鹅座、天琴座、天鹰座。6天蝎座是夏季南天最显眼的星座，里面亮星云集。动，从太阳的车边缘进入，最后从太阳四边缘移出。7在夜晚观星时，将事先制作好的活动观星盘举过头顶，并转动观星盘，“”(3)金星的直径和地球差不多大（比月球大得多），但凌日现象发生时，让盘上的北斗七星与天空中的北斗七星处千大致相同的方位，就可以根据盘中的星座来认识天上的星座了。一金星看上去像个小黑点（不能像月球那样挡住太阳），这是因为金星距8星座是人类认识星空的产物，丕能决定人的命运。我们要树立正确的离地球比月球距离地球远得多。星空观。第6课浩渤的宇宙第4课认识星座L太阳系只是银河系中一个极为普通的天体系统。银河系由数千亿颗恒l在夜晚观星中，我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。这些星星绝星组成。大多数是太阳那样的恒星，天空中众多的恒星组成了不同的星座。2．为2．银河系的结构了方便认星，人们把星星分成了群，划分成不同的区域，根据它们的形(1)银河系像一个盘子，银盘直径约10万光年。态想象成人、动彻或者其他物体的形状，并且给它们命名。天空被人们(2)银河系又像一个璇涡，它有多条旋臂。太阳在其中一条猎户座支臂划分成的不同区域就称为星座。上，距离银河系中心约2.6万光年。3.1928年，国际天文学联合会统一将全天星空划分为埮＿个星座。(3)银河系中的天体围绕着银河系的主心高速公较。4天空中的星星虽然遥不可及，但我们可以通过建星座模型来帮助我们“”3建立银河系模型时，用苤粒模拟银河系的恒星。模型用胶水固定米认识星座。用投影机的光从不同角度照射星座模型，橡皮泥小球在屏幕“”粒，银河系中天体之间的』上使恒星固定在银河系中。上投下的影子丕且。4通过太空望远镜，人们发现银河系以外还有许多类似银河系一样庞大5星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同的恒星集团，称为河外星系。角度观察，图形也丕回。5．科学家认为，宇宙诞生千上百亿年前的一次大爆炸。通过观测分析，6光行走一年的距离为1北生。我们的宇宙还处千彪胀之中。7北斗七星是大熊星座的明显标志。“6．向河外星系的外星人”描述我们的地址时，可以描述为银河系、太第5课夏季星空阳系、地月系、地球、中国等。L夏季是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一第7课探索宇宙些星座。1．了解人类探索宇宙的历史2利用星座找方向：先找到北斗七星，把北斗七星勺子前沿两颗星的连(1)第一阶段：古人用肉盟观测天体。在古代，人们就开始观测和记录线沿匀旦方向延长，在大约相当千这两颗星距离i篮处有一颗比较亮的各种天象，比如日升日落、月圆月缺、斗转星移等，