2024届河南省五市高三下学期第二次联考语文答案

2024年河南省五市高三第二次联考语文试题参考答案一、现代文阅读（35分）（一）（18分）1.（3分）D（A项，“人们为表达对大禹治理水患的感激之情”有误，应该是表达饱受水患之苦的百姓祈求庇佑的心愿；B项，“地域范围也分划为现在的孟津区和孟州市”有误，文本原意是“现在的孟津区和孟州市都有可能是当时的盟津”；C项，“‘牧野’这一地名由专指变成了泛指”有误，应该是由泛指变成了专指）2.（3分）D（“中国人追求的道德标准与人文精神可以在其中找到出处”有误，原文是指可以从地名的发展变化中看出中国人追求的道德标准与人文精神，不能据此认为这些道德标准与人文精神就出自地名）3.（3分）A（A项，不能由“……大多是源于人们对英雄的崇拜怀念之情，当地并不是大禹治水之处”断定所有地方都是这种情况，余杭还是有可能是因大禹在当地治水而命名的，所以不适合充当论据；B、D两项主要从事件本身推断，以大禹以及夏部落联盟的活跃范围作为论据支撑观点；C项，“‘余杭’本为禹杭”的说法出现时间非常晚，可能是出于后人杜撰，可作为论据支撑观点）4.（3分）C（“魏都区”的得名来源是后人对历史人物和历史事件的纪念）5.（6分）①以总分总的结构，按照时间顺序，分类讲述地名得名的内在历史，能让读者建立更为清晰立体的历史通感；②以讲故事的口吻讲述史实，语言生动风趣；③讲述地名文化时，引用典籍，举例丰富，内容充实。（每点2分，意思答对即可。若有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分）（二）（17分）6.（3分）D（A项，“成年后的‘我’常追悔莫及”感情程度过重；B项，“幼时糖果数量少又难得到，造成‘我’成年后对糖果极为排斥”说法绝对，原文说的是“或许”；C项，“我”痴迷于父亲的故事，也有喜爱当时家庭氛围的因素）7.（3分）A（“成为文本的明暗双线”表述有误，没有构成“明暗双线”）8.（5分）①制造悬念。题目没有明确“被时光镀亮”的对象及原因，能吸—1—{#{QQABCYCQggggAIBAABhCQQnQCAAQkACACCoGwEAEMAABCQNABAA=}#}引读者思考。②揭示内容。该题目说明文章选材紧扣和“时光”有关的往事回忆。③点明主旨。往事在时间的推移中并不褪色，邻里情、友情、亲情等人生感悟历经时间的洗礼而更加深沉。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分，意思答对即可。若有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）9.（6分）①当时“我”是跪在墓碑前对着父亲吐露心声的，用“你”相称是与父亲对话的需要。②清明祭奠时，“我”对父亲的思念不可遏制，用“你”相称是这种亲密情感的自然流露。（每点3分，意思答对即可。若有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）二、古代诗文阅读（35分）（一）（20分）10.（3分）DFH(每涂对一处给1分，涂四处及以上不给分）11.（3分）C(A项，“危”的意思分别为“险境”和“正直”；B项，“御”的意思分别为“统治”和“阻挡、抵挡”；C项，“举”的意思分别为“提拔”和“举起”；D项，“骥”的意思都为“骏马”）12.（3分）B（“他就能够做到没有私心”有误。根据原文，三方面与无私心并举，并非指君王做到三方面，就没有私心）13.（8分）（1）像这样,那么君主就不会有滥施淫威的凶狠，而臣下也不会因愚蠢笨拙（不会迎合君主）而受惩罚。（句意正确给2分；“毒”“诛”一处1分）（2）管夷吾、百里奚被听从（被重用），天下人就知道齐、秦要成就霸业了。（句意正确给2分；“听”“霸”一处1分）14.（3分）①材料一主张制定合理的奖惩法规，依法度用人。②材料二主张知人善用，用人不疑。（写出一点给1分，写出两点给3分，意思答对即可。若有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）（二）（9分）15.（3分）A(“运用比兴手法，以一片羽毛起兴”有误，只有“比喻”，没有“兴”）16.（6分）①《过零丁洋》通过“山河破碎风飘絮”表明，诗人认为南宋江山破碎、社稷飘摇，国势已不可挽回。②《呈小村》三、四句认为地下运行的—2—{#{QQABCYCQggggAIBAABhCQQnQCAAQkACACCoGwEAEMAABCQNABAA=}#}雷火终会破土而出、声贯九霄，暂时被山峰遮掩的月亮必会再度照耀四方，诗人以此表明南宋国势就如雷火和月亮，虽陷入低迷，依然还有斗争的希望。（第一点2分；第二点4分，其中解释三、四句的含义2分，揭示诗人的态度2分，意思答对即可。若有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）（三）（6分）17.（6分）（1）石之铿然有声者所在皆是也（2）心非木石岂无感吞声踯躅不敢言（每空1分。有错字、别字、漏字、添字则该空不给分）（3）示例一：莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚示例二：暧暧远人村依依墟里烟示例三：箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存示例四：稻花香里说丰年听取蛙声一片示例五：木欣欣以向荣泉涓涓而始流（每空1分。有错字、别字、漏字、添字则该空不给分。若有其他答案，只要符合要求，亦可给分）三、语言文字运用（20分）（一）（11分）18.（3分）①心灰意冷②心驰神往③情不自禁（写出一处给1分。若有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）19.（3分）B（A项，“过门”组合在一起表示女子出嫁到男家；B项，用在动词后，表示某种行为或变化曾经发生，但并未继续到现在；C项，用在动词后，表示调转方向；D项，超过某个范围和限度）20.（5分）①原句将“啊”字放在句首，有利于抒发行人夜间见到灯火时惊异、赞叹的心情；②原句“毕竟”的连用及“是”都能有力地强调灯火在前对行人继续前行起到的激励作用。（每答出一点给2分，答出两点给5分，意思答对即可。若有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）（二）（9分）21.（6分）A，应遵循科学规律；B，受人类活动影响形成的荒漠化土地；C，恢复的植被不能超出水资源承载力。（每处2分，意思答对即可。若有其他—3—{#{QQABCYCQggggAIBAABhCQQnQCAAQkACACCoGwEAEMAABCQNABAA=}#}答案，只要言之成理，可酌情给分）22.（3分）②造成沙漠环境中植被低矮稀疏的主要原因是气候干旱缺水；④我国干旱区分布着大面积的沙漠和戈壁；⑤大面积或高密度种树会降低地下水位。（每处1分，意思答对即可。若有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）四、写作（60分）23.（60分）【材料解析】本题立足教材、以考促教，可以从选择性必修中第一单元“单元研习任务”中找到影子。材料共两句话，分别是“有的人”与“也有人”对待“有些观点并不绝对正确”的不同方式。第一句指出，虽然“有些观点并不绝对正确”，但是“有的人就接受了”。写作时要深入思考，既然这些观点并不绝对正确，为什么“有的人就接受了”？影响我们认识事物的因素是什么？这些因素会对我们的学习和生活造成什么影响？第二句指出，“但也有人会去甄别、勘误，从而有了新的收获”。“但”，显示了两种人对待“有些观点”的迥异，而“甄别、勘误、新的收获”等也暗示了命题人的情感倾向，只有敢于“甄别、勘误”，方能有新的收获。【参考立意】可以从“现实生活中很多人都这样认为，有的人就接受了”出发，立意为“学会理性思辨：不盲目‘这样认为’，也不轻易‘接受’”；也可从“也有人会去甄别、勘误，从而有了新的收获”出发，立意为“甄别与勘误：开启新知的钥匙”，强调甄别、勘误的重要意义，倡导以科学严谨的态度对待生活中的事物。【参考译文】材料一：英明君主设立臣民通过努力可以得到的奖赏,设立百姓可以避免的惩罚。所以有德才的人勉励立功受赏而不会遇到伍子胥那样的灾祸,无德才的人可以少犯罪而不会像驼背人那样受无辜的刑罚,眼瞎的人处在平坦的地方而不会遇到深涧,愚痴的人保持安静的生活而不会陷入危险的境地。像这样,君主和臣下之间的恩情就结下了。古人说:“人心难知,人的喜怒难以猜中。”所以用表给眼睛提示,用鼓来给耳朵定音,用法给人心做规范。做君主的人放弃以上三种简单易行的方—4—{#{QQABCYCQggggAIBAABhCQQnQCAAQkACACCoGwEAEMAABCQNABAA=}#}法而依难以实行的主观意图来办事,这样,就会使君主积下愤怒而臣子积下怨恨。以积怒的君主统治积怨的臣子,那么君主和臣子两者都危险。英明君主的标记使人容易看见,所以就能确立信约;他的教导使人容易明白,所以他的话能被遵用;他的法令容易实行,所以命令能得到执行。“表”“教”“法”三者既已确立而君主又没有私心,那么臣下就可以遵循法制来处理政事，看着标记而行动,随着绳墨来砍削,根据锥孔而上针缝线。像这样,那么君主就不会有滥施淫威的凶狠,而臣下也不会因愚蠢笨拙（不会迎合君主）而受惩罚。因此君主可以处在明智的地位而不积怒，臣下也可竭尽忠诚而无罪。材料二：赵襄子当政之时,用任登当中牟令。他在上呈全年的账簿时,向襄子推荐道:“中牟有个人叫胆胥已,请您召见他。”襄子召见胆胥己并让他当中大夫。相国说:“我料想您只耳闻并没亲见过他吧！当中大夫，竟是这样容易吗?这不是晋国的成法。”襄子说:“我提拔任登时,已经耳闻并且亲眼见到他的情况了。任登所举荐的人,我如果还要耳闻并且亲眼见到这人的实际情况，这样,用耳朵听、用眼睛观察人就无尽无休了。”于是就不再询问,而让胆胥己当了中大夫。襄子还需做什么呢?他只是任用人,那么贤德的人就把力量全部献出来了。君主的弊病，一定是委任人官职却不让他做事，让他做事却与不了解他的人议论他。横渡长江的人靠的是船，到远处去的人靠的是千里马，成就王霸之业的人靠的是贤才。伊尹、吕尚、管夷吾、百里奚，这些人就是成就王霸之业的人的船和千里马啊。不任用父兄与子弟，并不是疏远他们；任用厨师、钓鱼的人与仇人、奴仆，并不是偏爱他们。保住国家、建立功名的原则要求君主不得不这样啊。这就如同卓越的工匠建筑宫室一样，测量一下宫室的大小就知道需要的木材了，估量一下工程的大小就知道需要的人数了。所以小臣伊尹、吕尚被重用，天下人就知道殷、周要成就王业了；管夷吾、百里奚被重用，天下人就知道齐、秦要成就霸业了。他们哪只是船和千里马啊？成就王业霸业的当然要有人,亡国的也要有人。桀重用干辛,纣重用恶来,宋国重用唐鞅,齐国重用苏秦,因而天下人就知道他们要灭亡了。不任用贤人却想要建立功业,这就好像在夏至这一天却想让夜长，射鱼时冲着天却想射中一样。舜、禹对此尚且办不到,更何况平庸的君主呢?—5—{#{QQABCYCQggggAIBAABhCQQnQCAAQkACACCoGwEAEMAABCQNABAA=}#}