【老高考卷】华大新高考联盟2024年高三下学期5月名校高考预测卷(5.15-5.16)

机密★启用前(新教材卷)华大新高考联盟2024年名校高考预测卷语文参考答案和评分标准题号123467101112151920答案BDAADDBDGCDDBA1.B【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息的能力。【解析】B项，材料并没有信息表明我国的艺术学学科体系建设以西方现有成就为“基础”。2.D【命题意图】本题考查对材料相关内容进行分析、概括和推断的能力。【解析】A项，根据材料一第三段“中国特色的艺术学学术体系，需要在明确中国艺术学起源、形成与发展的历史的同时，揭示其中的规律、路径与独特发展模式，从而完成中国艺术学的合法性论证与学科建构”可知，该项将原文的充分条件改为必要条件，且丢掉了“揭示其中的规律、路径与独特发展模式”这一环节，以偏概全地得出结论，理解错误。B项，根据材料一第四段可知，该项对“横向取法”理解错误，“横向取法”是指向不同门类的学科吸收养分，而不是“汲取不同地区艺术发展的成果”。C项，“每种文化都有价值”与“没有超越于各民族文化之上的‘世界文化’”并不构成因果关系，理解错误。3.A【命题意图】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。【解析】B、C、D三项均为白话诗，不符合材料二中对“诗性表达”的要求，即“以诗性之语传递理性之思，以具体的事象、物象或意象进行譬喻、转换与关联”。4.A【命题意图】本题考查对材料相关内容进行分析、概括和推断的能力。【解析】A项，原文是说“到2022年，设置了包括理论艺术学与应用艺术学在内的‘艺术学’一级学科”,而不是将艺术学与其他学科并列为学科门类。5.①利用学科设置的制度优势和文化自信赋予“艺术学”新的中国式内涵。②采用“横向取法”路径，实现艺术学理论的建制化、规模化、本土化。③建构具有中国特色和自身主体性的艺术学话语体系。④采用整体性思维、形象性表达、多义性指向、现实性关怀等方式，呈现出别样的体系之美。【评分标准】每点2分，共6分。答对其中任意三点即可，其他答案如果合理可酌情给分。【解析】本题考查梳理概括能力。根据材料一中我国对艺术理论“三大体系”的构建可知，对世界的主要贡献在艺术学学科体系、学术体系和话语体系三个方面做出的努力和取得的成就，再结合材料二重点阐述的中国艺术学学术体系的独特形成原因及特点等内容可以形成相应的内容要点。6.D【命题意图】本题考查分析、理解作品内容的能力。【解析】A项“可见她因‘我’惊扰到她而暗自生气”错，她并没有生气，而是不想麻烦“我”;B项“见面都是为了炫耀”错，“我”并没有炫耀；C项“一面也因为占了小便宜而‘脸上显现出一种藏不住的喜悦””错，吴老太太是因为有机会照相而特别高兴，并不是因为“占了小便宜”。故选D。7.D【命题意图】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法、领悟作品的艺术魅力的能力。【解析】D项“可以与吴老太太的故事相互映衬”错，刘铁军是一个为金钱而活的人，吴老太太则是帮助他人语文参考答案和评分标准第1页(共5页)的人，二者正反对比鲜明，也就不是“相互映衬”,而是形成对比。故选D。8.①“刘铁军总在这个时间溜出校门，趁拉车人低头走路，从车后面掀开帆布，拽出一个面包，边跑边塞进嘴里。”这说明“我”对刘铁军的这种做法有些不满。②“到楼下，刘铁军摇下车窗向我招手，这家伙，派头大得连车都不肯下来。”这说明“我”与刘铁军关系并不好。③“我说，你真够奢侈的。刘铁军说，这算什么呀，在北京，有钱主儿多的是。你看我这台车，是我十多个签单中一个单的数目，小数目。我瞪大了眼睛。”这说明“我”与刘铁军的价值观不同。④“我对刘铁军房子的装修，没法儿评价。他见我无语，指着门口的鞋柜问，您猜这个东西值多少钱?我笑而不答。”这说明“我”与刘铁军没有共同语言。⑤“刘铁军说，吃炸酱面也成，您自己找地儿，我不请您了。”刘铁军说“您自己找地儿”,说明他与“我”很生分，二人并不在一条道上。【评分标准】答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分。句意相近即可；其他合理答案，可酌情给分。【命题意图】本题考查分析作品结构、对作品进行个性化阅读的能力。【解析】根据题干中“我们是走在两条道儿上的人”,从文中找出能体现“我们”的思想观念各不相同的细节并加以解释即可。9.①生活节俭。“大白天的，走廊里黑得伸手不见五指”,“用过的水要留着冲卫生间”。②乐于助人。积攒空瓶子和旧衣服送给生活艰难的盲人。③热爱生活。到开满鲜花的树枝旁照相，照相前还整理自己的妆容。【评分标准】每答对一点给2分，共6分。句意相近即可；其他合理答案，可酌情给分。【命题意图】本题考查鉴赏作品的文学形象、领悟作品的艺术魅力的能力。【解析】概括人物形象特点，需要先找出小说记叙了哪些事，然后根据这些事去概括人物形象特点。小说中关于吴老太太的事件比较简单，易于概括，其人物形象特征也比较鲜明。小说主要写了吴老太太积攒空瓶子，并特意去公园等待“那个人”,告诉他去她家拿空瓶子；在公园遇上了“我”,“我”为吴老太太照相。从中不难发现吴老太太生活节俭，热心助人，也特别爱美。考生据此概括即可。10.BDG【命题意图】本题考查文言断句的能力。【解析】“平生见小敌怯”与“今见大敌勇”是句式相同意思相对的一组句子，因此很容易判断B、D处应断开；“也”是句末语气词，通常也是断句的标志，故G处应断开。原文断句如下：刘将军平生见小敌怯，今见大敌勇，甚可怪也，且复居前。故断B、D、G三处。11.C【命题意图】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识及理解常见文言实词在文中的含义的能力。【解析】C项“与《六国论》中‘李牧连却之’的‘却’意思相同”错。“李牧连却之”中的“却”是使动用法，“使……后退”。故选C。12.D【命题意图】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。【解析】D项“说明光武帝对自己的军队也采用了严刑峻法”错，原文为“非有刑法临之……岂胜、广刑法能加于秦乎?光武之起，盖顺人心之怨莽也”,可见光武帝并没有采用严刑峻法，李靖用陈胜、吴广的事例来否定严刑峻法的作用。故选D。13.(1)现在我们的兵马粮草已经很少了，可是外敌强大，如果我们合力抵抗敌军，功绩或许可以建立。(“既”“御”“庶”各1分，句意2分，共5分)(2)兵家胜败的情况千差万别，各有不同，不可以根据一种情况去推断。(“万殊”“以”“推”各1分，句意1分，共4分)【命题意图】本题考查理解并翻译文言语句的能力。【解析】翻译时以直译为主，力求字字落实；以意译为辅，结合语境表述；尽量做到表意清楚准确、表述通顺规范。14.①激发众将领的斗志。②积极谋划，想办法召集人马。③身先士卒冲杀敌军，摧毁敌军要害。【评分标准】答对一点给1分，答对两点给3分。意思相近即可；其他合理答案，可酌情给分。语文参考答案和评分标准第2页(共5页)【命题意图】本题考查筛选文中信息、概括文本内容的能力。【解析】审清题干，明确要求，结合上下文内容，有针对性地进行回答即可。【参考译文】材料一：光武帝率领数千兵马，到阳关拦截王莽的军队。众将领见王寻、王邑的军队强大.便掉头逃跑，奔回昆阳，都惶恐不安，惦念着妻室儿女，打算分散返回各自的城池。光武帝与众将领商议说：“现在我们的兵马粮草已经很少了，可是外敌强大，如果我们合力抵抗敌军，功绩或许可以建立。如果分散开来，势必不能得以保全。而且宛城尚未攻克，那边的军队不能来救援我们，昆阳一旦被攻破，一天之内，我们各部都将被消灭。现在不同心合力共举功名，反而想着去保全妻儿和财物吗?”众将领愤怒地说：“刘将军怎么敢说这种话?”光武帝笑着站起来。这时恰好侦察敌情的骑兵回来，说敌人大军将到城北，军队队列数百里长，看不到队伍的后面。众将领急忙对光武帝说：“还是请刘将军谋划对策。”光武帝又为大家谋划成败的计策。当时城中只有八九千人，光武帝于是派遣成国上公王凤、廷尉大将军王常留守城中，自己与骠骑大将军宗佻、五威将军李轶等十三人在晚上骑马从城南门出去，到外面去调集兵力。当时王莽军队已到达城下的有近十万人，光武帝几乎不能出城。六月己卯日，光武帝便和军队一起前进，亲自率领一千多步兵和骑兵，进军到距离王莽军队前四五里的地方列阵。王寻、王邑也派出数千人马迎战。光武帝冲入敌军，杀死了数十个敌人。众将领惊喜地说：“刘将军平时看见小股敌人就胆怯，今天见到强敌反而勇敢，很是奇怪，而且又到前面去了，我们应协助刘将军!”光武帝又向敌人冲去，王寻、王邑的军队向后退去，各部兵马一齐乘胜进击，砍下成百上千敌人的首级。连续取得胜利，于是军队向前推进。众将领已经取得了多次胜利，胆量更加壮大，无不以一当百。光武帝便率领敢死队三千人，从城西水上冲击敌军最精锐的队伍，王寻、王邑的军队开始混乱起来，光武帝乘着锐气率领军队摧毁了敌阵，于是杀死了王寻。昆阳城中的军队也击鼓呐喊着冲出来，内外合击，呼声震天动地，王莽的军队大败。材料二：唐太宗问：“用严刑峻法使三军怕我而不怕敌人，我很疑惑这种说法。从前汉光武皇帝率领孤军抵挡王莽百万之众，并没有使用严刑峻法来治理军队(却取得胜利),这是因为什么呢?”李靖回答说：“兵家胜败的情况千差万别，各有不同，不可以根据一种情况去推断。如陈胜、吴广击败秦军，难道是陈胜、吴广的刑法比秦二世的更为严苛吗?汉光武帝起兵平定天下，是因为顺应了人民怨恨王莽的心理，何况王寻、王邑又不懂兵法，只是夸耀军队众多，所以自取败亡。我按《孙子》说：‘士卒尚未亲近依附就处罚他们，他们内心就不服；已经亲近依附而(该有的)刑罚不能执行，这种军队就不能使用。’这就是说，为将的必须先用恩爱和士卒结交感情，这样以后才可以实施严厉的刑罚；如果没有对士卒布施恩爱之情，就单纯使用严刑峻法，是很少能够成功的。”15.D【命题意图】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。【解析】D项“而‘春满缕’则实写家乡春意盎然的景象”错，“春满缕”是实写友人赠送的柳枝尽显盎然春意，而不是“实写家乡春意盎然的景象”,“折柳赠君”也蕴含着友人的赠别挽留之意，词人将归而同是“吴门住”的友人却留下了，勾起了友人的思乡之情。这里词人借“春满缕”来告慰友人，说自己会把它和友人的思乡之情一起带回家乡。故选D。16.①前者间接抒情，借诗句的言外之意抒发思乡之情。表面上说友人的家乡在吴门，实则暗示了友人远离家乡，而“我”与友人是老乡，友人的思乡之情因“我”回家而起。②后者直抒胸臆，先以两地相距之遥(“住吴门”“长安旅”)从空间上突出离家之远，又以“久”字从时间上说明离家之久，以时空角度来强化词人的思乡之情。【评分标准】答对一点给3分，共6分。句意相近即可；其他合理答案，可酌情给分。【命题意图】本题考查鉴赏作品的表达技巧、评价文章的思想内容的能力。【解析】本题要求分析两句诗“分别是如何抒发思乡之情的”,思考方向明确。而“君家正在吴门住”这句诗从字面上是很难看出思乡之意的，因此其思乡之情只能是间接表达出来的，也就是说这句诗暗含言外之意，表面上只是在说友人的家乡，暗地里却表明友人远离家乡，而“我”和友人是老乡，友人因“我”回家而语文参考答案和评分标准第3页(共5页)生思乡之情。“家住吴门，久作长安旅”则是语文教材中的内容，词人直接说自己长时间旅居在外，表达了思乡之情；“吴门”和“长安”是两个不同的地点，一是家乡，一是旅居之地，再加上“久”,从空间、时间上强调了词人离家之遥、离家之久，进而抒发了词人的思乡之情。考生据此组织答案即可。17.(1)开妆镜也弃脂水也(2)弊在赂秦如弃草芥(3)[示例一]渺渺兮予怀望美人兮天一方[示例二]惟草木之零落兮恐美人之迟暮[示例三]草木有本心何求美人折[示例四]匪女之为美美人之贻[示例五]战士军前半死生美人帐下犹歌舞【评分标准】答对一空给1分，共6分。有错别字、添字、漏字，则该空不给分。第(3)小题如有其他答案，只要符合要求，即可给分。【命题意图】本题考查默写常见的名篇名句的能力。【解析】平时识记名句名篇时要注重理解，还要记住那些容易写错的字词。做题时，一定要将记忆与理解结合起来，不要写错别字，不要漏写，也不要添加字词。18.[示例]A.举足轻重B.三六九等C.如获至宝【评分标准】答