【浙江卷】浙江省Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2024届高三年级第三次联考(Z20三模)

Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2024届高三第三次联考语文参考答案1.C【解析】A项，“都是依靠借景才成就的”绝对化，原文材料一第一段说“主要还是在于巧妙地运用了借景的方法”;B项“借景概念虽然很早就被总结出来并在实践中加以运用”与原文材料一第一段“这个方法，在我国古代造园中早已自发地应用了。不过，直到明末崇祯年间，才由计成在他所著的《园冶》一书中总结出来”不符；D项“借景可以不受对象、方式等条件的限制”与材料二“俗则屏之”和“都要与所“借”的内容构成有机的整体”矛盾。2.A【解析】A项，无锡只提到寄畅园，苏州园林是说“大部分为封闭性”,而“杭州、扬州、南京诸园，又各因山因水而异其布局与“借景””,不能简单归类。3.B【解析】B武侯祠以“柏森森”为借景：A项，描绘的是自然山水风光；C项是用“一江春水”比喻愁绪；D项描绘的是雪中的梅花。4.D【解析】“差异性远大于共性”错误，应为“具有一致性”。5.(1)园中有黄花、白柳、小桥、曲径、石、篱、疏林等形体要素，使园林景观左右前后高低互借，充满曲折有致、色彩斑斓的画面感；(2)借用具有季节、气象、时象特征的西风、暖日、红叶等时间要素，利用生物的物候变化产生悠远灵动的季节感；(3)清流激湍、莺啼蛩语等听觉景象，篱落飘香等嗅觉景象，形成丰富的非视觉感官系统，使园林与真正的自然融为一体，意境更加空灵、富有生机。(每点2分，共6分)6.D【解析】“我是整篇小说的线索人物”错误；“浓烈炽热的情感”错误，不合文本风格。7.C【解析】“年轻腼腆，受不了顾客的玩笑”错误，应为“善良，内心的美好”。8.(1)家庭的不幸。两个姐姐的夭折，父亲的早死，死亡的阴影笼罩着她们母女。(2)生活的艰辛。父亲去世使她早熟，与母亲相依为命，撑起这个清贫的家庭。(3)未来的不确定。竹林里闲适安静的生活能否继续，纯净之美能否保持，没有答案。(答出三点5分，两点4分，一点2分)9.示例一：竹林是小说的核心意象。(1)竹林是小说的主要背景，营造了一个清静和谐、与世无争的环境：(2)竹子代表三姑娘美丽宁静的心灵，竹林烘托三姑娘碧意盎然的青春气息；(3)竹林是三姑娘一家的所在地，三姑娘的人生命运和竹林相关；(4)竹林代表对恬淡宁静的田园生活的向往，对生命纯真自然的姿态的赞美。(答出任三点即可，每点2分，共6分)示例二：水是小说的核心意象。(1)水清澈美好，与竹林共同创建了闲适安静的生活环境；(2)水的清澈美丽，正是三姑娘纯净心灵的写照，三姑娘的性格如“水”,满蓄着水乡女儿的似水柔情；(3)小说情节与“水”相关，故事起于“水”,承于“水”,转于“水”,最后合于“水”;(4)“水”也是小说的语言风格特征，小说语言素淡、柔美，充满诗意，有一种清澈如溪流的风格。(答出任三点即可，每点2分，共6分)10.CFH11.A【解析】A项“拒关，毋内诸侯”的“内”同“纳”,意为接纳，两者词义不同；B项“厚币委质事楚”中的“委质”是献礼之意；C项“谄上骄下”中的“骄”意为“骄横(对待)”;D项“暴秦之欲无厌”的“厌”也是满足之意。12.B【解析】B项“真正的忠臣在“以国士待之’的情况下”错误，文中说段规、任章、郄疵都是“未闻(尝)以国士待之”。13.(1)我以前辅佐范氏和中行氏时，他们像对待普通人那样对待我，所以我用普通人报答人的方法报答他们。(译出大意2分，“众人”和“遇”的意义各1分)(2)智伯虽然愚昧无知，但被他的至诚之心感动，也许会重新醒悟。(译出大意2分，“庶几”的意义和被动句式各1分)14.不一致。(1分)魏征认为，臣子遇明君当尽忠心；(1分)方孝孺认为，作臣子无论何时都应尽本分。(1分)15.B【解析】“但深知唯有当时流行的妆扮才能赢得他人怜爱”错误，这是贫女对自己品格的自信，不屑于迎合世俗。16.(1)首联明写贫女因找不到良媒、出嫁无门而自伤，实写贫士因无人提携而仕途无望。(2)颔联、颈联明写贫女的品质才能超越世俗，实写贫士空怀才华却不合世俗、有志难酬。(3)尾联明写贫女个人婚姻无望、心灵创伤，实写贫士因社会不公而命运坎坷、蹉跎岁月。(每点2分，共6分)17.(1)不积小流，无以成江海(2)云无心以出岫，鸟倦飞而知还(3)小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花/梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴/过春风十里，尽荠麦青青/自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁/落花人独立，微雨燕双飞/雨中黄叶树，灯下白头人/桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯/残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽………18.C【解析】划线句有三个错误：一是缺少主语，要去掉“使得”;二是“可能会出现个别不良商家以次充好，甚至趁势哄抬物价”成分残缺，后面要加“的现象(情况)”;三是搭配不当，“伤害……口碑”应改为“毁掉……口碑”。只有C项把三处错误都改正了。19.A:天水将迎来新的客流高峰。B:也能体验到深度的文化之旅。(每句2分)20.引号使“淄淄”“滨滨”产生特殊含义，(1分)谐音“滋滋”和“彬彬”,(1分)指淄博烧烤以滋味吸引游客，(1分)哈尔滨以热情有礼留住客人。(1分)21.(1)造成行文上的变化，有参差灵动之美。(2)与开头第一句“狭狭长长，轻轻薄薄的木花吐出来”呼应，有回环往复之美。(3)与随后四个意象轻狭细长的特征吻合，有诗化意境之美。(4)由对戴车匠行为动作的描写转入对木花的描写，使文章层次清晰。(写出任2点即可，每点2分，共4分)22.特征：多次连用同一词语或句式(都采用了排比或反复的修辞);都用了短句。(每点1分，共2分)效果：(1)从多种角度描摹了旋刀的形态和部件的形态，形成如诗如画的美感意境；(2)精炼简洁，节奏明快，给人一气呵成之感；(3)强调了戴车匠工艺之高超，表达了作者对此的惊叹赞美之情。(每点1分，共3分)23.按2023年高考评分标准。基准分44分。【解析】作文题的聚焦点是考查学生对“独立”的认识，矛盾点在于“独立”和“依恋”的辩证关系。独立和依恋互为因果。如果一个人不能成为独立的个体，他就不能发展出成熟的依恋。所有的独立都伴随着新的依恋模式。但是，“依恋”并不等于“依赖”,依赖是缺乏心理独立能力的对他人的依靠。学生需要对类似的概念进行区分。能做到上述层次的考生，审题立意可评定为合格，如果分析到位，还可列入一类卷。同时，独立还意味着其它方面能力的建立和人格的健全。材料也提供了相应的思路，例如理性的自我定位，对个人与他人、个人与世界关系的理解，对自我本我更深层次的思考等。若考生在对独立和依恋关系辨析的基础上，能写到对“独立”更多层面的认识与思考，审题立意可评定为优秀。【参考内容(选自材料原文)】拥有稳定且内聚的自体感的人，能把另一种矛盾统合起来—“独立”与“依恋”的矛盾。当一个人抵达成年初期，他未必在经济上能够完全独立于家人，但在心理层面上的独立，是成年的标志(这也是他最终能实现经济独立的一个人格条件)。心理层面上的独立与学习效率、工作能力、创造力和关系能力等都息息相关。心理不独立的人，时刻活在他人意见的影响之下，仿佛马路中央的花草。他会对权威言听计从，不敢探索。他在关系中始终是情绪价值的索取者，无法与人心心相印。过了青春期，抵达成年期，却在心理上很不独立，这样的例子可谓大有其在。一个人在成年初期，经济上未必能独立，但在心理层面上的独立，是成年的标志。然而独立绝不意味着“不需要他人”或者与他人“井水不犯河水”。所有的独立都伴随着新的依恋模式。青少年更是在有良好的师长、不错的朋辈关系的情况下才能更好地离家。没有依恋，也就很难有独立。我们很难想象，没有朋友、同事、师徒、伴侣等关系，一个人能够无师自通地了解这个世界的真实面目、洞悉自己和其他人的内心。独立和依恋互为因果。如果一个人不能成为独立的个体，他就不能发展出成熟的依恋。我们能看到，有些个体即便人到中年，依然在心理上和身体上离不开父母。虽然父母希望孩子能够走入社会，有自己的圈子，建立自己的亲密关系，但这种活在原始的依恋状态中的孩子对朋友关系、同事关系、伴侣关系一律无感。