安徽省十大联考 合肥一中2024届高三最后一卷 历史答案

合肥一中2024届高三最后一卷历史参考答案一、选择题:1．B【解析】本题考查早期中华文明。根据材料“遗址出土了大量的网坠、陶器、石制农业工具以及水稻、菱角、芡实等植物遗存和兽骨、螺壳等动物遗存”可知磨盘山的原始族群生产方式既涉及到农业、渔业、狩猎还有手工业，体现出中华先民生产方式的多样化，故选B项;材料看不出中华民族多元一体格局的演进，排除A项;材料并未体现出当时阶级分化现象，排除C项;材料也不能反映各区域间文明的交流与互动，排除D项。2．B【解析】本题考查史学理论类知识。由“《地理志》是我国第一部以疆域政区为主体的地理著作”可得，《汉书》在《史记》“八书”的基础上扩展，形成“十志”，这等于开辟了新的领域，扩大了史学研究范围，故选B项;材料并未提到《地理志》和《艺文志》成为了史学关注的重点问题，所以不能得出史学关注重点改变的结论，排除A项;《地理志》《艺文志》是对传统史书记载领域的扩展，无法体现推动汉代文艺发展，排除C项;由“在《史记》‘八书’的基础上扩展”可知，《汉书》在体例上有所创新，“十志”就是体例创新的表现，所以D项与题意不符，排除D项。3．C【解析】本题考查古代的社会救济制度。根据材料“贞元八年(792年)七月,河南、河北、江、淮、荆等四十余州大水，宰相陆贽奏请德宗遣使赈抚，上许为遣使”可知，面对洪水灾害，唐朝政府主动承担起救济百姓的责任，故选C项;材料虽提及“宰相陆贽奏请德宗遣使赈抚”,但决定权在唐德宗，所以不能说明相权过大影响皇帝决策，排除A项;材料特别强调不上贡的淮西藩镇也遣使赈抚，不能因此说明中央和藩镇整体局势上纷争不断，排除B项;材料只提及“贞元八年(792年)七月，河南、河北、江、淮、荆等四十余州大水”出现洪灾，并未有其它如火灾、地震、暴雪等自然灾害多次出现在其他地区，因此谈不上灾害频发影响百姓生活，排除D项。4．A【解析】本题考查宋朝手工业相关知识。据表格信息，可知当时国有矿场同时存在官营和民营两种方式，经营方式既有强制的劳役征发，也有来自社会的自愿招募和租赁，从业者既有军队和罪犯，也有来自民间的工匠，体现了国营矿场灵活多元的经营理念，故选A项;国营矿场的产品主要供应官府需要，与消费市场无关，排除B项;材料并未体现市场自由雇佣关系，产品也不用于市场消费，不属于资本主义萌芽的范畴，排除C项;材料并未将国营矿场和民营矿场进行对比，无法得出“主导”的结论，排除D项。5．D【解析】本题考查明朝对外交往的影响。根据材料“尝试按图而论，中国居亚细亚十之一，亚细亚又居天下五之一”看出在一些士大夫的眼中传统以华夏为中心的观念已经有所改变，认识到中国是世界的一部分，故选D项。由于明朝政府实行海禁政策，限制对外贸易，并未积极推动对外交往，排除A项;材料中显示“一些士人与传教士交流”是受到西学东渐的影响拓宽了民众的视野而非经济发展，排除B项;材料中士大夫编纂的书籍是受到西学的启发，而非市民文化诉求主导，排除C项。合肥一中2024届高三最后一卷·历史参考答案第1页（共4页）省十联考6．B【解析】本题立意是考查中美间第一个不平等条约，了解美国对华侵略历史。材料反映了美国通过《望厦条约》获得的两项侵华权益。这两项权益英法也可以援引“一体均沾”原则获得，故英法美等“西方列强进一步扩大了侵华权益”，B项正确。A项“开始”错误;C项“完全”用词错误;D项“侵华利益”不同于“侵华权益”。7．C【解析】本题立意在于纪念第一次国共合作100周年。香山农民协会的筹建顺应了国民大革命的发展需要，故选C项。A项应该是新三民主义;国民大革命时期以国共合作为基础的国民革命军是主力军，而不是农民阶级，故B项错误;D项“土地革命”时空观念错误。8．D【解析】本题考查毛泽东思想与中国革命实践相适应，指导中国革命运动，故选D;A项“边区”、C项“革命统一战线”时空观念错误，B项“社会各界”内涵错误。9．A【解析】中共关于中国社会主要矛盾的认识都是从人民的需要角度进行论述，体现了“人民为中心的思想”，故选A。“改革开放”和“经济体制改革”都不能解释1956年关于主要矛盾的论述，故B项、C项错误。中国社会主要矛盾是由内因决定的，D项根源于国际环境的风云变幻，逻辑错误。10．D【解析】新世纪以来，中国政府开展的一系列重大外交活动，既有周边邻国，也有发达国家和发展中国家。既有经济合作，也有政治互信。整体而言，有利于建立国际政治经济新秩序，故选D项。A项“周边邻国”、C项“发展中国家”、B项“发达与发展中国家的矛盾”不能概括四项外交活动。11．B【解析】据材料相关信息可知，地理大发现是国家（王权）、个人和商品经济发展共同作用的结果，故选B项;“商业革命”不合题意，与材料提及的是地理大发现与重商主义理论的关系相悖，排除A项;“自由竞争”属于自由主义，第一次工业革命时期，重商主义逐渐被自由主义所取代，排除C项;“是具有划时代意义的事件”不合材料主旨，排除D项。12．D【解析】根据表格材料可知，随着时间的推移，英国人口逐渐增多，虽然粮食总产量有所增加，但是粮食进口量也逐渐加大，说明英国对世界粮食市场依赖性逐渐增强，故选D项;城市化指的是农村人口转化为城镇人口的过程，与材料内容不吻合，排除A项;材料讲的是英国的粮食进口量逐渐加大，并没有涉及外国大量人口向英国迁移的情况，排除B项。仅凭英国进口粮食不能得出英国农业严重滞后，构不成因果关系，排除C项。13．A【解析】材料体现了米兰达对启蒙思想进行改造，其目的在于强化民族国家意识，故选A项;米兰达主张民权、主权思想是由贵族政权所赋予的，由此可知，他并不主张构建民主共和政体，排除B项;此时拉丁美洲正在进行独立运动，其目的并不是为了“消弭民众的反抗情绪”，排除C项;“对启蒙思想的本土化改造”是材料反映的现象，是米兰达实现目的的手段，不是其目的，排除D项。14．B【解析】材料中的时间为一战期间，英国举办纪念莎士比亚逝世三百周年的庆祝活动，并在国内外巡演。莎士比亚戏剧经过再创作，增添了“爱国主义”这一新的内容，体现了战争期间爱国主义成为时代需求，同时反映了艺术作品创作受到时局的影响，故选B项。娱乐活动丰富了民众生活、经典作品的魅力经久不衰不符合材料主旨，排除A、C两项;材料体现不出政府强化对民众的人文关怀，排除D项。15．C【解析】据材料信息可知，20世纪60年代苏联早已实现了工业化，但其片面发展重工业，忽视轻工业，因此一些生活用品反而在某些领域受到重视，如宇航员的奖品、国家领导人的礼物等，这体现了当时苏联轻工业较为落后，民生问题较为突出，故选C项;二战后苏联虽没有突破苏联模式，但经济合肥一中2024届高三最后一卷·历史参考答案第2页（共4页）省十联考也取得了一定发展，“国民经济停滞不前”说法与史实不符，且根据材料无从得出这一结论，排除A项;阿根廷总书记送来礼物反映了苏联与阿根廷有一定往来，但不能就此得出苏联“与新兴国家的关系密切”，排除B项。材料并未强调军工，而且领导人礼物也非社会资源，D项不合材料主旨，排除。16．D【解析】根据材料中的数据可知，发展中国家间贸易额虽有上升，但占世界总量比例较少，发展中国家与发达国家间的贸易额发展尚低于发达国家间贸易额，即发展中国家机遇与挑战并存，故选D项;材料强调发达国家、发展中国家的贸易情况，“国际贸易便利了人们的生活”不合主旨，排除A项。材料没有涉及区域集团的信息，排除B项;世界多极化趋势指当今政治领域存在多个中心，与材料信息无关，排除C项。二、非选择题:本题共3小题，共52分。17．（1）特点:求富强国（服务于军用工业）;管理混乱;资本不足，技术落后，人才缺乏;具有半殖民地半封建社会特征。（1点2分，4点共7分）经济意义:客观上促进了中国的工业化;对列强经济侵略具有一定的抵制作用。（4分）(2)特点:绿色化、低碳化;发展迅速，市场占有率提高，国际地位上升;适应国家能源安全和经济发展的需要;服务于民族复兴（服务于强国战略）（6分）有利条件:党的领导，政治保障，政策支持;新科技革命深入发展;经济发展，市场扩大;教育发展，人才基础;奋发向上的民族精神;国际地位提高，国际合作深化。（4点即可，8分）18．（1）主要原则:政务透明;权责对等;尊重司法;轮流执政;主权在民等。（3点即可，6分）(2)简评:初步实现了启蒙运动的政治理念;基本适应了资本主义社会发展的需要;主要维护资产阶级的利益;党争不断极易导致政局不稳和政府效率低下。（积极方面4分，消极方面2分，3点即可，6分）关系:后世西方政治制度受到古希腊民主制的影响，后世西方政治制度又发展了古希腊民主制。（3分）19．【答案】（12分）评分标准:论题2分，论述8分，总结提升2分。10—12分:论题符合要求，指向明确;能够引用两个或两个以上的具体史实，支持论题;史实分析准确，论述充分，结论合理;逻辑严谨，文字通顺。7—9分:所拟论题基本符合要求，指向明确;能够运用史实支持论题，分析和论述较为完整，表述清晰，文字通顺。4—6分:能够拟出论题，指向较明确;能够运用史实支持论题，有一定的分析和论证;但所举史实对论题支撑不足，或史实与结论之间逻辑不强，文字较通顺。0—3分:所拟论题不符合要求，或指向不明确;所举史实与论题关系不清，或无关系;结论错误，论述不够严谨，文字不通顺。示例一视角:儒家文化的发展具有历史的延续性。（2分）论述:儒家思想历史悠久、源远流长。春秋时经孔子创立，核心思想是“仁”与“礼”，崇尚的是伦理道德。战国时由孟子和荀子的继承发展，成为显学。经秦朝焚书坑儒的打击后，董仲舒适时改合肥一中2024届高三最后一卷·历史参考答案第3页（共4页）省十联考造儒学“独尊儒术”，迎合汉武帝大一统统治的需要，自此儒家思想成为中国封建社会的正统思想，为维护中央集权政治服务。虽然经过魏晋南北朝及隋唐时期佛、道的冲击，但儒学正统地位并未丧失。到北宋时期，儒者以儒学为基础，吸收佛、道的有益成分，形成了思辨化理学，理学推崇封建伦理道德，维护封建统治秩序。明清时期，儒学作为维护统治的思想工具继续被统治者推崇。（8分）由此可见，儒家思想随着封建政治的发展变化而不断发展，即随“所处特殊之环境”的需要而变，这一演变历程正反映了儒家文化的发展具有历史的延续性。（2分）示例二视角:中国古代宰相制度随统治需要而不断调整变化。（2分）论述:秦朝开创了我国统一多民族封建国家的历史。秦始皇因辅佐皇帝处理政务需要而确立宰相制度。汉承秦制，实行以丞相为核心的中央官制，但后来由于相权的膨胀威胁到了皇权，汉武帝时建立中朝为决策机构，以削弱相权、加强皇权。隋唐时期在魏晋南北朝的基础上确立三省六部制，三省的长官都是宰相彼此制约，进一步削弱了相权，加强了皇权。宋朝在中央设参知政事、枢密院、三司与宰相分权。元朝时中书省下辖各行省，相权过大。明朝时废除宰相，代之以皇帝的秘书机构——内阁，清朝设立军机处，君主专制逐渐达到顶峰。（8分）由此可见，从宰相制度的废立、中国古代的君主专制的不断强化，可以看出中国古代政治制度的发展，即“依事实上问题之继续而演进”。（2分）（从民族文化、民族精神、政治制度等角度论述皆可，言之有理，即可得分）合肥一中2024届高三最后一卷·历史参考答案第4页（共4页）省十联考