江苏省盐城市五校联考2024-2025学年高三上学期10月月考历史试题

2024/2025学年度第一学期联盟校第一次学情调研检测高三年级历史试题（总分100分考试时间75分钟）注意事项：1.本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置，否则不给分．2.答题前，务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题纸上．3.作答非选择题时必须用黑色字迹0.5毫米签字笔书写在答题纸的指定位置上，作答选择题必须用2B铅笔在答题纸上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持答题纸清洁，不折叠、不破损。第Ⅰ卷(选择题共45分)一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共计45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1．下表为学生进行“中华文明起源”研究性学习收集的史料，下列选项中史料与结论之间逻辑关系正确的是选项史料结论A位于河南省舞阳县的贾湖遗址，发现了距今8000多年的七音孔骨笛原始社会已经产生礼乐制度B龙山文化时期的许多遗址都发现了大量的陶器堆群个体手工业大量出现C良渚古城核心区分为宫庙区王陵及贵族基地区、行政管理区和贵族居住区等高等级功能区已具备了国家的初始彤态D二里头文化遗址发现钵、豆、鼎、鬲、尊、盆、器、盖、杯、缸等器皿已进入青铜时代2．《吕氏春秋》记载“择天下之中而立国，择国之中而立宫，择宫之中而立庙”的原则。这一原则体现在宫室建筑中，在二里头时代已经出现，到明清紫禁城的修筑达到极致。据此可知A．儒家思想影响了建筑布局B．中正有序的理念渊远流长C．古代建筑技术趋向于停滞D．祖先崇拜决定了宫室功能3．自春秋、战国经秦至西汉前期（武帝以前），士人一直为游士，其社会角色游移不定。自汉武帝时始，“游士”逐渐成为“儒士”，到东汉前期最终演变为活跃在政治舞台上的“士大夫”。导致这一变化的主要因素是A．社会阶层流动的加速B．大一统政局的形成发展C．儒学主流地位的确立D．选官用人标准发生转变4．汉文帝时期，贾谊认为：“天下之势方病大瘇，一胫之大几如要，一指之大几如股……众建诸侯而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。”这表明贾谊主张A．扩大地方权力B．郡国并行制C．削弱王国力量D．实行推恩令5．南朝梁萧子显所撰《南齐书》用“魏虏”“索头”等称呼北方鲜卑族等少数民族；而北朝北齐魏收所撰《魏书》则记载“魏所受汉传国玺”，将南朝的宋齐梁三朝称为“岛夷”上述现象体现了A．历史人物存在不同称谓B．史籍体例呈现出多样性C．正统观念左右历史编纂D．历史认识依靠文献记载6．表1反映了唐代江南地区润州、常州、苏州和湖州的户数变化。据此推论典籍时间户数《旧唐书·地理志》唐贞观年间（627—649）72000户《新唐书·地理志》唐天宝年间（742—756）354000户《元和郡县制》唐元和年间（806—820）164000户表1A．政权更替扩大南北经济差距B．社会环境影响人口数量变化C．北民南迁促进江南经济开发D．土地兼并推动赋税制度调整7．宋代《吕氏乡约》在当时具有一定的教化影响，但终两宋之世，乡约的推行均未形成大的气候。自明代王守仁以巡抚身份与士绅共同合作，推行《南赣乡约》后，乡约逐渐成为半官方组织在全国范围推广。由此推知，造成这一差异性主要因素是A．理学的普及范围B．经济的发展水平C．政府的介入程度D．民众的接受意愿8．记载元代历史的藏文史书《汉藏史集》中写道：“最初，在玛卡秀雅许的上部，有斯巴的王子名叫亭格，生有三子，即汉、藏、蒙古（霍尔）三者”。由此可知，当时A．大一统思想得到发展B．文明起源多样性得到认同C．华夏认同的观念形成D．中华同源共祖意识的传播9．宋朝，儒家学者以理学思想为核心的乡约成为教化百姓的重要方式，如吕大钧撰写《吕氏乡约》；明朝后期乡约则由政府推广，主要宣讲明太祖朱元璋的“六谕”；清朝宣讲内容变成了康熙帝“圣谕十六条”。乡约的变化反映出A．理学成为官方哲学B．皇权加强达到顶峰C．儒学的世俗化趋势D．皇权借儒学而扩张10．尽管乾隆皇帝在各省大力推行严禁烧锅（制酒的作坊）政策，但社会经济的发展使地方督抚很难贯彻这一政策。“因利之所在，人所必趋”“五省之民，执此业者不可胜计”“虽经严禁，终莫能断绝也”。这反映出，清代中前期A．传统政策亟需变革B．农业生产衰退产生粮食问题C．工商皆本观念盛行D．中央权威受到地方势力挑战11．1860年，曾国藩出任两江总督后，一改以往总督每年可向朝廷举荐任命本省3名府县官员的传统，连续举荐从巡抚到布政史和按察使，直到更低层级官员。各省督抚还可根据自己的需要设立各种名目的“局”“台”“所”，所设机构仅向督抚负责。这一现象A．促进了清朝政治制度的变革B．推动汉人渐成晚清政治主角C．扩大了清朝统治的政治基础D．导致官僚机构日益臃肿低效12．图1为洋务运动时期大众传媒（画报）介绍西人制作的气球，名为《气球破敌图》。对此图理解准确的是今有西人里那制成新式气球一具，能载八千五百磅之重，升放空中，每点钟（小时）行二十五米，各国苟制造此球为行营之用，水陆之兵可以废；况配大炮于球中，居高击下，凡铁桥、轮舰、炮台、火药库、电报局及水陆兵弁，皆不可恃。此气球之善于摧敌也。图1A．中西结合成为近代绘画新潮流B．推动了中国近代科学发展C．如实描述了新式气球的先进性D．利于启蒙国人的科学意识13．表3为1915年全国钢铁产量及其分布情况，据此可知当时地区产量（吨）备注湖北136540此系汉阳铁厂炼成之铁奉天（今辽宁）29530本溪湖煤铁公司所炼山西72000平定、晋城、高平、盂县、隰县等处土法所炼湖南26000宝庆、茶陵等县土法所炼四川25000涪陵、綦江等县土法所炼云南11000镇雄、剑川、熠峨等县土法所炼其余各省10000均系土法总计310070其中土铁144000吨表3A．南方重工业发展迅速B．民族工业布局合理C．钢铁技术地域差异大D．钢铁技术普遍落后14．1919年7月25日，苏俄政府以副外交人民委员加拉绎的名义发表“对华宣言”，宣布废除中俄间所订之一切密约与协约，放弃帝俄在华所有特权及租界、庚子赔款，将中东铁路及其附属产业无偿归还中国，并希望与中国就此进行谈判。苏俄此举A．有利于马列主义在华传播B．原因是中国军阀混战C．反映出苏俄反对秘密外交D．目的是扶持国民革命15．黄埔军校第一期毕业生635人中，有湘籍学员182人，其中湘籍共产党员50多人，占黄埔一期共产党员的半数以上。这一现象A．缘自于湖南成为革命中心B．确保了土地革命的顺利开展C．推动了革命统一战线建立D．体现出国共合作的时代风貌第Ⅱ卷(非选择题共55分)二、非选择题：本题共4小题，共55分。16．（13分）阅读材料，完成下列要求：秦代就有御史监郡的制度，由中央的御史府派御史常驻郡中，监郡御史直接受御史大夫的领导，是在地方工作的中央官。汉初延续了这项制度，但是后来发生了监郡与被监者同流合污，互相包庇的现象。于是，汉文帝又开创了一项新的中央巡视制度——刺史制度。刺史“居无常治”，他的工作方式就是巡行，在巡视中采察政情民情。同监郡御史相比，州部刺史的权力更大，他负责考察地方的政情民意，对郡一级地方长官的行政能力进行赏罚，纠正冤狱。监郡御史是一个御史监一个郡，州部刺史是一个刺史监若干郡。郡守两千石，一方长官；刺史只是六百石的小官，故而“以卑临尊”。在整个权力结构中，刺史独立于地方利益之外，资历又相对较浅，正处于官僚生涯的上升期，因而勇于弹劾，敢于承担责任，保证刺史制的有效性。——赵冬梅《法度与人心——帝制时期人与制度的互动》（1）据材料和所学知识，说明秦汉时期监察体制的发展历程。（3分）（2）据材料和所学知识，简析汉代刺史制度的特点及历史作用。（10分）17．（14分）阅读材料，完成下列要求。材料唐宋之际，部曲制解体，部曲奴婢转化成农民，靠租佃为生。部曲奴婢等贱民身份的大量改变，使得中古良贱身份制度也无以为继。唐代及其以前，天子只能和世家大族分享权力，君权势弱，世家大族甚至可以罢黜天子。而宋代时，世家大族衰落，尽管天子与士大夫分享权力，但君权却不断强大。唐代乐于接受外来文化，其文化精神及动态是复杂而进取的。宋以后，佛、道、儒等诸家思想趋于融合，渐成一统之局，遂有民族本位文化——理学的产生，宋以后的文化精神及动态趋向单纯与收敛，渐显保守。——摘编自李华瑞《“唐宋变革”论与唐宋之际的变革》（1）据材料并结合所学知识，概括唐宋之际社会变革的表现。（6分）（2）据材料并结合所学知识，分析推动唐宋社会变革的原因。（8分）18．（16分）阅读材料，完成下列要求。材料随着《天津条约》改订日期愈加临近，为商讨条约改订，总理衙门于1868年2月首次正式向西方国家派出外交使节，以前美国公使蒲安臣为代表的清朝官员一行30多人正式访问美国和欧洲。蒲安臣使节团如期拜访各国元首，但是，诸如传教、通商、铁路建设、鸦片贩卖、治外法权及中国内陆航运等一系列问题并没有得到解决。使团于1870年10月回到北京。蒲安臣使团是中国政府出访欧美的第一个正式外交使团，为中国外交礼仪、机制的近代化奠定了第一块基石。1871年11月，明治政府派以岩仓具视为代表的使节团前往美国和欧洲，其规模超过100人，任务是：第一，向签订条约国元首传递外交文书；第二，提前为修改条约进行协商；第三，调查西方各国制度和文化。其中，为修改条约事先开展的协商，从访问的第一个交涉国美国开始，就已宣告失败。使节团历经两年多时间，相继走访美国和欧洲各国，实地考察了当地近代化政策走向。——摘编自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史·晚清卷（下）》等（1）据材料，指出中日两国使节团出访的异同。（8分）（2）据材料并结合所学知识，说明中日使节团出访对各自国家发展的影响。（8分）19．（12分）阅读材料，完成下列要求。材料下图是马星驰1919年在上海《新闻报》上发表的一幅政治漫画。提取材料中的信息并结合所学知识，写一篇历史短文。（要求：主题明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文）