湘豫名校联考2024-2025学年高三上学期11月一轮复习诊断考试语文答案

湘豫名校联考年月高三一轮复习诊断考试202411语文参考答案题序12367101112151819答案CBDCACFHACDCD一一【命题意图】本题两则材料通过理性分析电子游戏中“中国元素”的崛起,从宏观角度解读游戏中的中国、()范式,引导学生从技术层面到文化层面了解游戏设计的文化逻辑,以期增强学生对电子游戏的正向认知以及对中华传统文化的深刻认同,增强文化自信。【解析】本题考查正确理解和分析文章内容的能力。根据材料一“在早期,中国游戏市场不受重视,也没有1.C自主研发能力的时候,大多数国外网游中只会出现‘万圣节’‘圣诞节’等与西方节日有关的主题活动。随着游戏业的发展与中国文化国际影响力的提升,不但许多国产游戏里会出现以中国节日为主题的活动,国外的游戏也开始在游戏中过起‘中国节’”可推知,国外游戏服饰融入中国传统文化元素,过“中国节”,主要是因为游戏业的发展与中国文化国际影响力的提升。【解析】本题考查筛选并辨析信息的能力。项表述绝对。根据材料一第六段“通过这种将服饰与‘主题2.BB文化’强相关的塑造,在不久的将来,春节、端午等中国节日很可能会像现在的西方节日一样,更多地以一种‘流行文化’的姿态融入国际文化浪潮中”可知,游戏中的中国元素服饰设计和中国节日表达,在将来是“可能会”像西方节日一样以“流行文化”的姿态“融入国际文化浪潮”,而不是“会”,更不是成为国际“流行文化”。【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。“符华·炽翎”服饰设计是在其服饰中加入中国传统3.D文化元素,增强服饰的时尚感,只能成为第二类“文化虚构型”的例证。【答案】增强可信度和说服力材料中提到的黑神话悟空等游戏作品来自现实生活或有权威来源能够4.①:《:》,,有效地支持作者的观点丰富文章内容激发读者的阅读兴趣材料中使用了不同类型的游戏和角色服饰。②,:设计且每个例子都提供了具体的细节如服饰的设计元素游戏背景等充实了文章内容增强了阅读的趣,,、,,味性和吸引力加深理解和促进思考通过实例的展示将新中式服饰的概念具体化形象化引发读者。③:,“”、,对游戏服饰设计与中国文化关系的思考加深读者对新中式服饰及其文化逻辑的深入理解分每点,“”。(4。分答对任意两点给满分意思相近即可若有其他答案合理亦可酌情给分2,。。,)【解析】本题考查分析论述类文本论证方法的能力。【答案】科技与文化融合新中式利用先进科技如在电子游戏中融入中国元素吸引年轻人的兴趣符合5.①:“”,,,他们对新鲜事物的探索。文化自信与认同随着文化自信提升年轻人通过穿汉服听古风歌曲等方式表达对传统文化的热爱彰显②:,、,身份认同。审美多元化新中式融合传统与现代满足年轻人个性化审美需求提供多样化选择③:“”,,。社交媒体助力社交媒体和网红效应加速新中式传播形成潮流风尚进一步推动其流行分每④:“”“”,,。(6。点分答对任意三点给满分意思相近即可若有其他答案合理亦可酌情给分2,。。,)【解析】本题考查理解文章内容、筛选并整合信息,通过现象归纳原因的能力。材料一侧重电子游戏中中国服饰的融入,材料二报道中国古建筑为电子游戏助力,两则材料都展现了现代科技与传统文化碰撞后,焕发出的强大生命力,吸引年轻人兴趣,由此可见,科技创新丰富了文化表现形式,增强了文化的传播力和影响力,是当代年轻人热捧“新中式”的原因之一。另外,随着综合国力日益增强,中国青年正向世界展示前所未有的文化自信,他们开始懂得并欣赏“中式美学”,加之社交媒体的发展与普及,“新中式”风格得以迅速传播并受语文参考答案第页共页1(6)到关注,并形成了一种潮流和风尚,这些都是可以作答的原因。二【命题意图】《设计来世》是史铁生创作的一篇对人生进行深刻反思与幽默设想的散文,充满了哲思与温情。()他以一种轻松而又不失深度的笔触,探讨了命运的不公与人生的种种遗憾,表达的不仅仅是对来世的一种设想,更是对现实生活的一种深刻反思与期待。还提醒我们,尽管生活中的遗憾与不公无法避免,但我们仍然可以怀揣梦想,以更加积极的心态去面对未来的挑战。【解析】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。文章是在“设计来世”的过程中,探讨命运6.C与人生的种种,并不是先探讨了命运的不公和人生的遗憾,进而提出“设计来世”的想法。比如,开篇第二段就设计来世要占住几项先天的优越:聪明、漂亮、好身体,再解释是因为命运一开始就是不公平的。【解析】本题考查对相关内容的理解能力。由原文表述推知,“如果出生在不恰当的地方,很难有什么作7.A为”,而选项表述绝对。A【答案】这句话强调了真与假的判断与梦想和希望之间的本质区别真与假是基于事实和逻辑的而梦想8.①。,和希望则更多是基于个人的情感和期待梦想和希望可以激励我们追求更好的未来它们并不构成判断。②,真假的标准因此我们不妨积极设计来世鼓励自我畅想未来分每点分若有其他答案合理亦,“”,,。(4。2,,可酌情给分)【解析】本题考查对文本重要词句的理解能力。“真与假的说道不属于梦想和希望的范畴”主要表达了真与假的判断与梦想和希望之间的本质区别。一个是基于事实判断,一个是基于个人情感期待。“设计来世”只是基于个体生命成长的积极设想,能够在某种程度上激励我们追求更好的未来。【答案】命运的不公与无奈文中表达了对现实生活中命运无常和不可掌控的深刻感受对来世的设计是一9.①:,种对现实生活中无法改变命运的无奈和遗憾的补偿反映了作者对公平和正义的渴求,。人性的渴望与追求作者通过设计来世展现了人性中对爱幸福完满生活的深切渴望这种渴望在现实②:,、、。生活中往往因为各种因素难以实现而来世则成了一个理想化的可以满足这些渴望的空间,、。对生命意义的探索作者通过对来世的设想探讨生命的真正意义和价值在现实生活的种种限制和挑战③:,。下来世成了一个思考和追寻生命更深层次意义的平台,。对爱与被爱的向往作品中还体现了作者对人与人之间真挚情感的向往在现实生活中人们可能因为各④:。,种原因而无法充分表达或接受爱而来世有可能提供了一个无拘无束充满爱的环境分每点分答,、。(6。2,对任意三点给满分若有其他答案合理亦可酌情给分。,)【解析】本题考查探究文本深层意蕴的能力。史铁生在文章中通过设想来世的方式,传达了对命运、现实、生命过程和精神自由的深刻思考和启示。这些启示鼓励我们以更加积极、开放的态度去面对生活,追求更加美好和有意义的人生。二一【命题意图】本题三则材料,均体现行军用兵之道:知己知彼,知天知地,方能百战不殆。既有理论呈现,、()又有史实佐证。让学生多角度了解中华智慧,并引导学生在现实生活中合理迁移,以行军用兵之道指导学习生活。【解析】本题考查文言文断句的能力。“建旗列阵”为并列短语,作谓语,故从处断开;“自……10.CFH①C②入……”为固定句式,故从处断开;虚词“以”为文言断句标志,表目的,故从处断开。F③H原文:乃命骑将建旗列阵,自武牢乘高入南山,循谷而东,以掩贼背。译文:(唐太宗)于是命令骑兵将领树立军旗列好军阵,从虎牢关登高而上进入南山,沿着山谷向东行军,趁敌不备袭击敌军背后。【解析】本题考查对文言词语中的一词多义现象理解的能力。“知吾卒之可以击”与“率疲弊之卒”的11.A“卒”意思均为士卒、军队、部队。项“则思三驱以为度”中“三驱”应解释为设网三面。B【解析】本题考查理解文章内容的能力。根据材料三“贼起山东,未见大敌”“渡险而嚣,是军无政令;逼城12.C语文参考答案第页共页2(6)而阵者,有轻我之心也”“我按兵不动,待彼气衰,阵久卒饥,必将自退”可知,窦建德战败的原因在军队纪律涣散,骄傲轻敌,而不是士气衰落。而后期士气衰落的原因也不是从未遇过强大对手,而是因为列阵过久而士卒饥疲。【答案】计算好会攻的时间务必使其在夜色昏暗的时候与我方会合然后全军迅速猛烈地同敌战斗即13.(1),,,便敌人人数众多敌将也可以被我方俘虏分关键词期日晦虽的翻译各分大意分大意,。(4。“”“”“”1,1。从宽关键词从严若关键词译文有错别字该关键词不得分,,,)如今他们越过险要地带却喧闹不止这说明其军队没有严明的纪律迫近我们城前而布列营阵这说明(2),;,其有轻视我军的心理分关键词嚣是逼的翻译各分大意分大意从宽关键词从严若关。(4。“”“”“”1,1。,,键词译文有错别字该关键词不得分,)【解析】本题考查理解并翻译文言文句子的能力。句中关键词:()期日:会攻的时间/约定时间。晦:昏暗。1虽:即便。()嚣:喧哗、吵闹。是:这。逼:逼近、迫近。2【答案】材料一节选自孙子兵法以理论方式论说上将之道14.《》,。材料二以问答形式通过虚构假设事例能体现材料一中知己知彼知天知地方能百战不殆的观点,,“,”,。材料三则用历史事例论证材料一的观点分答出一点分两点分三点分若有其他答案合,。(5。2,4,5。,理亦可酌情给分)【解析】本题考查对比分析文章信息、归纳内容要点的能力。【参考译文】材料一能够正确判断敌情取得胜利,细致考察地势险阻和道路远近,这是作为高明的将领的用兵之道。懂得这些道理而去指挥作战的,就一定能够取得胜利;不了解这些道理就去指挥作战的,必然会导致失败。将领只了解自己的部队能够作战,却不了解敌人准备充分而不可战胜,那么取胜的可能只有一半;将领只了解敌人可以战胜,但不了解自己的部队还不具备足够的作战能力,取胜的可能也只有一半;知道敌人是可以战胜的,同时也知道自己的部队目前战斗力极强,却不了解交战地点的地形不利于作战,取胜的可能性仍然只有一半。所以,一个懂得用兵的人,行动起来必然思路清晰,不会迷惑,他的战术繁复多变,不守成规。所以说:了解敌人,也了解自己,再去谋取胜利,就不会有危险;知道天时,也知道地利,那么胜利就会接踵而来,无穷无尽了。材料二武王问太公:“敌兵侵入我国,长驱直入,侵占我土地,抢夺我牛马,敌军大举进逼,迫近我城下。我军士兵大为恐惧,民众被拘禁成为俘虏。在这种情况下,我想采取守势就能坚不可摧,想要进行战斗就能胜利,该怎么办呢?”太公答道:“像这类敌军,叫作突袭性的敌军。他们的牛马一定缺乏饲料,他们的士卒一定没有粮食,所以一直凶猛地向我军发动进攻。在这种情况下,应命令我方驻扎在远方的其他部队,挑选精锐的士兵,迅猛地袭击敌人的后方,计算好会攻的时间,务必使其在夜色昏暗的时候与我方会合,然后全军迅速猛烈地同敌战斗,即便敌人人数众多,敌将也可以被我方俘虏。”武王又问:“如果敌军分为三四部分,以一部向我发动进攻以侵占我方土地,以一部停留以掠夺我牛马财物,其主力部队尚未完全到达,而使一部兵力进逼我城下,以致我全军恐惧,应该怎么办?”太公答道:“认真观察敌人大军没有全部到达的情况,据此做好战斗准备,严阵以待。在离城四里的地方构筑营垒,把金鼓摆好,把旌旗插好,并另派一队人马为伏兵。令我方营垒上的部队多多集中强弩,每百步设置一个供部队出击的暗门,门前安放拒马等障碍物,车兵、骑兵配置在营垒外面,勇锐士兵隐蔽埋伏起来。敌人如果到来,可先派我轻装部队迎战,随即佯装不敌败退;并令我守军在城上树立旗帜,敲击鼙鼓,充语文参考答案第页共页3(6)分做好防守准备。敌人会认为我方主力在全力防守城邑,其军必定进逼到我城下。这时我方应突然出动伏兵,或突击敌军中枢,或攻击敌人的外围。同时再令我全军迅猛出击,奋勇战斗,既攻击敌人的正面,又攻击敌人的后方,使敌人中勇猛的来不及战斗,行动迅捷的来不及逃跑。这种战法称为突战。即便敌人人数众多,他们的将领也必定由于战败而逃走。”武王说:“说得真好啊!”材料三唐高祖武德年间,唐太宗李世民在东都洛阳围攻王世充,窦建德率领全部兵马来援救。唐太宗扼守虎牢关以阻截窦建德军。窦建德在汜水以东布阵,军队绵延横贯数里,唐军将领看见都面有惧色。唐太宗率数名骑兵登上高冈观察敌阵,对身边的将领说:“窦建德从山东地区起兵到现在,尚未遇到过强大对手。如今他们越过险要地带却喧闹不止,这说明其军队没有严明的纪律;迫近我们城前而布列营阵,这说明其有轻视我军的心理。我们按兵不动,等待他们士气衰落,他们列阵过久而士卒饥疲,一定会自行退走,我们乘其后退而出兵追击,哪有不胜之理!”窦建德军摆开阵势,从清晨直到中午时分,士卒们