山东省德州市2024-2025学年高三上学期期中考试语文试题

高三语文试题2024.11主考学校：庆云一中本试卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：“谪仙”李白那“奇之又奇”的《蜀道难》，以其无穷魅力，吸引着历代读者去索解与寻味。明人沈周另辟蹊径，以点线、色彩、构图、布局等手段，将自我对《蜀道难》的理解与认识外化为图像，创作设色山水画《蜀道难图》，实现该诗由“文字阐释”向“图像呈现”的形态嬗变，在后世产生广泛影响。保利艺术博物馆藏有沈周《蜀道难图》，纸本设色，立轴，上方行书李白《蜀道难》，款署“弘治己酉秋七月廿日画并书，长洲沈周”。图画展现蜀道行旅景象：下方一水两岸，左右苍松红枫，高耸挺拔，怪石嶙峋，巉岩欲坠，三人骑驴过栈桥，左下绘依崖横梁立柱木栈，一红衣人骑驴行其上，道旁开阔处设有脚店，数人饮食休息于其中，一童仆店外饲驴；中部一峰特立突兀，苍松丹枫虬曲旁逸，右后为一驿馆，掩映于山间，一着红衣者依楼凭栏凝望，若有所思，左前栈桥凌驾深溪，二旅人骑驴行其上；上方连绵峰峦高耸入云，夹道松枫倒挂绝壁，山间窄径碥道，蜿蜒直通关隘，关楼踞险道而展旌旗，一白衣人立于关前，飞瀑砯崖转石，让人似闻万壑雷声。总体看来，此画构图严谨，布局缜密，用笔沉稳，以“粗沈”之风展示出创作主体对诗意的理解、自然的阐释和自我精神的呈现，几可谓“神品”。李白的《蜀道难》与沈周的《蜀道难图》，虽为不同艺术形式的视觉呈现，却均凝聚作者对同一主题的深刻理解和情感投射，成为其艺术意旨“凝固”与“外化”的具象符号。然而，两者的载体在本质上却有所区别：诗歌以语言为媒介，其抽象凝练的特性使其能够展现动态的叙述流程，甚至超越视觉限制，深入揭示和表达情感意旨；而画作则依赖于视觉的直观呈现与接收，以线条、色彩、构图等“可视”元素为载体，将主体情感意旨具象化于静态瞬间之中。正是这种媒介的差异性，导致沈周在转换李白《蜀道难》语象的过程中，出现一定程度的依附与游离。这不仅体现出原诗与衍生图像的内在关联，更在呈现、遮蔽等维度上，展示两种艺术形式间复杂微妙的“互文”关系。在《蜀道难》中，“驰走风云，鞭挞海岳”的李白，以诗意之笔描绘蜀地山川的壮丽画卷：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，极写山势之险峻；“天梯石栈相钩连”，生动再现栈道悬空的惊险之景；而伴随着“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”的磅礴视听，读者仿佛身临其境，深刻感受到蜀道之“危乎高哉”，产生“每读之，剑阁如在目前”的形象性审美感知。沈周基于李白诗歌语象，运用绘画构图技巧，将诗中语言描绘的巍峨壮阔之景转化为视觉图像，再借重峦叠嶂、栈道绵延、狭谷幽深等景致，从纵向和横向角度构建一个由群山环抱的封闭空间。行旅之人立于谷中仰望，但见高山重叠，遮蔽天际，逼仄低沉之感顿现。这样一来，图像就从整体上展现诗歌所描绘的峥嵘崔嵬之势，传达出蜀道“高”“险”“难”等特征，使得诗意、画像于此交汇，语言符号部分转化为图像符号，实现《蜀道难》主要诗意的图像再现。诚如赵宪章先生所说：诗语所指对象的“有”“有形”“可见”三大维度共同构成图像再现诗歌的基石——“有”作为肯定性表意核心，确立图像无法描绘否定性存在的基本边界；“有形”强调对象在视觉层面的直接呈现，即形貌的捕捉，且这种形貌的展现须在“光”的允许下方能达到“可见”状态，进而为图像再现提供可能。这三个维度紧密相连，共同决定图像能否成功再现诗歌语象。在沈周《蜀道难图》中，不难发现，由于诗歌中某些语象的特殊性，使得图像难以完全再现其精髓。比如，《蜀道难》开篇即通过神话故事“蚕丛”“鱼凫”“五丁开山”等，极尽渲染蜀山自古即险阻难越之能事。这些语象背后蕴含着丰富的情节和动态性，具有观念上的流动性，远非单一瞬间景象所能囊括。然而，图像作为静态的视觉艺术，难以表现具有连续时间性的内容；这些神话故事的复杂情感与意境，在沈周予以图像呈现的过程中，难免被部分遮蔽。再者，图像无法直接传达听觉、嗅觉等体验，这也是沈周面临的一大挑战。比如，诗歌中“悲鸟号木”“子规啼月”等听觉描绘，为全诗增添丰富的情感色彩；然而，这些声音蕴含的情感在图像中却难以精确表现，即便尝试描绘发声物象，也会因绘画的局限性而无法充分传达声音的悲戚，使得读者在观赏图像时，难以感受到诗歌中那种强烈的听觉冲击。这样一来，沈周在图绘《蜀道难》时，面对诗歌中复杂多变、富含情感的语象，不可避免地会因“画不就”而舍弃呈现相关内容，从而使得图像与诗歌之间构成部分的“遮蔽”关系。如此，在传说中的古蜀道、李白笔下的蜀道以及沈周想象的蜀道之间，巧妙地建构了一种微妙的联系，诗与画共同构建了一个具有文化认同、观念认同特征的“文图互文”的艺术世界。《蜀道难》图像传播史上的经典佳作，亦由此诞生。（摘编自罗建新《沈周对李白〈蜀道难〉的图像呈现》）材料二：诗意图是对诗意的模仿和再现，也可名之为诗歌的图像修辞。从其诸种图式可知，这一另类修辞格主要表征为诗语空白的填补和诗歌意象的具体化；由此，文本所编织的诗意在图像中直接绽开而被“一目了然”。另一方面，诗意图所绽开的只是“诗眼”而并非诗意的全部，因此，它的模仿不过是一种“例证”而非诗意的完整再现。于是，诗意图就像矗立在语义深隧中的屏风，在使诗眼绽开的同时也屏蔽了图像背后的世界。这就是诗意图的双重性相及其符号表征：“绽开”与“屏蔽”的二元组合形塑了它的特质，开阖有序的律动驱使语图符号之互文游戏，诗意在图像中的若隐若现触发视觉诱惑。（摘编自赵宪章《文学图像论》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．沈周的独特之处在于通过线条与构图等手段用“图像呈现”的方式将他对《蜀道难》的理解外化为绘画作品，影响深远。B．《蜀道难图》展现了蜀道行旅的景象，画面按照下中上的顺序，逐步展现“蜀道之难”的诗歌意旨，严谨缜密而沉稳。C．《蜀道难图》将诗中描绘的巍峨之景转化为视觉图像，描绘出蜀道的特征，这是对《蜀道难》一定程度的依附与游离。D．《蜀道难》中神话故事等这些语象具有特殊性，其背后蕴含着丰富的情节和动态性，《蜀道难图》难以完全再现其精髓。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A．诗歌语言具有抽象凝练的特性，可以超越视觉限制，因此，《蜀道难》比《蜀道难图》更能表达创作者的情感。B．沈周在转换李白《蜀道难》语象的过程中，在呈现、遮蔽等维度上有所不同，是语言与可视元素的差异造成的。C．赵宪章认为，诗歌描述的对象只有具有“有”“有形”“可见”三大维度，才能为图像再现诗歌带来可能。D．诗歌意象的具体化是诗意图的重要特征之一，《蜀道难图》中所画峰峦如云、松枫倒挂等细节体现了这一特征。3．下列对沈周《蜀道难图》的描述属于对《蜀道难》“诗语空白的填补”的一项是（）（3分）A．危磴半空悬，飞瀑山山响。——黄越《题同门王若干藏沈石田〈蜀道难图〉》B．栈影微茫入碧空，石痕钩距攒峰锷。——吕谦恒《为沈石田所画〈蜀道难图〉》C．鸟道入云人不度，雪中惟有冻猿呼。——刘珏《题沈石田画蜀道》D．竹篾缚桥驾深谷，乘危驭朽寒生栗。——边连宝《沈石田〈蜀道图〉》4．简要概括《蜀道难》与《蜀道难图》两种艺术形式的区别与联系。（4分）5．材料二认为诗意图是“绽开”与“屏蔽”的二元组合，假设你要为陶渊明的《归园田居》（其一）绘制诗意图，那么如何体现“绽开”与“屏蔽”呢？请简要表述。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9小题。历史的天空（节选）徐贵祥凹凸山五月的乡村明媚清爽。梁大牙自小生长在凹凸山区，他懂得一年之金在于春的道理。日本鬼子搞封锁，上级号召衣食自给。他琢磨自己当个大队长，于是亲自动员，不论军民男女老幼，有力气的，一律下田。田野无边，八路军官兵挑着秧箕在田埂上来回穿梭，毛竹扁担忽闪忽闪咯吱咯吱鸣唱着山野小调。妇救会员们也赤膊上阵，大嫂子小媳妇你追我赶，一边栽秧一边笑闹。日头偏了西，太阳浅浅地蒙了一层灰色，田野的喧闹已进入高潮，秧把子如同暮归的燕子满天飞舞，白亮的水花东一片西一团迸得银光四射，秧歌声此伏彼起，响成一片。却没想到，有个人——副政委东方闻音——不乐意了。她是大城市长大的，红着脸找到梁大牙：“这些歌唱的是什么呀？八路军唱这歌，影响不好！”岂料梁大牙大牙一龇，乐了：“栽秧不唱歌哪行？闷着头干活，那不累死人吗？”闻音说：“要唱，也得拣些——拣些好词儿唱。这多粗俗啊！”大牙有点发懵，突然眨了眨眼，不怀好意地说：“东方政委你听着，本大队长给你唱个最有味道的歌子，那可都是最好的词儿。”说完便扬起手向田里摆动：“听着啊，对来——呀！”然后龇开大牙唱了起来。唱完，还得意地拍了拍屁股，冲着闻音直乐。闻音羞得无地自容，举眼偷看田里那位青年妇女，却面不改色，直起身来接口就唱。闻音恨恨地瞪了梁大牙一眼，穿上草鞋走了。晚上，东方闻音心事重重，过来就喊：“梁大队长！”大牙一听，就知道是兴师问罪，便故意磨磨蹭蹭，装腔作势。闻音的眼泪都快气出来了：“你，你，梁大牙你哪像八路军干部？你简直是泼皮无赖。”大牙一惊，才知道她是真恼了，便收敛了嬉皮笑脸。他约莫她火气泄了一点，便挤眉弄眼地说：“又要批评咱？这歌子，老百姓都唱了几十年几百年，你个小小的……能把这风俗改过来？”闻音说：“我们是八路军，要遵守部队纪律。”大牙说：“《三大纪律八项注意》是你教给咱的，也没说不让唱秧歌。唱秧歌犯了哪道天条？”大牙这么一说，闻音一时反而语塞。见她发窘，大牙转守为攻：“要说意见，本大队长对你倒是有一个。”闻音吃了一惊。大牙说：“咱是个粗人，一根肠子通屁股——直来直去。我问你，你和宋队副、马师爷几个，常在一起嘀咕事儿开小会，都背着我，是什么意思？”闻音恍然大悟：“噢，那是开党会。你不是党员，不能参加。”大牙一听眼珠子就瞪圆了，一蹶子跳起来，大声嚷嚷：“咦唏，咱都当上八路军的大队长了，怎么能不在党呢？”闻音噗哧一下笑出了声，耐心解释。“那咱什么时候能在党啊？”大牙穷追不舍。闻音说：“你不是说我们开小会吗，就是研究你的入党。”“咋样？”大牙紧张起来。“有同意的，有不同意的。”闻音实说。大牙顿时怒目圆睁，咬牙切齿地说：“他娘的谁不同意，我砍了他的脚后跟。老子跟鬼子作战，从来都是裤腰带吊着脑袋。我不在党，谁配在党？”闻音沉默了一阵，温和地说：“你看你，又急躁了吧？大家都很钦佩你作战勇敢。可是，仅仅凭这一条，还不够入党条件，就对你提了几条意见。”大牙冷笑一声，翻了翻眼皮子说：“那好吧，你把那些意见转过来，说对了咱就改。”说完，伸腿将长凳踢到一边，蹲下了，呼哧呼哧地卷出了一根大烟卷。“我拣主要的说。第一，你勇有余而谋不足。”没想到他认得挺爽快。闻音很高兴：“二，你现在是军人，还是大队长，要注意形象，不能动不动就骂人；开会不要老蹲在桌子上。”他也没有反驳。闻音注视着梁大牙，打心眼里欣慰。接下来就有些棘手了，闻音扬起眉毛，微微一笑说：“你知道还有一个什么意见吗？比较重要的。”他的耳朵一下子竖直了，紧张地问：“什么？”闻音心里笑了：“就是——作风有点不检点。”大牙被弄糊涂了。闻音尽量做出轻松的样子：“比方讲，看见好看的女同志话就多，满院子撵女区长去拧人家的……你那样子做，哪里像个八路军的干部嘛？”大牙挠挠头皮嘻嘻一笑：“那是逗着玩儿，咱不也让她拧了吗？”闻音好气又好笑，半天没吭声，站起身来说：“眼下，学习是你的当务之急。杨司令给你的那本书，学透了，你就会进步很大。”大牙想了很长时间才说：“改掉那些毛病，再学好那本书，咱就能在党了？”闻音点点头：“差不多吧。”大牙瞅着闻音的脸，渐渐地一本正经起来，气壮山河地说：“那——好吧，咱听你的，改掉毛病，争取早日在党。”此后，他骂人少了，脏话少了，也不满院子拧人家屁股了。还成天捧着《关于游击战争的战术问题