河南省驻马店市环际大联考“逐梦计划”2024-2025学年高一上学期阶段性考试（三）语文答案

环际大联考“逐梦计划”2024～2025学年度第一学期阶段考试（三）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1.（3分）A（原文没有“所以这种运作路线远胜于官方的、合法的、公开的正式路线。”的意思，只说“两条线在基层社会常常相互纠缠在一起”。）2.（3分）C（“这是因为有宪法、法律、国会的约束监督”因果倒置，“于是他们有宪法、有法律、有国会”是结果。）3.（3分）D（雨村判案”中，英莲本是贾雨村恩人甄士隐的女儿，但贾雨村从自身的利益出发，着意讨好四大家族，体现了每个人以自我为中心的差序格局；而“四大家族”构成的权利结构也是由内到外一层层递减，内圈紧密的四大家族一荣俱荣，外圈薄弱的毫无关系的贾雨村也能借此与他们攀上关系，着充分体现了能放能收，能伸能缩的“差序格局”。）4.（4分）“双线运作”是由官方合法公开的明线和民间非法私下的暗线在基层社会交织，因乡土社会里法与实施法的环境脱节的事实造成的，在法规和实践中“区别对待”的一种运作方式。评分建议：“……是……”句式1分，其余每点1分。5.（6分）①传统以父系血缘为核心的亲属关系制度，随着家庭家族缩小在现代实践中变得很难发生作用。②从以道德为基础约束，遵守礼制规范的乡土伦理，转变为国法和民约并行的双线运作方式，传统儒家的“人伦”观念在自由独立思想和“上帝面前人人平等”理念下被极大消解。③传统以“己”为中心，一圈圈推出去的社会关系形式，随着人口流动增大、城市化不断发展一定程度难以再推波纹，以血缘和地缘为纽带的差别对待逐渐削弱。评分建议：每点2分，每点中“传统”1分，“变化”1分；3点6分。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6.（3分）C（“这体现了解放军不拿百姓“一针一线”的纪律和原则”错误，老寿没有吃，是因为他太累了。）环际大联考7.（3分）D（结合后文“老少爷们，革命的衣食父母，你们对革命的贡献，党是不会忘记的”可知，这里主要表现老甘被乡亲们为革命贡献的精神深深感动。）8.（4分）①无法支援而走来走去睡不着的焦灼；②不遗余力帮忙奔走想尽办法的急切；③砍倒枣树尽己所能支援前线的喜悦；④对未来的幸福美好生活的无限期待。评分建议：每点1分，4点4分。若有其它答案，言之成理即可。9.（6分）我选择甲：①文题充满诗意，引人入胜，激发阅读兴趣，给读者留下充分的想象空间。②“大地啊，母亲”，运用了比喻的手法，将大地比作母亲，大地像母亲一样孕育了生命，人民群众是革命的母亲，人民群众无私的支持是革命取得胜利的保障。③“不是诗人创造的”，是承前句“大地啊！母亲”而来，这一句虽然充满诗意，但它不是某个诗人创造的。革命成功是老甘、老寿这样的人书写的，表达了对热情支持革命的人民群众的由衷的赞美。我选择乙：①文题简洁，抒情意味浓厚，表达对土地母亲强烈的热爱之情。②“大地啊，母亲”，运用了比喻的手法，将大地比作母亲，大地像母亲一样孕育了生命，人民群众是革命的母亲，人民群众无私的支持是革命取得胜利的保障。③大地也象征老甘、老寿这样的人，革命的成功正是因为有他们，表达了作者对热情支持革命的人民群众的由衷的赞美。高一语文参考答案H119第1页共5页{#{QQABQQQUogigQBAAARhCQwnSCgEQkhAAASgORBAEIAAAyRNABAA=}#}评分建议：每点2分，3点6分。若有其它答案，言之成理即可。二、古代诗文阅读(37分)（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）10.（3分）BEF其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎?解析：译文：那种在大是大非问题上互相请教，勤勉地只是以进修为急务（的人）未多见，（更）何况世俗的人呢？要点：孜孜焉，语意不完整，不可断开；唯进修是急，“唯……是……”宾语前置，不可拆开。评分建议：涂对一处得1分，超过3处不得分。11.（3分）A（“或师焉”的“或”字，是“有的”的意思，两个“或”意思不同。）12.（3分）D（材料二也运用了对比手法，善学和不善学，善问和不善问等。）13.（1）（4分）不“学”就不能提出疑难，不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。评分建议：语意通顺2分，“致”，提出1分，“广”动词，增加1分。（2）（4分）古代的人虚心采纳善言善事，不挑选事情地问，不挑选人地问，（只要能）求取那对自己修养和学业有好处的就可以了。评分建议：语意通顺2分，“虚中乐善”1分，“有益于身”状语后置1分。14.（5分）①要敢于提问，认清自己，保持谦虚的态度。②要勤于提问，不择事，不择人，只考虑道德学问方面的成就。③要善于提问，做到先易后难，循序渐进。评分建议：1点1分，2点3分，3点5分。若有其它答案，言之成理即可。【译文】材料一：君子学习一定喜爱问。“问”和“学”是相辅相成地进行的。不“学”就不能提出疑难，不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是还可能不能应用于实际，认识了那些大的（原则、纲领、总体），可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，将怎么解决呢？（对）比自己道德才能高的人，向他们问，借以破除那疑问，（这就是孔子）所说的到有学行的人那里判定是非。（对）不如自己的人，向他们问，借以求得一点正确的见解，（这就是曾子）所说的以高才能向低才能（的人）问，以道德高知识多向道德低知识少（的人）问。（对）同自己水平相等的人环际大联考，向他们问，借以共同研究，（这就是《中庸》）所说的互相诘问，详细地考察，明确地分辨。《尚书》不是说吗？“喜爱问（的人，学问知识）就丰富。”孟子论述：“找回自己的放纵散漫的心”（的时候），并提“学问之道”，“学”之后（就）紧跟着“问”。子思谈“重视品德修养”（时），归结到要（好）问（勤）学，（在他的提法中）“问”并且在“学”的前面。古代的人虚心采纳善言善事，不挑选事情地问，不挑选人地问，（只要能）求取那对自己修养和学业有好处的就可以了。因此，狂妄的普通人的话，圣人（也）采纳它，地位低微的樵夫，古圣先王（也）询问他，舜帝有天子的身份都向平民询问，以（他们的）大智却注意到浅近平常的意见，不是偶然的谦虚，实在是要从多方面听取有益的意见。三代以后，有“学”而没有“问”，朋友间的交往，能做到规劝做好事，不做坏事就不错了，那种在大是大非问题上互相请教，勤勉地只是以进修为急务（的人）未多见，（更）何况世俗的人呢？认为自己对，别人不对，（这是）世俗人的共同毛病，学习有未贯通（不理解的地方），（却）偏偏以为理解，（所持的）道理有不稳妥（的地方），（却）胡乱地凭主观猜测，像这样，就终生几乎（都）没有（什么）可问的事情（了）。（对）比自己道德才能高的人，（就）妒忌他，不愿意向他问，（对）不如自己的人，（就）轻视他，（认为）不值得向他问，（对）同自己水平相同的人，抱着嬉戏的态度而不敬重他，不甘愿向他问，像这样，就天下几乎没有可以问的人了。孔文子不以向比他低下的人请教为耻辱，孔子认为他道德学问高。古人把“问”作为美德，而并不认为它是可耻的，后代的君子反而争先把“问”当作耻辱，那么古人所深深地（感高一语文参考答案H119第2页共5页{#{QQABQQQUogigQBAAARhCQwnSCgEQkhAAASgORBAEIAAAyRNABAA=}#}到）羞耻的（事），后代人却做着而不以为耻的（就）多了，可悲啊！材料二：学生善于学习，老师很轻松，而教育效果加倍，更得到学生的尊敬。学生不善于学习，老师督促严厉，而效果只到一半，学生怨恨老师过于严格。善发问的人，像砍坚硬的木头，先从软的部位开始，再到硬节，久了，木头自然脱落。不善发问的人刚好相反。善于答问的人，有如撞钟，轻敲钟声小，重敲钟声大，从容不迫地敲，钟声会余韵悠扬。不善答问的人刚好相反。这都是教与学的方法。（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)15.（3分）D（“透露出浓浓的悲凉之感”错。既有大英雄功成名就后的失落、孤独感，又暗含着高山隐士对名利的淡泊、轻视。从全词看，基调慷慨悲壮，意味无穷，读者感受到苍凉悲壮的同时，也能在一种淡泊宁静的气氛中品悟到词中高远的意境和深邃的人生哲理。）16.（6分）①对生命易逝、历史变迁的无奈与感慨。②与朋友相逢共饮的喜悦之情。③超然物外、不计荣辱的淡泊、旷达之情（或：看透世事的明达与清静无为的追求）。评分建议：每点2分。3点6分。（三）名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.（6分）（1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（2）暧暧远人村，依依墟里烟（3）封狼居胥赢得仓皇北顾评分建议：每空1分。若默写中，出现错字、别字、多字、漏字及书写模糊不清等现象之一，则该空的1分不可赋予。三、语言文字运用（18分）18.（2分）A.潜移默化B.相辅相成评分建议：每答对一处给1分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要切合语境且书写正确，正常赋分。19.（4分）甲：听音乐不仅能改善情绪；乙：建立了社交联系。评分建议：每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。20.（4分）①改为：其他文化活动，或环际大联考者删掉（概念包含关系）；④改为：促进心理健康（搭配不当）评分建议：每指出并修改正确一处，给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。21.（4分）特殊含义（2分），表明流行舞蹈动作传播之迅速和广泛（2分）。评分建议：答出第一点给2分，答出第2点再给2分（如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）22.（4分）乡土社会中欲望经了文化陶冶可以作为行为指导，结果是印合于生存的条件（2分）。那些不合于生存的文化都被淘汰了。（2分）评分建议：答出第一点给2分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。四、写作（60分）23.（60分）参照2024年新课标Ⅰ卷作文评分标准分等赋分。一、审题1．理解材料内涵四季更迭，山遥路远：这句话描绘了时间的流转和空间的广阔，四季的变换象征着生活的起伏和变化，而“山遥路远”则暗示着人生旅途的漫长和艰辛。高一语文参考答案H119第3页共5页{#{QQABQQQUogigQBAAARhCQwnSCgEQkhAAASgORBAEIAAAyRNABAA=}#}花谢花开，荣枯辗转：这句话进一步以自然界的花开花落为例，阐述了生命的循环和无常。花谢花开是自然现象，也寓意着人生的起伏和变迁，荣枯则代表着生命的兴衰和更替。若累了，我们就当摒弃纷繁，释然不快，轻轻盈盈地走向未来：这是材料的核心部分，提出了面对生活疲惫时的应对态度。摒弃纷繁，即抛开杂念和烦恼；释然不快，即放下心中的不愉快和负担；轻轻盈盈地走向未来，则是以一种轻松、积极的心态去面对未来的生活。2．确定写作角度人生哲理：从四季更迭、花开花落中领悟人生的起伏和变迁，以及面对困境时的积极态度。可以探讨如何以豁达的心态面对生活中的挑战和变化，如何在疲惫时找到内心的平静和力量。个人成长：结合个人经历，讲述自己在面对生活疲惫和困境时，如何摒弃纷繁、释然不快，以轻盈的心态继续前行。可以分享自己的成长故事、心路历程和感悟。社会现象：从社会现象出发，探讨现代人在快节奏、高压力的生活中如何保持内心的平静和积极态度。可以分析社会现象背后的原因，提出解决问题的建议和方法。二、评分（一）判分原则作文阅卷要公正公平，坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行综合衡量，精准量分。需注意的是：若出现具有个性化文体样式的作文，如杂文、剧本、故事新编等，只要形式、内容均恰当，要敢打高分。（二）评分等级本次评分为七等。一等55-60，二等51-54，三等46-50，四等41-45，五等36-40，六等26-35，七等0-25。评分参考量表七等审题立意语言表达具体特征充分体现题意，基于材料生发观点。文章有灵气，角审题精准，语言有特度选择恰当，结构精巧独特。侧重议论的，能紧扣主一等立意深刻色，言近旨题形成独到的观点，有层次展开，例证和议论精准、55～60新颖，有见远、言简意灵动、深刻，情理相融，思维品质突出。侧重叙述的，识丰感情真挚，能