甘肃省平凉市第一中学校2025届高三上学期第四次阶段性考试语文答案

2024年秋季学期高三年级第四次阶段性考试语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：面对花卉的生长与凋零，宝玉总有对女性命运的颇多思考和感叹。第二十七回，黛玉在山坡葬花的行为及其哀叹，触动了宝玉对女性命运的整体思考。第五十八回，写病后初愈的宝玉，在园中看到杏树花落叶稠，不由得感叹“能病了几天，竟把杏花辜负了。不觉已到‘绿叶成阴子满枝’了”。由此，他想到邢岫烟已经定婚，从此“又少了一个好女儿”，想到杏树子落枝空，进而想到邢岫烟会红颜枯槁，不免陷入无限感伤。在这里，自然花卉的生长规律，与女性命运构成一种平行对照关系，让宝玉看到了女性命运的浓缩，这是人和花卉受制于同样自然规律的必然认识。尽管认识这种规律是一件极为稀松平常的事，问题是，在日常生活中，一般人常常会在意识中屏蔽类似的感受，而宝玉却常常让自己的感觉世界充分打开，并自觉展开联想，显示了悲天悯人的情怀。小说也借花卉传递和取舍，写出了宝玉与女性的情感维系，折射了宝玉与女性的品性特质。第五十回，写诗社在雪天联句，宝玉不善于此。李纨就责罚他去栊翠庵向妙玉讨要红梅。众人都赞这样的责罚高雅有趣，而宝玉也是欣然前往。但耐人寻味的是，雪里红梅带来的彻骨寒与扑鼻香的感受张力，其实也贯通了李纨和妙玉的为人习性。妙玉出家为尼和李纨居家守寡，应该都是清心寡欲的。李纨抽取的花签是一枝老梅，也对此有所暗示。但李纨直言讨厌妙玉之为人，却又喜欢她庵里的红梅，这正是分层描写人性和人际关系的微妙处。第五十二回，薛宝钗送一盆水仙花到潇湘馆，林黛玉转赠给宝玉，说不是不喜欢，而是屋子终日煎药，怕花香和药香串味。宝玉却求之不得，说屋子里花香药香各种香都要有。前者求纯粹，后者求齐全，由此看出两人的不同趣味和处世风格。比较特殊的是，小说写花卉，写出了①。第六十二回“呆香菱情解石榴裙”，写香菱和荁官玩斗草游戏，香菱拿出的是夫妻蕙，荳官拿不出对应的草，于是就笑话她思念出门很久的丈夫薛蟠，所以才编造夫妻蕙这样的名称。两人打闹起来，还弄脏了新的石榴裙。恰好贾宝玉也来玩斗草，他拿出并蒂莲，与香菱的夫妻蕙正好配对。接下来，宝玉让袭人把自己的新石榴裙换给香菱，又拉着香菱的手把夫妻蕙、并蒂莲埋在泥坑，其实是在各自的心里埋了一个秘密，也是把一种无法进一步发展的美好关系藏到了心里。有时候，小说也借助写花，写出了②。第二十五回写宝玉无意看到小丫鬟小红，对其产生好感。清早起来顾不得梳洗，就寻找她，但碍于院内大丫鬟的情面，不便明目张胆去找。所以，他借着欣赏院里的海棠花，让目光隔着花丛来悄悄四顾，看到远处有女子像小红，隔着花看不真切，只得转过一步再来看。脂评曾从视觉画面效果，引用了“隔花人远天涯近”的诗句来对比欣赏。而从心理角度看，花既是宝玉找人的借口，又成为他看人的障碍。小说借助人与花所处的空间位置，来折射人物心理和人际关系，是更复杂、更值得注意的。随着情节的发展，小说渐渐被家族的衰败和人物的悲剧气氛所笼罩，贾宝玉在晴雯死亡后，以几乎绝望的笔调写出《芙蓉女儿诔》。这篇抒发宝玉哀思和无奈的绝唱，在很大程度上，也可以理解为小说有关贾宝玉和花卉结缘书写的终结。（节选自詹丹《<红楼梦>中的“因花写人”》）材料二：迎春无才无能无力，上不得贾府管理层的疼爱，下不得贾府仆人的尊重，于是顶着贵族小姐的名号却被买卖一样的嫁给了无情无义、禽兽不如的孙绍祖，最终落得一个“金闺花柳质，一载赴黄粱”的下场。而迎春花也正是这样，虽性耐寒，但花开于春先，春初已落，最为不耐东风。故姜祺《红楼梦诗》云：“紫菱州畔水云空，感应空传不语中。开谱群芳数开落，此花最不耐东风。”迎春在看似世外桃源的大观园，受到的却是世情冷落的摧残。比之元春，迎春没有元春的显贵，虽是繁华一瞬，但亦有荣焉；比之探春，迎春没有探春的果敢，虽不免远嫁，但终究受人敬重；比之惜春，迎春没有惜春的明了，虽常伴古佛，心自平静。四春之中，迎春之名，花名之喻，未得春光、未分春光，徒有其名。就像宋代刘敞的诗：“秾李繁桃刮眼明，东风先入九重城。黄花翠蔓无人顾，浪得迎春世上名。”且迎春花还有一别名，为“金腰带”。宋人赵师侠《清平乐》：“纤秾娇小，也解争春早。占得中央颜色好，装点枝枝新巧。东皇初到江城，殷勤先去迎春。乞丐黄金腰带，压持红紫纷纷。”就是用“金腰带”指迎春花。且迎春的命运也如迎春花的别名“金腰带”一样，只能系在裤腰带上，以抵押性质的婚姻嫁给孙绍祖。而孙绍祖偏偏是“子系中山狼，得志便猖狂。”作为大观园最早出阁的女儿——迎春花，可怜的迎春结局迎来的不是明媚的春风，而是迎春花式的过早夭亡。（节选自刘霜《<红楼梦>“以花喻人”研究》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.女性命运与花卉一样，都受制于自然规律，一般人常会屏蔽这种相似性，而贾宝玉则会对此产生感慨。B.曹雪芹通过红梅，表现出理应清心寡欲的李纨性格里面依然有好恶分明的部分，这体现了人性的微妙。C.黛玉怕花香串味，知道宝玉喜欢齐全，因此将水仙花转送给他，这体现了两人不同的趣味和处世风格。D.迎春没有元春的显贵，没有探春的果敢，也没有惜春的明了。迎春的命运也如迎春花一样的过早夭亡。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一中，宝玉借赏花看小红，花是他找人的借口，但又成为他看人的障碍，这是心理角度上的“隔花人远天涯近”。B.材料一中，晴雯之死是小说悲剧气氛的情节体现，而《芙蓉女儿诔》可视作是小说有关贾宝玉和花卉结缘书写的终结。C.材料二中，迎春无才无能无力，嫁给孙绍祖后被折磨致死的命运，与迎春花不耐东风、最早凋零的特点非常相似。D.材料二中，无论是姜祺的《红楼梦诗》，还是赵师侠的《清平乐》，都论证了《红楼梦》“以花喻人”的写作特色。3.下列回目中的相关情节，不能作为论据来支撑材料一中“因花写人”观点的一项是（）A.埋香冢飞燕泣残红 B.黄金莺巧结梅花络C.秋爽斋偶结海棠社 D.憨湘云醉眠芍药絪4.请结合上下文，将材料一画横线处内容填写完整，每处不超过25个字。5.《红楼梦》第七十九回，宝玉得知迎春订亲后，十分伤心，吟诵了一首诗：池塘一夜秋风冷，吹散芰荷红玉影。蓼花菱叶不胜愁，重露繁霜压纤梗。不闻永昼敲棋声，燕泥点点污棋枰。古人惜别怜朋友，况我今当手足情！请结合两则材料，分析这首诗是如何“以花喻人”的。【答案】1.C2.D3.B4.①宝玉对于无法落地的男女关系的美好想象。②宝玉内心一种障碍和顾虑（复杂的心理世界）。5.①宝玉面对秋风中的芰荷、蓼花、菱叶，敏锐地发现它们被风吹散，被霜露压弯；②联想（隐喻）迎春被迫嫁给孙绍祖可能会遭遇的不幸命运，感到无限哀愁。【解析】【导语】这篇阅读文章通过对《红楼梦》中花卉描写的分析，揭示了曹雪芹如何巧妙地运用花卉来映射人物命运和性格特质。文章指出，贾宝玉通过花卉的生长与凋零，感悟女性命运的无常，并借此表达悲天悯人的情怀。同时，文章还探讨了不同人物与花卉的互动，展现了他们的性格和人际关系的微妙之处。通过对迎春命运的分析，进一步阐明了“以花喻人”的写作特色，揭示了人物命运与花卉特性之间的深刻联系。【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息能力。C．“这体现了两人不同的趣味和处世风格”曲解文意，依据材料一第四段“宝玉却求之不得，说屋子里花香药香各种香都要有。前者求纯粹，后者求齐全，由此看出两人的不同趣味和处世风格”可知，“前者求纯粹，后者求齐全，由此看出两人的不同趣味和处世风格”是本文作者的观点。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。D．“还是赵师侠的《清平乐》，都论证了《红楼梦》‘以花喻人’”曲解文意，依据材料二第一段“宋人赵师侠《清平乐》：‘纤秾娇小，也解争春早。占得中央颜色好，装点枝枝新巧。东皇初到江城，殷勤先去迎春。乞丐黄金腰带，压持红紫纷纷。’就是用‘金腰带’指迎春花”可知，赵师侠的《清平乐》与《红楼梦》无关。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A．“埋香冢飞燕泣残红”，佳人香消玉殒入尘土，夕阳西下，伴着红色的残云，飞燕在墓上盘旋，如同泣血痛哭。此句在红楼小说的第27回：“滴翠亭杨妃戏彩蝶，埋香冢飞燕泣残红”，定下了一种黛玉式的特有的凄婉哀伤基调。里面有《葬花吟》是《红楼梦》中林黛玉的诗歌代表作。所以是“因花写人”。B．“黄金莺巧结梅花络”，讲述薛宝钗的贴身丫鬟——莺儿为宝玉打梅花络一事。事件大致如此，宝玉挨打之后，袭人提出让莺儿来打络子，最后，宝玉要求两条，一条松花的，一条桃红的。莺儿给宝玉打的这些络子，都统称为中国结。所以不是“因花写人”。C．“秋爽斋偶结海棠社”，第三十七回“秋爽斋偶结海棠社蘅鞠苑夜拟菊花题”，探春向宝玉倡议创建诗社。适值贾芸送来海棠花两盆，遂起名“海棠社”。探春给黛玉起名“潇湘妃子”，宝钗给宝玉起号“无事忙”“富贵闲人”。所以是“因花写人”。D．“憨湘云醉眠芍药絪”，第六十二回“憨湘云醉眠芍药呆香菱情解石榴裙”，探春提议凑份子给平儿过生日，众人射覆、行令、划拳。没贾母、王夫人约束，玩个热闹。湘云醉倒在青石板上，芍药满身，宝、黛于花下说话，黛玉赞探春，宝玉也赞探春，黛玉为贾府后手不接忧虑，宝玉却说再后手不接也少不了他和黛玉两人的。所以是“因花写人”。故选B。【4题详解】本题考查学生分析概括文章内容，情境补写的能力。（1）第一处是对下一段的一个总结性句子，关键句是“小说写花卉，写出了什么”。依据材料一第六段“其实是在各自的心里埋了一个秘密，也是把一种无法进一步发展的美好关系藏到了心里”可知，这个“什么”就是对“把一种无法进一步发展的美好关系藏到了心里”的总结，所以可填：宝玉对于无法落地的男女关系的美好想象。（2）第二处的关键句是“小说也借助写花，写出了什么”。依据材料一第八段“小说借助人与花所处的空间位置，来折射人物心理和人际关系，是更复杂、更值得注意的”可知，这个“什么”就是对“来折射人物心理和人际关系，是更复杂、更值得注意的”的总结，所以可填：宝玉内心的一种障碍和顾虑（复杂的心理世界）。【5题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容和手法，分析、运用文中信息的能力。（1）结合材料一第一段“面对花卉的生长与凋零，宝玉总有对女性命运的颇多思考和感叹”可知，诗歌首联和颔联“池塘一夜秋风冷，吹散芰荷红玉影。蓼花菱叶不胜愁，重露繁霜压纤梗”，描绘了一幅秋天时节，秋风中的芰荷、蓼花、菱叶，被风吹散，被霜露压弯。宝玉面对人去楼空，草木摇落，景象凄惨，不禁感慨万千；（2）此诗的背景是：贾赦将贾迎春许嫁了孙绍祖，并将她接出大观园去。贾宝玉十分惆怅，天天到贾迎春住过的紫菱洲一带徘徊，只见“轩窗寂寞，屏帐翛然”，“那岸上的蓼花苇叶，也都觉摇摇落落”，情不自禁吟此一歌。此诗采取了联想的手法，由眼前的凄凉景象想到迎春被迫嫁给孙绍祖可能会遭遇的不幸命运，感到无限哀愁。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成各题。盼望羊羔儿刘庆邦吃过早饭，娘让我跟二姐一块儿去放羊。“你二姐放羊时还要割草。”娘说，“你拿上咱家那个破茶缸子，把羊屎蛋儿捡起来，攒点肥料。”二姐牵着羊向南边走，土路两边麦苗长得绿油油的。羊看见麦苗伸着嘴想吃。二姐使劲一拽绳子，大声训斥羊：“羊，我看你敢吃公家的麦苗，我就勒死你！”在我们家最困难的时候，对我们家有过实质性帮助的就是麻闺女儿姑。这只母羊就是麻闺女儿姑借给我们的，在借用期间，母羊将了小羊羔儿，我们家把小羊羔儿留下，再把母羊还给麻闺女儿姑，这给我们家带来了新的希望。我们在麦田间的土路上往南走了一里多路，总算有一些只长野草的坡地。那些野草可以说五花八门，应有尽有。羊终于可以不受限制地放开嘴巴吃草，吃得切切割割，发出一种细碎的很好听的声音。我有些机械地盯着羊拉屎的地方，迟迟不见羊拉出屎蛋子来。二姐说：“你不用老看着羊，想玩什么就玩吧。等羊拉屎的时候，我再喊你过来拾也不耽误。”河坡里有什么可玩的呢，我只能到水边去玩玩水。二姐给我送来了几条“面筋”，还有几颗“蛋黄”。“面筋”是包裹在茅根草里面的花苞，细细的乳白色的长条，嚼起来筋筋的，甜丝丝