四川名校联盟2024～2025学年度上期高2023级期末联考语文答案

2024-2025学年度上期高2023级期末联考语文参考答案及评分标准一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)1.B2.A3.D4、(4分)①材料一侧重围绕红色文学创作中的艺术创新，从内容视野与表现手法两个维度展开论述，依次阐述了题村挖掘、艺术手法和文化传统三个方面的传承与突破。②材料二针对当下红色革命题材面临的创作新困境，总结了红色文学和影视剧作创作中的成功经验。(每点2分，大意相同即可得分)5.(6分)①借助历史研究最新成果，将案头梳理和实地寻访结合，深入红色历史，拓宽书写视野。②彰显革命理想，融入人文情怀，深化和丰富现实主义艺术手法。③面向当代读者，从通俗文学以及大众文化中汲取有益元素，拉近红色历史与当代读者的距离。④从前辈宝贵的文学经验中汲取动力和养分，深入生活、扎根人民，继承和发扬中华美学精神。⑤突破革命历史叙述的单一维度，让历史故事更多元化、整体化、深度化。⑥塑造饱满鲜明，富有个性化的艺术形象，让红色革命历史题材在新世纪文化语境中复活。(每点2分，任意答出三点即可得满分，如有其他答案，酌情给分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)6.D7.B8.(4分)①突出蔡七对传统文化的坚守。蔡七在极度贫困的情况下，仍然坚守着祖宗传下来的那幅字，不惜送走女儿也不愿将其卖掉。这一情节深刻展现了蔡七对传统文化的坚守，使人物形象更加鲜明、立体。②推动情节发展，为后文做铺垫。蔡七送走女儿，守护了那幅古字，为后文日本少佐揭开这幅字的米历，揭示了蔡七为蔡伦后人这一情节做铺垫。③深化主题。通过蔡七送走女儿这一情节，深化了本文对家族传统及传统文化的传承和守护的主题。(每点2分，答对任意2点即满分，如有其他答案，酌情给分)9.(6分)【甲组】：坚守①《蔡记纸铺》通过主人公蔡七的故事，展现了在动荡社会中，个人对家族传统的坚守。(点明坚守)②蔡七作为纸铺的继承人，面对社会的动荡和生活的困顿，宁愿把女儿送走也不愿卖掉那幅古字，表现出对传统的坚守。(可选择文中具体坚守事件进行分析)③这种坚守，彰显了他对传统文化的坚定守护，为后人树立了榜样。(点明坚守的一个意义即可)(点明“坚守”1分；找出“坚守”在文中的任一体现2分；点评3分，点评内容只要能体现一个意义即可)【乙组】：抉择①《蔡记纸铺》以抉择为核心，通过主人公蔡七在关键时刻的抉择，展现了其坚定的文化立场以及不屈的民族气节。(点明抉择)②蔡七，在社会动荡和生活困顿中，不断面临着艰难的抉择，他选择了宁愿送走女儿，也要守护那幅古字。(可选择文中具体抉择事件进行分析)③蔡七每次抉择的背后，都体现了其对家族和传统文化的深沉热爱。(点明抉择的一个意义即可)(点明“抉择”1分；找出“抉择”在文中的任一体现2分；点评3分，点评内容只要能体现一个意义即可)二、古代诗文阅读(35分)1(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)高2023级语文试题答案第1页（共5页）学科网（北京）股份有限公司10.BDF(每处1分)11.B12.C13.(8分)(1)我想趁着诸侯间没有战事的时候，稍微整治一下军备。(“以”，趁着：“无事”，没有战事；“小修”，“稍微整治”。一个关键词1分，大意1分)(2)君王如果能够善待百姓，百姓就会顺从君王：君主如果不能善待百姓，百姓就会成为君王的仇敌。(“善”,善待;“畜”,顺从;“仇”,成为……仇敌。一个关键词1分,大意1分)14.(3分)①材料一强调了君主应遵循“推功而爵禄，称能而官事”的原则，注重选拔贤能，避免任人唯亲的重要性。②材料二管仲建议齐桓公要称霸诸侯，注重国家实力建设，同时要关注民生问题，国家才能安定繁荣。③材料三尹逸建议成王应按照时节役使百姓，尊敬而顺从民意，忠诚而爱护百姓，遵守诺言，赢得民心。(每点1分，如有其他答案，酌情给分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)15.C16.(6分)同：都传达了诗人内心的孤独与漂泊感。(1分)严诗通过“孤舟鸿雁自相依”描绘了诗人夜泊时与孤舟、鸿雁相伴的孤寂景象；(1分)杜诗以“亲朋无一字，老病有孤舟”表达了自己年老多病、亲朋音信断绝、漂泊无依的境遇。(1分)异：所表现情感深度不同。(1分)严诗侧重表现个体的孤寂冷清，(1分)而杜诗把个人经历与国家动荡联系在一起，把个体的不幸与国家命运紧紧联系在一起，个人的孤寂中折射出一个时代的不幸，思想情感更加深刻。(1分)(同3分，异3分，结合内容分析，言之成理即可)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.(6分，每空1分，有添字、漏字、错别字均不给分)(1)文质彬彬然后君子(2)知人者智自知者明(3)信而见疑忠而被谤三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，7分)18.(4分)我多么地向往曾经的农村生活。(2分)这种生活朝而作、暮而归，(1分)邻里相亲，鸡犬相闻，(闲适宁静)。(1分)19.(3分)·①“摇着”这一动词，巧妙地建立了一种虚拟的联系，赋予蜜蜂以人的动作，有画面感、动态感。②创造了一种超越现实的意境。蜜蜂通常与花朵联系在一起，但在这里，蜜蜂却“摇着云朵”，激发读者的想象力。③“蜜蜂摇着云朵”，和谐而美好，表达了对自然的热爱和向往。(每点1分，如有其他答案，酌情给分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)20.(3分)D21.(6分)①是否会影响整体的营养均衡呢?(或“会不会影响身体健康?”)高2023级语文试题答案第2页（共5页）学科网（北京）股份有限公司②对于脾胃虚弱的人来说(或“对于体内有虚寒症状的人来说”)③反而可能伤及脾胃，有害健康(或“反而有害”)(每处2分，如有其他答案，酌情给分)22、(4分)对于阳虚体质、畏寒怕冷的人来说，他们一年四季手脚冰凉，偏爱温暖，对冷水避之不及。(或“阳虚体质、畏寒怕冷的人，一年四季手脚冰凉，偏爱温暖，对冷水避之不及”)。(第一处：删除“对于……的人来说”或在“一年四季”前加上“他们”；第二处在“冷水避之不及”前加上介词“对”。改对一处2分，两处满分)四、写作(60分)23.(60分)(一)参考立意：①专注与广博：新时代青年的双重追求；②在专注与广博中书写青春华章；③专注之光，广博之贯：④“一事”精深与“万事”皆迅。(二)评分建议1.起评分为45分。50分以上作文需符合题意，有一定的思维深度，思路清晰，逻辑严密，表达好。一等(54~60分)：文体特征鲜明，符合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，文采较好，能很好足融合材料中丙方面的关系辩证分析，能举例子进行较为全面深入的分析论证。二等(48~53分)：文体特征鲜明，符合题意，中心明确，内容较充实，感情真挚，文采较好。能融合材料中丙方面的关系辩证分析或者重点分析某一方面但并不绝对化，能举例子进行较好的分析论证。三等(42~47分)：符合题意，中心基本明确，内容较充实，感情基本真实，有一定文采。能体现两则材料的辩证关系且又不绝对化，能举例但论证力度不够，论证不充分等等。因等(36~41分)：基本符合题意，中心不够明确，内容单薄空润，感情虚假，缺乏文采。过分强调某一方面而忽视另一方面的作用或者主题多样化，且文体特征不够突出。五等(36分以下)：偏离题意，中心不够明确，内容不当，感情虚假，缺乏文采。2.扣分项:600~800字,每少50字扣1分;400~600字,21~30分;200~400字,11~20分;200字以内，不超过10分。错别字1处扣1分(重复错算一个字)，最多扣3分：标点5处扣1分，不超过2分；错别字和标点加起来扣分不超过5分。解析：1.B“当代文学艺术手法日益丰富，这促进了《红船启航》《靠山》等作品艺术上的成功”错误，由材料一第二段可知，丁晓平《红船启航》、铁流《靠山》等作品的成功得益于拓宽了书写视野，丰富了题材内涵。2.A“比较了题材内涵与艺术手法的创新，突出了艺术手法创新的重要性”理解错误，材料并没有比较。3.D“一些作家认为……在文艺创作上只追求作品的艺术性”错误，一些作家在创作红色文学作品时犯了“难艺术论”的错误，即使艺术手法高超，也只是空有“红色”的名头，与材料二的观点不符。4.比较分析材料的便重点。通过阅读两则材料，比较分析可知材料一和材料二分别围绕红色文学创作的艺术创新和题材创新展开论述。5.筛选整合材料信息，抓住题干中“结合两则材料”“怎么做”两个关键词，根据两则材料中提到的做法对文本信息进行梳理整合即可。6.D邓四眼最开始说蔡七俗不可耐，这是邓四眼对蔡七的一种轻视，“蔑视”是更强烈地表达一种厌恶、鄙视或憎恶的感觉，用在这里程度太深，所以D错误。7.B“采用了细腻的心理描写”错误，小说更多的是通过蔡七的行为、语言以及与其他人物的互动来高2023级语文试题答案第3页（共5页）学科网（北京）股份有限公司反映他的思想和情感。8.本题考查学生分析小说情节作用的能力，首先，题目要求分析的是小说中蔡七送走女儿这一情节设置的作用：随后，在小说中定位到蔡七送走女儿的具体情节，仔细阅读并理解这一情节的内容：最后结合小说内容分析情节作用，主要从人物性格、情节发展、主题深化等方面进行思考和作答。9.本题考查学生撰写文学短评的能力。作答本题时，要根据题目要求确定评论角度，比如可从精神层面、艺术手法、构思技巧、语言特色等方面入手；评论时需要用文本中的内容未支撑，保持客观公正的态度，使评价更加有说服力：且注意语言精炼、表达准确。10.BDF本题考查学生断句能力。翻译：如果国家不能安定，臣下享受着在齐国执政的俸禄，却不为公子纠而死，臣下是不敢这样做的。“社稷”作主语，“不定”作谓语，A处不能断开；“臣”作主语，“禄齐国之政”作谓宾，C处不能断开：“臣不敢”土谓结构，“纠也”的“也”是句末语气词，F处断井。11.B“知止而后有定”的“定”是“志向坚定不移”，两者含义不同。12.C归因错误，核心原因在于他认为这样做会失去百姓的信任。13.考查学生对文言文词义句意的理解。抓住“以”“无事”“小修”“善”“畜”“仇”等关键词翻译。14.此题考查学生归纳概括的能力，根据题干，明确了是从君主“治国理政”的角度进行概括。根据材料一“推动而爵禄，称能而官事”可得出第一点；根据材料二“君霸王，社稷定”“与其厚于兵，不如厚于人”可得出第二点：材料三“使之以时而敬颅之，忠而爱之，布令信而不食言”可得出第三点。15.C“感情委婉含蓄”错误，尾联直抒胸臆，感情直白。16.这道题考查古诗鉴赏中意象的作用。意象的作用有营造意境、提供想象空间、传达情感、揭示主旨的作用。结合全诗，严诗描写诗人夜泊时的所见所感，侧重个人：杜诗则是在他晚年漂泊到岳阳时所作，此时他经历了国家动荡、个人流离失所等重重磨难，应与国家、时代有关。18.本题考查变换句式的能力。首先把画横线的句子的主干提取出来.“我多么地向往曾经的农村生活”，然后把枝叶部分“朝而作、暮而归、邻里相亲、鸡犬相闻”切分成两句，加上主语“这种生活”.按一定的逻辑顺序，适当增删词语，使其与主干句子衔接紧密。19.本题考查学生鉴赏句子的能力。可从字词、句式、手法、情感等角度赏析，结合语境鉴赏即可。20.DA尤其，副词：B格外、非常，副词：C与众不同：不普通；D格外注意、着重强调。21.本题考查学生语言表达之情境补写能力。①句结合前文“若减少水果摄入”可知，是说担心减少吃水果的影响，故此处可填“是否会影响整体的营养均衡呢?”②句根据前文“对于那些脾胃强健的个体面盲”及“然而”可知，此处可填“对于脾胃虚弱的人来说(或“对于体内有虚寒症状的人来说”)”。③句根据前文“过量食用水果非但无益”，故此处可填“反而可能伤及脾胃，有害健康”。22.本题考查学生辨析并修改病句的能力。结合语境，“对于……的人来说”介词与读开头.注意有无主语，“一年四季手脚冰凉，偏爱温暖，冷水避之不及”的主语应是“阳虚体质、畏寒伯冷的人”，故应去掉“对于……来说”或在“一年四季”前加上“他们”；“冷水避之不及”这句的主语变成了“冷水”，偷换主语，要与前文保持一致，应加上介词“对”。23.本题为材料作文，提供了两则材料。叶嘉莹教授，用一生的时间诠释了“择一事终