2025届浙江省温州市高三下学期学业水平评估语文答案

温州市2025届高三学业水平评估语文试题卷参考答案2025.21.C张冠李戴。根据材料一第三段，“小孩虐待弱小动物，说他们残酷，不如说他们无知”“无知”是小孩虐待弱小动物的原因。2.B无中生有。“自爱不如恻隐重要”错误，材料二第二段只比较了恻隐之心与自爱，并未指出哪一个更重要，也无从推断得出。3.D根据原文表述，恻隐之心是“将己心比人心，人的痛苦就变成自己的痛苦”“经由自己的痛苦而感知他人的痛苦。”D项写出了鲁迅对于逝去青年的感受，这种同类情感的难受是恻隐之心。A项写出了鲁镇上的人们用祥林嫂的悲剧来满足自己的猎奇心理。B项写出了格里高尔父亲对儿子苦难的残酷。C项写出了“我”因自己的孤苦而产生了对别人的情感依赖，不属于恻隐之心。4.①从孟子的阐述中提出“恻隐之心是纯然的善，是无条件地具有道德价值的”。②辨析概念，对儒家的“恻隐”和卢梭的“自爱”加以辨明区别。③分析作用，指明恻隐是人类道德的源头，分析恻隐对道德心理、行为、知识等的作用关系。④指明恻隐之心的发展方向，（或者：指明恻隐之心要与理性结合，形成道德理性）并强调其在当今社会的重要性。评分标准：共4分。每点1分。其中第②点提及“辨析（比较）恻隐和自爱”，第③点提及“恻隐是道德的源头”或“恻隐对道德的作用”，第④点提及“指明恻隐之心的发展方向”“恻隐之心要与理性结合”或“强调恻隐之心的重要性”等，即可给分。5.①形成倡导恻隐之心的社会风俗习惯，不断熏陶人们的日常行为；②以教育的方式培养人们“推己及人”的同理心，面对他人的痛苦，能予以同情，或加以援助；③社会治理上加强法治管理，引导人们将恻隐之心与理性相结合，形成普遍客观的道德理性。评分标准：共6分。每点2分。意思相近即可。能从“风俗习惯”“教育”“法治”（或“理性”）角度分析概括即可给分。6.D（D项“对一城人心灰意冷”错误）7.B（B项错误，围观者“哄出一声彩来”时，郝清民还未身陷困境，也不是倒彩，而是为郝清民非同寻常的勇气而喝彩）8.“二人怔住”：①二人原先酒力非同寻常，但如今只饮一碗就天旋地转，着实是出乎意料。“相对无言”：②二人马上意识到了自身酒力的完全丧失，均因震惊而沉默。③彼此几乎是同时做了相同的反应和判断，如此默契便也无须多言了。“猛地大笑”：④纵然酒力尽失，但能够不欺其志、路逢知己已是一件此生无憾、值得高兴的幸事。⑤二人践行了自己的侠义之志，因而感到无比畅快与满足。评分标准：答出1点2分，2点3分，答满3点给满分。9.观点一：我认为应该系在甲处。①“一惊”这一神态细节描写，具有画面感，能让听众想象人物细微的表情变化，引发揣摩人物心理的好奇心。②“为何”这个提问直接反映了听众心中的疑问，能激发听众对答案的求知欲。③此处郝清民提问的这一行为很反常，造酒高手竟然也猜不出配方，营造出了一种神秘感，让听众想要解开谜团。④前文也有足够的悬念铺垫，高连雨的反应同样有悖常理，饮酒高手面对奇香无比的美酒竟然不敢再饮，令人感到困惑。⑤篇幅上恰处中段，刚好透露了部分信息又隐瞒了关键信息，适合“系扣子”分两回叙述，让听众期待后续情节发展。语文试题卷参考答案第1页（共4页）{#{QQABLQA4pgAQ0ASACQxKUQWQCgkQkIIgLSoMQQAZOAwCQAFAFAA=}#}观点二：我认为应该系在乙处。①“皱眉”这一神态细节描写，具有画面感，能让听众想象人物细微的表情变化，引发揣摩人物心理的好奇心。②“高爷来此做甚？”这个提问直接反映了听众心中的疑问，能激发听众对答案的求知欲。③通过郝清民的疑问，引起听众展开对高连雨行为目的的猜测，他一开始拒绝了同姜胜赌酒的提议，如今却出现在“一碗香”酒楼，是为了解决问题，还是带来了新的麻烦？④此处乃情节的高潮处，“郝清民会不会牺牲？”“姜胜的诡计会得逞吗”等问题都还不确定，在这里“系扣子”，可以让听众意犹未尽，吸引听众继续关注情节的走向。观点三：我认为应该系在丙处。①反复描写“二人又饮净”“二人再饮净”，重复的动作描写和短句的停顿，不断积累一种紧张的氛围，使听众对接下来会发生什么充满期待。②此处强调了“五十碗”这一数量，饮酒量如此庞大，远超常人的想象和承受能力，更何况还是毒酒，使得听众对二人接下来的状态和行为更加关注。③“逼出层层细汗”这一神态细节描写，暗示了二人饮酒后的身体反应，意味着他们可能已经接近极限，由轻松自若到身陷危机，故事走向的悬念感逐步增强。④此处乃人物命运的关键处，在这里戛然而止，可以引发听众对两人是生是死的担忧，用结局的未知吊足听众的胃口。评分标准：共6分，任选一个观点，每答出一点给2分，答出三点给满分，意思相近即可。其他答案言之成理也可酌情给分。10.BCF（原文：远世之王//于我何有？吾亦自举，不及于周，又安能纯法之乎？句意：更何况上古时代的帝王，和我有什么关系呢？（或译为：对我有什么用处呢？）我是自己兴兵起义，而不是从周朝继承而来，又为什么要单单效法周武王呢？”）11.D（“无恃敌之不我攻”的“之”：结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无义。“莫之能御也”的“之”：代词，代他，作宾语）12.A（“叔孙通不听”于文无据。原文的大意是叔孙通听从了老师的“见时变”的建议，以法家之术效力于秦王。）13.（1）他的父亲曾经担任魏相，在战乱之际以圣人之道辅佐魏国（或译为：以圣人之道辅佐战乱中的魏国），面对世俗名利而不改变节操，闻名于天下各诸侯国，世世代代恪守家法。（2）我现在已经有诸位君子赖以辅佐，并且想进一步作长久的谋划，应该怎么办才可以呢？（或译为：我现在已经可以仰赖诸位先生，又想进一步规划长治久安的方案，应该怎么办才行呢？）评分标准：共8分。（1）共4分。①相：担任（魏）相，辅佐。②辅：辅佐。③易操：改变节操。④名称：闻名（于），扬名（于）。一点1分。（2）共4分。①既：已经，在……之后。②规：规划（答“做/作”也给分）。③图：方案，谋划，计划，打算。④何施：宾语前置句，做什么、怎么办。一点1分。14.①子鱼劝导魏王在政治上效仿周武王“兴灭继绝”的做法，分封六国的后人，以“礼”“仁”聚集人心，谋求长治久安，体现了理政的贤能。②子鱼（从将士实力、天命人事、兵法等角度）一再劝谏：魏王不可自傲轻敌，应对强敌严加防备。战败的结局也证明了子鱼审时度势、深谋远虑的智慧。评分标准：共3分。一点1分，两点3分。（如答“子鱼获得名士张耳、陈馀的交好和推介，赢得陈王的信任和重用，这从侧面衬托了子鱼的贤和智”，则不给分。）【文言文参考译文】材料一：语文试题卷参考答案第2页（共4页）{#{QQABLQA4pgAQ0ASACQxKUQWQCgkQkIIgLSoMQQAZOAwCQAFAFAA=}#}秦始皇向东吞并六国，子鱼对他的弟子叔孙通说：“你的学问已经足够了，为什么不出仕呢？”叔孙通回答说：“我跟从先生获得的学问，现在不适用，无法出仕啊。”子鱼说：“你具有随机应变的才能，现在从事无用的学问，恐怕不是你的本意吧。”叔孙通于是向先生告辞，以法家之学到秦国做官。子鱼（名鲋、甲，孔子八世孙）在魏国的时候，与张耳、陈馀相友善。张耳、陈馀，都是魏国的名士。秦国灭掉魏国后，悬赏捉拿张耳、陈馀，两个人因害怕而逃亡。恰逢陈胜、吴广在陈地聚众起义，想讨伐暴秦。陈馀对陈王说：“如果你一定要平定天下获取王侯之位，那最好的办法就是以贤者为师、以智者为友，孔子的后代现在魏国，他虽然身处乱世，却能端正行为，修习先祖的事业，不因时世变化而改变志向。他的父亲（名武、斌、谦，字子慎、子顺）曾经担任魏相，在战乱之际以圣人之道辅佐魏国（或译为：以圣人之道辅佐战乱中的魏国），面对世俗名利而不改变节操，闻名于天下各诸侯国，世世代代恪守家法。这个人是个通才，他的才能足以帮助您取得天下，他知识渊博，头脑聪明，能够为您周密筹划以防患于未然（或译为：能够在事情没有显出迹象时就考虑到）。一定要尊崇这个人（或译为：如果以他为师），您就会无敌于天下。”陈王听了非常高兴，立即派遣使者携带千两黄金，外加五匹布帛，并用三辆车去聘请他。张耳、陈馀又让使者转告子鱼说：“天下之事已经可以预见了。现在陈王发动起义大军讨伐无道的暴秦，您应当急速前来以成就大事。陈王听说您的贤德和才能，非常想向您征询善策，时刻虚心地盼望您的到来。”子鱼便应邀前往，陈王亲自赶到郊外迎接，握着他的手，和他谈论军国大事。子鱼用霸王的功业来劝勉他，陈王对他的话心悦诚服，便尊奉他为“博士”，以“太师”之礼向他咨询请教。材料二：陈王询问太师（子鱼）说：“我虽然没有得到诸侯以及众多贤人的推举，却能够面南称王，这是多么幸运的事啊！我现在已经有诸位君子赖以辅佐，并且想进一步作长久的谋划，应该怎么办才可以呢？（或译为：我现在已经可以仰赖诸位先生，又想进一步规划长治久安的方案，应该怎么办才行呢？）”太师回答说：“大王您所说的话，实在是子孙万代的福气啊，请允许我引用古代的事例来回答。从前，周朝取代殷商之后，（周武王）就把复兴已被灭亡的国家、延续已断绝的世系作为政治上的首要大事。现在您如果能真心效仿周武王当年的做法，分封已被秦国所灭亡的六国的后代，那么六国一定不会产生背离之心，而且这也是谋求长治久安的根本大计。”陈王说：“六国之君的后人，我还不能分封他们。更何况上古时代的帝王，和我有什么关系呢？（或译为：对我有什么用处呢？）我是自己兴兵起义，而不是从周朝继承而来，又为什么要单单效法周武王呢？”陈王（陈胜，字涉）任命周章为大将，向西攻入函谷关，即将攻伐秦国都城咸阳，秦派大将章邯率军抵抗。陈王认为秦国已经混乱不堪，于是有轻视秦国的意思，认为凭借周章的军力战胜秦国似乎绰绰有余，因而没有及时命令他对敌军严加防备。博士太师（子鱼）劝谏陈王说：“章邯是秦国的名将，周章不是他的对手。如今大王您命令周章攻秦，显得自负自大志满意得，而对敌军不设防备，我私下感到困惑忧虑。虽然说大王灭秦是上天的旨意，那祸福吉凶瞬息万变，大的方面由上天决定，而小的方面就要依靠人自己了。现在您不努力创造有利的优势来顺应上天赐给您的福祉，如果战败而不能振作挽救，后悔就来不及了。”陈王说：“有关我作战的事情，先生就不要劳累操心了，请您不必担忧。”子鱼又进谏说：“我听兵法上这样说：不要倚仗于敌人不会进攻我，而要凭借我的精心部署和全面防备使敌人无法进攻我。现在您却依赖于敌人不会来进攻，而不依靠自身加强戒备，这不是好办法啊。……所以，我的内心，是希望您周全地考虑啊。”陈王说：“先生说的计策，高深精妙，我理解不了，请您不要再说了。”不久，陈王告诉别人说：“据说儒家之人可以与他们一起保守既有的成就，而很难与他们一起开拓进取，的确如此啊！””……陈王最终没有听从诤谏。后来，周章果然战败，而没有援军相救。章邯于是进军攻打陈王，陈王的军队大败。15.D。《临安春雨初霁》表达的是诗人对官场仕途生活的厌倦与苦闷，对家乡的思念；而本语文试题卷参考答案第3页（共4页）{#{QQABLQA4pgAQ0ASACQxKUQWQCgkQkIIgLSoMQQAZOAwCQAFAFAA=}#}诗表达的是诗人和他老师无法进入官场、无法步入仕途的无奈和愤懑，对他老师命运的同情。16.才之丰：①“白雪”表明了先生传授的是那些高雅的经典作品，说明了先生的学问学养之深。②“凌云”表明了先生的才华可以跟司马相如媲美。命之啬：①“先生”句表明先生人生暮年却仍然困顿于科举考场，无法入仕。②“谁荐”句表明先生的才华得不到他人赏识和推荐，没有知音真正了解先生的才华。③“兔葵”句表明先生的命运就像杂草一样荒凉悲寂。评分标准：“才之丰”2分，两点答出任意一点即可。“命之啬”4分，三点答出任意两点给4分。如果认为“几吟白雪眠萧寺”是年华逝去、生活孤独、处境艰难的体现，可以酌情给2分。或①“先生”句表明诗人心目中的有志之师人生暮年却仍然困顿于科举考场，无法入仕。②“几吟”句表明先生在佛寺中传授高雅的经典作品，说明了先生的学问学养之深，却寄宿讲学在寺庙中。（或“几吟”句表明先生品性高洁却际遇坎坷寄居在佛寺之中。）③“谁荐”句表明先生的才华可以跟司马相如媲美，但得不到他人赏识和推荐，没有上位者真正了解先