湖南省永州市2024-2025学年高二上学期期末质量监测生物试题 Word版含解析

永州市2024年下期高二期末质量监测试卷生物学注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列关于人体内环境稳态的叙述，错误的是（）A.人体各细胞所处的内环境pH相对稳定，不会因食物的酸碱性而发生剧烈变化B.人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础C.机体保持内环境稳态时，内环境中各种化学成分仍会发生变化D.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境保持稳态时机体不会生病【答案】D【解析】【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件。【详解】A、人体各细胞所处的内环境pH相对稳定，存在缓冲物质，不会因食物的酸碱性而发生剧烈变化，A正确；B、内环境稳态的实质就是内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。这种动态平衡通过机体的调节作用实现，目前普遍认为，神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要机制，人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础，B正确；C、机体保持内环境稳态时，内环境中各种化学成分仍会发生变化，处于动态平衡，C正确；D、内环境保持稳态时机体也可能会生病，例如遗传病，D错误。故选D。第1页/共23页学科网（北京）股份有限公司2.上课铃声一响，同学们迅速有序地走进教室，这一行为全靠神经调节在“指挥”。图甲是某一突触的结构图，图乙是某神经纤维动作电位的模式图。下列叙述错误的是（）A.图甲中b处信号变化是电信号→化学信号→电信号B.图乙中②③段是膜外钠离子内流引起的，不需要消耗ATPC.图甲中a处释放的神经递质可能使b处产生如图乙所示的电位变化D.同学们毕业多年后，听到铃声不再急着进教室，该行为的转变需要学习【答案】A【解析】【分析】图甲分析，a是突触前膜，b是突触后膜；图乙分析，①②段是去极化过程，②③段是反极化过程，③⑤段是复极化过程。【详解】A、图甲b处为突触后膜，b处信号变化是化学信号→电信号，A错误；B、图乙中②③段是反极化过程，发生的原因是膜外钠离子内流，运输方式协助扩散，不需要消耗ATP，B正确；C、若图甲中a处释放的神经递质是兴奋性神经递质，递质作用于突触后膜上的受体，引起钠离子内流，可能使b处产生如图乙所示的动作电位，C正确；D、听到铃声进教室是一种条件反射，同学们毕业多年后听到铃声不再急着进教室，这种条件反射消退也需要进行学习，D正确。故选A。3.当膀胱内尿液积聚到一定量时，便会触发排尿反射。脊髓可对膀胱扩大和缩小进行控制，排尿反射的分级调节如图所示。下列叙述错误的是（）第2页/共23页学科网（北京）股份有限公司A.排尿不仅受到脊髓的控制，也受到大脑皮层的调控B.发生排尿反射时，兴奋在反射弧上以局部电流的形式双向传导C.脊髓对膀胱的控制是由自主神经系统支配的，排尿时副交感神经兴奋使膀胱缩小D.图中脊髓也能向大脑传递信号，若此途径和①途径均被阻断，②③途径对膀胱的支配将不受意识调控【答案】B【解析】【分析】脊髓为低级中枢，大脑皮层为高级中枢，排尿反射的低级中枢脊髓受到高级中枢大脑皮层的控制，反映了神经中枢的分级调节；根据题意，排尿的过程中，当膀胱被尿液充盈时，膀胱内牵张感受器受到刺激产生兴奋，使人产生尿意，引起膀胱的逼尿肌收缩，排出尿液，而逼尿肌收缩又进一步刺激牵张感受器兴奋，促进排尿过程进一步完成，体现了正反馈调节。【详解】A、排尿不仅受到脊髓的控制，也受到大脑皮层的调控，脊髓为低级中枢，大脑皮层为高级中枢，排尿反射的低级中枢脊髓受到高级中枢大脑皮层的控制，A正确；B、发生排尿反射时，要经过完整的反射弧，兴奋在反射弧上以局部电流的形式单向传导，B错误；C、脊髓对膀胱的控制是由自主神经系统支配的，排尿时副交感神经兴奋使膀胱缩小，交感神经兴奋不会使膀胱缩小，C正确；D、若成年人的①过程被中断，则大脑皮层无法实现对中相应中枢的调控，因而无法有意识地排空膀胱内的尿液，D正确。故选B。4.原发性甲减是指甲状腺本身病变引起的甲状腺激素分泌减少，继发性甲减是指下丘脑或垂体病变引起的甲状腺激素分泌减少。为初步诊断甲、乙、丙三位甲减患者的病因，分别给健康志愿者和三位患者同时注射等量且适量的TRH(促甲状腺激素释放激素)，并在注射前30min和注射后30min测量各自血液中TSH(促甲状腺激素)的相对含量，结果如下表所示。下列叙述正确的是（）受测者健康志愿者甲乙丙第3页/共23页学科网（北京）股份有限公司注射前102220TSH相对含量(mU/L)注射后3030248A.激素的反馈调节可放大激素的调节效应，从而形成分层调控，有利于精细调控B.据表分析，甲患下丘脑继发性甲减，乙患原发性甲减，丙患垂体继发性甲减C.继发性甲减患者行动迟缓、精神萎靡，注射适量TSH或甲状腺激素均可缓解病情D.表中丙注射TSH后摄碘率升高，促进甲状腺激素分泌并通过体液定向运至靶细胞【答案】C【解析】【分析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素释放激素随血液运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素。促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少，这种调节过程为反馈调节。【详解】A、激素的分级调节（下丘脑-垂体-甲状腺的分级调节轴线）可放大激素的调节效应，从而形成分层调控，有利于精细调控，A错误；B、分析表格数据，与健康志愿者相比，甲病人注射TRH前，TSH量低于正常人，注射TRH后，TSH浓度与正常人相同，说明甲病人下丘脑发生病变，乙病人在注射TRH前后TSH的水平都低，说明乙病人病变的部位是垂体，甲和乙都属于继发性甲减；丙病人注射TRH前TSH浓度高于正常人，说明丙病人应是甲状腺发生病变，属于原发性甲减，B错误；C、继发性甲减主要指由于下丘脑或垂体的病变引起的甲状腺激素分泌减少，其甲状腺本身正常，因此给继发性甲减患者注射适量TSH或甲状腺激素均可缓解病情，C正确；D、激素通过体液运输，是不定向的，D错误。故选C。5.下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A.植物激素不直接参与细胞内的代谢活动B.植物激素是由植物体内产生，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物C.单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀D.生长素在从形态学上端向下端的极性运输过程中会消耗能量第4页/共23页学科网（北京）股份有限公司【答案】C【解析】【分析】生长素的产生：幼嫩的芽、叶以及发育中的种子。生长素的运输：在芽、叶等部位只能从形态学上端运输到形态学下端，称为极性运输，该运输方式为主动运输。生长素的分布：集中分布在生长旺盛的部位。【详解】A、植物激素作为化学信号发挥调节作用，不直接参与细胞内的代谢活动，A正确；B、植物激素是由植物体内产生，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，微量高效，B正确；C、生长素的合成不需要单侧光的刺激，单侧光会影响生长素的分布，使得胚芽鞘的生长素由向光侧向背光侧运输，C错误；D、生长素在从形态学上端向下端的运输是极性运输，该过程中需要消耗能量，D正确。故选C。6.用不同浓度的生长素类似物2，4-D对迎春花枝条进行插条生根的研究，预实验结果如下图所示。1、2、3、4、5组依次是培养环境中2，4-D浓度为a、b、c、d和清水组。下列叙述错误的是（）A.实验中用于扦插的枝条可以带有少量芽B.图示说明实验中2，4-D浓度关系为：a