安徽省合肥市2025届高三第二次教学质量检测语文

2025年合肥市高三第二次教学质量检测语 文(考试时间：150分钟 满分：150分)注意事项：1.答卷前，务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡和试卷上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，务必擦净后再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读(70分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：从体裁分析的层面来考察中国小说史，值得注意的是传统小说往往兼具叙事体作品与抒 情体作品的特征，并且呈现出以故事为中心的倾向。这种倾向，也存在于天然适合表情达意、营造抒情氛围的韵语体文学作品中。小说主要是一种叙事体作品，中国传统小说的重点在于叙述故事和组织情节。以故事或 事件为中心，使得中国小说与史籍相沟通。与史籍的密切联系，一直使中国小说呈现出特殊的 风貌。古代大多数小说批评者，几乎都探讨过小说与史籍之间的关系。追求真实性，就是小说 在史籍的参照下所自设的目标。但是，史籍亦有文心和诗心，这一点也早已为人所知。因此，在与史籍相纽结而行的过程中，中国小说一方面恪守“实录”原则，一方面仍以虚构为手段来 建构主观意念中的真实，并且它所虚拟的叙述，在某种程度上较之史籍似乎更具有说服力与暗 示性。在史籍的主要编撰体例即编年体、纪传体和纪事本末体之中，最为小说所借鉴的是纪事 本末体。一部中国小说史，以此结构而完篇的小说在数量上要占到多数，这也凸显出传统小说 以故事为中心的创作倾向。至于附生于整体叙事之中的抒情色彩，在传统小说中也相当明显。即使是事件叙述密度非常大的早期小说如《燕丹子》,也给读者营造出“风萧萧兮易水寒”的诗意氛围。在小说中，诗赋词曲的引入，在语言层面上即能滋生诗意；对场景尤其是对景物的描写，也能创造抒情色彩；更值得重视的是，对人物内心感受或精神世界的描写，同样能产生抒情味。但在中国传统小说中，在以故事为中心的叙事模式中，表现人物的精神世界基本上都有着具体的时空条件，很少有专重人物心理而弃故事于不顾的小说，这一点与西方有别。古代小说在现代小说理论体系中受到批评的，主要与这一特征有关。这种很少以人物塑造为中心的小说创作倾向，在多数评论者看来，必然以缺乏对人物情感世界的深入表现为代价。但果真如此吗?这尚需学界进一步探讨。(摘编自叶岗《论中国古代小说文体特征的民族性》)材料二：早就有学者注意到，中国小说形式的发展受历史著作的深刻影响；至于引“诗骚”入小说的表面特征“有诗为证”,更是小说研究者喜欢谈论的话题。中国古代没有留下篇幅巨大、叙事曲折的史诗，在很长时间内，叙事技巧几乎成了史书的 专利。实际上自司马迁创立纪传体，进一步发展历史散文写人叙事的艺术手法以来，史书也的 确为小说描写提供了可资直接借鉴的样板。另外，史书在中国古代有崇高的位置，“经史子 集”不单是分类顺序，也含有价值评判。不算已经入经的史，也不提“六经皆史”的说法，史书在中国文人心目中的地位，也远比只能入子集的文言小说与根本不入流的白话小说高得多。以小说比附史书，引“史传”入小说，都有助于提高小说的地位。再加上历代文人罕有不熟读经史的，作小说借鉴“史传”笔法，读小说借用“史传”眼光，似乎也是顺理成章。中国是一个诗的国度，即使唐传奇、宋话本、元杂剧以至明清小说兴起之后，诗歌二千年的正宗地位也没有真正改变。而在这“诗的国度”的诗的历史上，绝大部分名篇都是抒情诗，叙事诗的比例和成就相形之下实在太小。这种异常强大的“诗骚”传统不能不影响其它文学形式的发展。任何一种文学形式，只要想挤入文学结构的中心，就不能不借鉴“诗骚”的抒情特 征，否则难以得到读者的承认和赞赏。另一方面，在一个以诗文取士的国度里，小说家没有不能诗善赋的。以此才情转而为小说时，有意无意之间总会显露其“诗才”。这里需要强调的是，并非一部分作家借鉴“史传”,另一部分作家借鉴“诗骚”,因而形成一种对峙；而是作家们同时接受这两者的共同影响，只是在具体创作中各自有所侧重。正是这两者的合力，在某种程度上规定了中国小说的发展方向：突出“史传”的影响，但没有放弃小说想象虚构的权利；突出“诗骚”的影响，也没有忘记小说叙事的基本职能。“史传”“诗骚”之影响于中国小说，既包括文言小说也包括白话小说，既包括文人创作也包括民问创作。中国古典小说分文言、白话两大部分，其中文言小说当然属文人文学，可是采用从民间说书发展起来的章回体形式的白话小说，体现出来的仍然很可能是文人趣味。“史传之影响于中国小说，大体上表现为“补正史之阙”的写作目的、“实录”的春秋笔法，以及纪传体的叙事技巧。“诗骚”之影响于中国小说，则主要体现在突出作家的主观情绪，于叙事中着重言志抒情；结构上，引大量诗词入小说。不同时代不同修养的作家会有不同的审 美抉择，所谓“史传”“诗骚”之影响于中国小说，当然也就可能呈现不同的侧面，这里只能大而 言之。像中国古代小说一样，梁启超提倡的“新小说”,以及之后兴起的五四小说，也深受“史传”和“诗骚”的影响，只是各自有其侧重点：“新小说”更偏于“史传”,而五四小说更偏于“诗骚”。这种侧重点的转移，使小说的整体面貌发生了很大变化，当然也不能不波及中国小说叙事模式 的转换。(摘编自陈平原《“史传”“诗骚”传统与小说叙事模式的转变》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A. 中国传统小说所追求的真实，与历史著作不完全相同，还包括以虚构为手段所建构的主观意念中的真实。B. 传统小说创造抒情色彩的方式很多，但相较于诗赋词曲的引入，对人物内心感受的描写更能产生抒情味。C. 历代文人大多熟读经史，他们借鉴史书的叙事技巧来创作传统小说，这样做对提高小说的地位有所帮助。D. “史传”“诗骚”二者共同影响着作家的创作，中国古典白话小说中的文人趣味可能是受此影响而产生的。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)A. 韵语体文学作品适合于表情达意，而其中的叙事诗呈现出以故事为中心的倾向。B. 以故事叙述而非人物塑造为中心的小说创作，必然难以深入表现人物情感世界。C.《聊斋志异》和《水浒传》在古代文人的心目中地位相当，却都难以比肩《史记》。D. 五四小说改变了兼顾“史传”“诗骚”的传统，使中国小说的整体面貌发生变化。3.下列对两则材料论述的分析，不正确的一项是(3分)A. 材料一中的“大多数几乎”“似乎”“主要”等词语，体现出论证语言的严谨性。B. 材料二中的“不单”“不算”“也不提”“再加上”等词语，有着鲜明的逻辑层次感。C.材料二中的“史传”“诗骚”,与材料一中的叙事体与抒情体的所指大致相对应。D. 材料一针对中国古代小说所受的批评提出疑问，材料二对此明确做出了回答。4.材料一指出，抒情色彩在传统小说中相当明显。请分析这一现象产生的必然性。(4分)5.通过上面的材料，读者对中国小说叙事研究的内容、方法和有待探讨的问题可以获得哪些认识?请根据材料分析概括。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分阅读下面的文字，完成6~9题。一个温暖的雪夜刘白羽参观完工地，回到办公室，已经下半夜一点。技术员、绘图员、不轮班的工人都在火炕上睡熟了。大风雪却一个劲拍着屋顶拍着墙壁唰唰响。一进屋，林礼克就赶紧对那姑娘挥着手：“小管!——去吧!这里没你的事了，去睡觉去!灯光把他照得一清二楚，他可也并不比人家小管大多少。小管把冻得鲜红的嘴唇翘起来，我发现林礼克向她送去那样一道温柔的目光。那姑娘于是把桌上她没画完的图纸、米达尺、铅笔卷在一起，就低下头退出去了。他也不脱大衣，就坐在火焰熊熊的火炉边上。那大衣的黑布面上，不知挂破了几片，烧破了几块，风雪泥沙合在一起冻得硬郴郴的了。他望着姑娘退出去的背影，赞叹地说：“简直不知道什么叫劳累呀!”他压低了声音，一霎间闪出了青年人的调皮眼色：“她不会真睡……”然后咳嗽了一声，他好像突然发现：“你们来参观，怎么半夜才到呀?”“这风雪太大，我们走着走着迷了路，看见这儿有灯亮，就像扑灯蛾一样扑来了。”我的一个同伴回答了。一天一夜的严寒、疲乏，现在一暖和，使得我的同伴们困倦不堪，没多久都倒在火墙边木椅上睡着了。我却为这小伙子所吸引。在这伙人中，他和别人一样年轻，可是他严肃得像个大人；他站在工程师的岗位上指挥着，可是他实实在在是个技术员。灯光愈来愈亮，温度愈来愈高。火炕上，墙脚下，到处都是睡着的人匀称的呼吸声。这时，林礼克面颊绯红，他尖尖瘦瘦的脸膛上，两只不大的眼晴，闪着光亮，闪着笑容。在这夜静更深的时候，在这避开了工地上奔忙嚷叫之 后，是很容易开怀畅谈了。“怎么样?你的工作够劳累的吧?”“这有什么?劳动才能快乐。毕业时候让我填志愿书，我写我愿意干测量工作，我就是想到祖国各处奔走奔走。我考虑过，炎热、严寒、风吹、雨淋、露营、饿饭，还有蚊虫、跳蚤………可是我还是爱野外生活。”现在他完全变成一个活泼的青年了，他的眼光充满幸福又充满渴望。不过谈一会话，他就要拉着袖口把窗玻璃上的一层水汽擦干，从那儿向坝顶上看一阵，然后自言自语：“机器在转呢!”就又谈起来。……我的志愿达到了，这两年中间，我跑遍了黑龙江省许多县份。在工地上，光着两只 脚丫，穿个线背心，跟工人们一道搅拌混凝土，你不知道那该多够劲儿!我们做野外工作的还 得会凫水。有回，山洪暴发，那真叫万马奔腾，刻不容缓!什么山呀，河呀，村庄呀，道路呀，都 没影了，就那么一片波浪滔天，把我们工地都淹没了。怎么办?我就靠会凫水抢了图纸、仅器，免了出来……他把什么艰难困苦都说得那么轻松有趣，可是谈到这一项工程上来，他可拧了眉头子。“人都说这个水利工程可重要了，可是我来了一看，什么也没有!工地主任没有，工程师也没 有。我和两个技术员——就是小管和小张   在这儿钻呀探呀，测呀量呀。可是材料呢?人 手呢?有一天，我就一个人坐在堤顶上，愈想愈恼火，愈想愈伤心。这工夫，有人走来，坐在我 身旁。”“这是谁?”“小管。这一来，我可把我的一肚子火都倒出来了。”“她听完，严肃地说：‘你不是个共青团员吗?党应该把我们共青团员往哪儿派?没困难派我们干什么?照我看，没主任我们就是主任，没工程师我们就是工程师，抽水站反正是要安，你等谁呀!'“给她这一说，我倒愣住了。是呀，这有什么说的，谁好好想过‘我是一个共产主义青年团员'这话的真正含意是什么吗?”“第二天我就写信寄给县委会第一书记了。后来叫我去乡党委会开会，我说：‘我这个人做工作就是这样，要干就干……'我话还没讲完，第一书记就走到我面前来了，他说：‘林礼克同志!我很喜欢你的性格，我也主张要干工作就勇敢地干、坚决地干，可惜的是我们干部当中这样干的太少了。'他这几句话可真温暖透了，就像太阳光一样暖到人心眼里。从那以后，这草句子上就亮了电灯，钢材、沙子、水泵、抽水机，都来了；汽车声、马车声、机器声、人声，就干起来了。那时侯，我真高兴，我真想写封信告诉我家里……突然，通隔壁的门一开，小管把头一仲进来就插上嘴：“你还没说大年三十那夜里，咱们下沉箱，县委书记、县长都来了，还都参加干活。那晚上有多热闹呀!你猜怎么着?人山人海，男女老幼。你猜怎么着?秧歌锣鼓，锣鼓秧歌……“哎呀呀，”林礼克说，“你真啰嗦，说得又快又没结没完，什么时候能改改!”她的两只眼睛可火亮火亮的，就像早晨草原上燃起的一片明霞：“连汽车司机同志看着看着都把袖口一挽，从我手里把铁锹抢过去，像打冲锋一样跑上去……我问她：那你呢?她亭亭地立在门口，把两条长长的辩子甩动一下，脸一红：“我就跳舞，在那江堤上跟大姐大嫂们打着太平鼓跳舞。”窗玻璃上闪出一点灰蒙蒙的微光了，炉火却烧得通红。林礼克看了我一眼，淡淡地说：“同志!你睡一睡吧!”他自己却把门一把推开，大踏步向门外走去了。我忍不住也用袖口擦了擦窗玻璃，看见林礼克大踏步地往江堤工地上走去，小管一手扬着蓝围巾在后面追赶。风把 她的头发吹得飞舞起来，风把她的身子吹得歪歪斜斜，她也不管，只是往前飞跑。我慢慢回过 头来，酣睡的人的呼吸那样匀称，我的心里充满了温暖。(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分