2025届河北省石家庄市普通高中毕业年级教学质量检测（二）语文答案

石家庄市2026届普通高中毕业年级教学质量检测（二）语文参考答案（4月7日上午11：40）一、阅读1.C【解析】“需要人工预先制作解题的标准范例”错误，材料一明确DeepSeek的突破在于“无需人类监督输入”，由模型自主通过强化学习生成思维链。2.D【解析】A项“就不会出现做错题的情况”错误；B项中“表明其已具备人类思维”是对机器自我验算能力的过度解读；D项，“思维链越长，逻辑水平就越高”推理错误。3.C【解析】“等一下，等一下”体现了模型停下来思考“顿悟”的过程，并非语言混乱。4①公布了“强化学习”训练实现深度思考的完整机制，提供了深度思考的最前沿技术。②极大提升了AI的推理能力。（每点2分，意思对即可。共4分）5①AI生成的结论不一定完全可靠，这需要人类设法去缓解这一问题。②利用“联网搜索”动态地将搜索结果整合到知识体系中，对结果进行筛选、压缩或总结、提炼。③通过不断“深度思考”，实现强化学习，提高逻辑推理能力。（每点2分，意思对即可。共6分）6.D【解析】A项，“后文都是围绕这一特点展开的”错误；B项，紫苏与薰衣草不是对比；C项，影响到日本是后来的事，并非当时。7.A【解析】“意在表现少年时代的“我”对美食的渴望”错误，意在表现紫苏的香。8①紫苏“到处生长随遇而安，自带芳香不求闻达”的品性特征与处士的品质相似；②卒章显志，含蓄点题，抒发了作者对平凡生命的赞美之情。③称紫苏为处士，将物与人融为一体，赋予紫苏丰富的传统文化内涵。（每点2分，答出任意两点即可。共4分）9示例一：本文具有灵性之美。①内容上，塑造了紫苏遗世独立、园中处士的形象，突出紫苏高洁的心性与品质。②结构上，运用时空交错的手法，回忆与现实交织，古今相映，开合自由，收放自如。③语言上，运用比喻、拟人等修辞来美化紫苏的形象；长短句交错，语言自由灵活。④抒情上，善于捕捉细节来抒情，淡而有味，引人共情。（每点2分，答出任意三点即可。共6分。）示例二：本文具有朴素之美。①选材上，选择了普通的紫苏，多角度展现了紫苏的形象与用途；②内容上，多为生活小事，烟火气息浓郁；③语言上，使用回忆性笔调，融入生活化语言，娓娓道来。④抒情上，字里行间蕴含真情，感情在细节中自然流淌。（每点2分，答出任意三点即可。共6分。）10.B【解析】A项应为“排富商大贾，出告缗令，锄豪强并兼之家，舞文巧诋以辅法。”C项应为“孝景时，吴楚七国反，景帝往来两宫间，寒心者数月。”D项应为“温颜以来之，虚怀以受之，犹恐不敢言；又况如武帝作色凭怒，致之于死乎？”11.C【解析】“委命下吏”的“下吏”是名词，指“下级官吏”，意思不同。12.C【解析】“武帝之前汉朝皇帝饱受战争之苦”错，原文有“孝惠、高后时，天下安乐”。13（1）于是皇上变了脸色，说：“我派你驻守一个郡，你能不让匈奴进入国境抢掠吗？”（作色、居、无使、盗，各1分。共4分）（2）大概是因为皇帝亲近儒臣，尊重经学，不因为他们是职位低的官吏而否定他们的言论。（盖、亲、以、废，各1分。共4分）14①皇帝应该广泛听取朝臣的意见；②皇帝应尊重地位不高的臣子；{#{QQABTYQo4giQggTACI4LEwUUCUuQsIGiLeokxVAauAxLgBFABAA=}#}③皇帝要和颜悦色、包容臣子，虚心纳言。（一点2分，答出任意两点4分，答出三点满分）15.B【解析】从“促”和“疏”来看，雨虽然很小，但对燕子和流萤产生了影响。16①空气变凉使竹枝微动，细雨飘落浮萍，浮萍没有什么变化；②“气凉”写温度的细微变化，带来竹的细微之变；“点细”写雨点微小，以至于浮萍未变：从触觉和视觉的角度细腻地描绘了雨中景物的特点；③通过蒙蒙细雨，营造出朦胧迷茫的氛围，隐含着诗人客居他乡的孤寂之感，抒情含蓄隐晦。（每点2分，意思对即可。共6分）17（1）引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜（2）辟邪说难壬人（3）楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关（慈母手中线游子身上衣/烟柳画桥风帘翠幕/鸡声茅店月人迹板桥霜/细草微风岸危樯独夜舟/杨柳岸晓风残月/落叶他乡树寒灯独夜人/绿蚁新醅酒红泥小火炉/桃李春风一杯酒江湖夜雨十年灯）二、语言文字与运用18.C【解析】③承载（zài）19甲：赏心悦目/生机勃勃/欣欣向荣乙：安居乐业/神采奕奕/精神抖擞丙：日新月异/一日千里丁：蔚然成风/司空见惯/屡见不鲜20.B【解析】A项的“不过”是动词，是“不超越，不能超越”的意思；B项与文中加点的“不过”都是副词，都是“只、仅仅”的意思；C项的“不过”是用在动词或形容词后面，表示程度最高；D项是连词，表轻微转折。21①却没那个胆②却无法用在黄河身上（每句2分，意思对即可）22①“弯”“湾”二字谐音，有一种和谐的韵律之美。（2分）②“弯”，动词，写出黄河蜿蜒于山间的动态之美；“湾”名词动用，停留之意，状黄河静态之貌。（2分）（意思对即可，共4分）23解析1.核心概念“蜕”既是生物现象（如蛇蜕皮、蝉蜕壳），更是象征成长的隐喻。需抓住“撕裂旧我”的阵痛与“升华”的结果，强调突破与新生。材料中“每一次蜕皮都标志着成长阶段的跨越”是递进性的体现，需写出动态过程而非静态节点；“每一次蜕变都意味着战胜困难的升华”是超越的结果，需要写出成长的感受与感悟。2.任务类型区分记叙文/散文：需通过具体事件展现蜕变过程（如克服怯懦、突破技能瓶颈），注重细节描写与情感变化，注意选取蜕变的“决定性瞬间”。如：旧我困局→催化剂事件→撕裂挣扎→顿悟时刻→新生状态议论文：论证蜕变的必然性与价值，需提炼哲理（如“蜕变是自我超越的必经之路”），结合历史、社会案例论证。诗歌：需运用意象（如茧、蝶、蝉蜕）构建象征体系，注重韵律与情感张力。{#{QQABTYQo4giQggTACI4LEwUUCUuQsIGiLeokxVAauAxLgBFABAA=}#}附录参考译文材料一：张汤更加受到尊宠信任，升为御史大夫。恰逢匈奴浑邪王等投降汉朝，汉朝大规模发动军队讨伐匈奴。太行山以东地区遭遇水涝干旱灾害，贫苦百姓流离迁徙，都仰仗朝廷供给，朝廷财政空虚。于是张汤秉承皇上旨意，请求铸造银钱和五铢钱，垄断天下的盐铁经营权，排挤富商大贾，发布告发富户隐匿财产逃漏税款的命令，铲除豪强兼并之家的势力，玩弄法律条文巧言诬陷来辅助法律的推行。张汤每次在朝堂上奏进言，谈论国家财用情况，直到傍晚，天子忘记吃饭。丞相徒居其位，天下的事情都由张汤决断。百姓不能安心生活，社会紊乱;朝廷兴办的事，未能够从中获得利益;而贪官污吏都侵夺渔利，于是彻底地按照罪责惩办。从三公九卿以下，直到平民百姓，都指责张汤。张汤曾经生病，天子亲自前往探病，他的尊贵到了这种地步。匈奴前来请求和亲，群臣在皇上面前议论此事。博士狄山说：“和亲有利。”皇上问他有利在何处，狄山说：“武器是凶险的器物，不可轻率地多次动用。高帝（刘邦）想讨伐匈奴，被围在平城，就最终与匈奴结成和亲之好。孝惠、高后（吕雉）时期，天下安定快乐。待到孝文帝时，想要征讨匈奴，北方边境骚扰不安，百姓苦于战争。孝景帝时，吴楚七国叛乱，景帝在未央宫和长乐宫之间往来，恐惧忧心了几个月。吴楚叛乱平定后，景帝直到终了不再谈论战争，天下富裕殷实。如今自从陛下发兵攻打匈奴，国内因此财用空虚，边境百姓极为困苦。由此可见，用兵比不上和亲。”皇上询问张汤，张汤说：“这是愚蠢的儒生，是无知的人。”狄山说：“我固然是愚昧的忠诚，像御史大夫张汤这样却是伪装的忠诚。像张汤办理淮南王、江都王的案子，用严苛的法令条文竭力诋毁诸侯，分离疏远骨肉亲人，使藩国之臣自感不安。我本来就知道张汤是伪装的忠诚。”在这时皇上变了脸色说：“我让你驻守一个郡，你能不让匈奴进入国境抢掠吗？”狄山说：“不能。”皇上说：“驻守一个县呢？”狄山回答说：“不能。”皇上又说：“驻守在一个边境城堡内呢？”狄山自己考虑如果辩论到无话回答，皇上将要把自己下交给司法官吏（审讯治罪），说：“能。”于是皇上派遣狄山登上边塞城堡。过了一个多月，匈奴斩下狄山的头颅然后离开。从此以后，群臣震惊恐惧。张汤当了七年御史大夫，失败了。材料二：我慎重地查证，依照汉朝制度，博士的俸禄都不过是六百石。然而朝中有重要的事，一定会让博士与丞相御史九卿列侯共同商议是否可行。大概是因为皇帝亲近儒臣，尊重经学，不因为他们是职位低的臣子而废弃他们的言论。因此狄山能够与张汤在皇帝面前争论。这是臣子最难得的机会，也是君主很想听到不同意见的时机。皇帝用温和的面色使他们前来，用虚心的态度来接受他们的意见，尚且担心臣子不敢言说，又何况像汉武帝那样改变脸色大怒，把狄山置之于死地呢？所以张汤当权时，导致盗贼势力蔓延到半个天下，而汉朝几乎大乱，大概是由狄山不被包容引起的。{#{QQABTYQo4giQggTACI4LEwUUCUuQsIGiLeokxVAauAxLgBFABAA=}#}