苏教版二年级下册数学预习单

苏教版二年级数学（下）册预习单一、有余数的除法1.有余数的除法(1)项目内容1.思考:把33瓶饮料分给8个小朋友,每个小朋友可以分到多少瓶?你发现了什么?2.阅读教材第2页例2。分析与解答:摆1个正方形需要4根小棒,摆2个正方形需要()根小棒。用12根小棒,可以摆()个正方形;用13根小棒,可以摆()个正方形,还剩()根;用14根小棒,可以摆()个正方形,还剩()根;用15根小棒,可以摆()个正方形,还剩()根;用16根小棒,可以摆()个正方形。列除法算式计算为:12÷4=()(个)13÷4=()(个)……()(根)14÷4=()(个)……()(根)15÷4=()(个)……()(根)16÷4=()(个)3.把一些物品平均分成若干份或每几个分成一份后,还有剩余,并且剩余的不够再分,这个剩余的数叫()。在有余数的除法中,余数一定比除数()。4.先摆一摆,再填空。(1)8根,每3根分一份,分了()份,还剩()根。(2)11根,平均分成2份,每份()根,还剩()根。温馨知识准备:没有余数的除法竖式计算方法。提示2.有余数的除法(2)项目内容1.计算。14÷4=28÷8=16÷3=22÷7=2.阅读教材第4页例3。分析与解答:(1)12个苹果,每4个放一盘,求可以放几盘,用除法计算,列式为()。(2)12个苹果,每5个放一盘,求可以放几盘,还剩几个,用除法计算,列式为()。每5个放一盘,放2盘是()个,还剩()个,不够再分了,所以可以放()盘,还剩()个。列式计算为()÷()=()(盘)……()(个)用竖式计算为()。3.列竖式计算有余数的除法时,书写格式和没有余数的除法的书写格式一样,只是要注意竖式和横式上余数的写法。4.在有余数的除法中,如果余数比除数大或余数与除数相等,那么表示还可以再分,所以余数一定比除数()。5.填空。(1)11里最多有()个2。(2)14里最多有()个3。(3)29里最多有()个4。(4)34里最多有()个5。6.用竖式计算。16÷3=25÷4=37÷5=17÷2=温馨知识准备:用乘法口诀计算除法。提示二、时、分、秒1.整时的认识项目内容1.思考:你知道中央电视台的《新闻联播》是几点开始的吗?2.在钟面上你看到了什么?和同学交流。分析与解答:钟面上有两根针,长针是分针,短针是时针。如分针指向12,时针指向8,就是8时,写作()或()。3.要正确读出钟面上的时刻,既要看时针的位置,又要看分针的位置。分针指着()时,时针指着几就是()。4.先说一说钟面上各是几时,再写一写。温馨知识准备:时间的认识。提示学具准备:钟面。2.认识时、分项目内容1.写出钟面上的时刻。2.阅读教材第9页例2。分析与解答:(1)认识分:在钟面上一共有12个数字,这12个数字把钟面分成了()个大格,每个大格里有()个小格,每个小格就是()分。(2)认识时和分的关系:在钟面上,分针走半圈是30分,走一圈就是2个30分,即60分。分针走一圈,时针正好走1大格,即1小时,也就是1时=()分。3.钟面上,分针走1圈是()分,时针走1大格是()时,所以1时=()分。4.你能给下面的钟面画上时针或分针吗?5.一部儿童电视连续剧,播放1集的时间是20分钟,播放()集是1小时。温馨知识准备:整时的认识。提示学具准备:钟面。3.大约是几时项目内容1.思考:如果分针没有指着12,指着6,你知道是什么时间吗?2.阅读教材第12页例4。分析与解答:(1)左面的钟面大约是()时。先看时针,时针在7和8之间,是7时多。再看分针,分针在11的位置,距离12还有5个小格,1小格代表1分钟,所以分针走了55分,所以应该是()时()分,或表示为():()。(2)右面的钟面大约是()时。先看时针,时针在8和9之间,为()时多。再看分针,分针指向5的位置,分针从12开始,走了几小格就是几分,所以分针走了()分,钟面上的时间应该是()时过()分,或表示为():()。3.当分针指向()时,就是几时半。具体的是几时半,要看时针在哪两个数之间,取小数。4.分针指向()时,时针指向几就是几时,分针从()开始,走了几小格就是几分。5.读一读,连一连。温馨知识准备:时、分的认识及转化。提示学具准备:钟面。4.秒的认识项目内容1.思考:钟面上除了时针和分针,还有一根更长更细的针,你知道是什么针吗?2.阅读教材第13页例5。分析与解答:在钟面上一般都有一根又细又长的针,它就是秒针。三个指针中,它走得最快。秒针每走1小格就是1秒,走1圈就是60秒。秒针走1圈,分针正好走1小格,所以1分=()秒。3.秒是比分更小的时间单位。秒经常会在“倒计时”中出现,1分=()秒。4.时间单位时、分、秒,由大到小已排好。相邻进率为(),进率特殊要记牢。5.做一做,填一填。6.下表是4个同学参加50米赛跑的成绩。姓名小宁小强小明小林成绩12秒9秒15秒11秒谁跑得最快?谁跑得最慢?温馨知识准备:时、分的认识及转化。提示学具准备:钟面。三、认识方向1.认识东、南、西、北项目内容1.思考:找一幅地图,你能分辨出地图上的东、南、西、北吗?2.阅读教材第18页例1。分析与解答:早晨,太阳从东方升起,小明面向太阳站立。小明的前面是东,后面是(),左面是北,右面是()。3.根据一个确定的方向找其他三个方向:面南背(),左东右();面北背(),左西右();面东背(),左北右();面西背(),左南右()。4.早晨,当你面对太阳时,你的后面是(),左面是(),右面是()。5.放学回家,小红的前面是西,她的左面、后面和右面各是什么方向?6.在教室里辨认东、西、南、北。东面有(),南面有(),西面有(),北面有()。温馨知识准备:上下、左右、前后等方位的准确判断。提示学具准备:附页1的记录纸。2.绘制平面图项目内容1.在教室里面向东站立,右手侧平举,说出右面的方向;再分别面向南、西、北站立,说一说右面各是什么方向。2.阅读教材第20页例2。分析与解答:本题中以()为观察点,教室在操场的北面。根据绘图的规则“上北”把教室画在操场的上面,大门在操场的南面;根据“下南”把大门画在操场的下面,沙坑在操场的西面;根据“左西”把沙坑画在操场的()面,宣传栏在操场的东面;根据“右东”把宣传栏画在操场的()面。3.平面图一般按照“上北、下南、左西、右东”来绘制。在绘制前先选好观察点,把选好的观察点画在平面图的();再确定好每个物体相对于观察点的方向,然后在纸上按“上北、下南、左西、右东”来绘制。4.青山小学教学楼在食堂的()面。实验楼在食堂的()面,在花坛的()面。温馨知识准备:东、西、南、北的认识。提示学具准备:平面示意图的记录纸。3.认识东北、东南、西北、西南项目内容1.思考:在东边和南边中间的那个方向应该怎么说?2.阅读教材第23页例3。分析与解答:以学校为观察点,在图的右上角有上北的标志,所以本题的平面图符合“上北、下南、左西、右东”的规律。(1)学校的北面是汽车站,东面是(),南面是(),西面是()。(2)体育场在学校的()面,人民桥在学校的()面。3.东与北之间的方向是();东与南之间的方向是();西与南之间的方向是();西与北之间的方向是()。4.下面是青山乡水果种植的分布情况示意图。(1)橘子园在水库的()面。(2)水库的东面是()园,西面是()园。(3)水库的西南面是()园。温馨知识准备:认识东、南、西、北四个方向。提示四、认识万以内的数1.千以内数的认识项目内容1.口算。9+1=99+1=2.阅读教材第28页例1。分析与解答:(1)3个一百就是300,所以应该在计数器的百位上拨()个珠子。(2)一面正方体是100个,一共有3面正方体,所以有()个百,即300;一摞正方体有10个,一共有2摞,所以有()个十,即20;单个的小正方体有4个,所以总共有()个小正方体。在计数器上拨出这个数,百位上拨()个珠子,十位上拨()个珠子,个位上拨()个珠子。3.几个百、几个十和几个一合起来就是几百几十几。4.二百五十四是由()个百、()个十和()个一组成的。5.右图里有()个百、()个十和()个一。温馨知识准备:100以内数的认识与应用。提示学具准备:小棒。2.千的认识项目内容1.思考:在数数时,当数到九百九十九时,接下去应该数多少?2.阅读教材第29页例2。分析与解答:在数数的过程中,特别要注意接近整百、整千时数的数法。一个一个地数,一十一十地数,还是一百一百地数,不论哪一位满十,都要向前一位进一。(1)三百五十、三百六十、三百七十、三百八十、三百九十、四百、四百一十、四百二十、四百三十、()、()、()……(2)九百八十九、()、九百九十一、九百九十二、九百九十三、九百九十四……3.数数时,不管是一个一个地数、一十一十地数,还是一百一百地数,都要注意个位满十向()位进一,十位满十向()位进一,百位满十向()位进一。4.10个一百是()。5.在计数器上一边拨珠一边数。(1)一十一十地数,从八百六十数到一千。(2)一个一个地数,从七百八十六数到八百零五。6.接着下面各数再数出5个数。五百零七二百九十八九百九十五温馨知识准备:几百几十几的认识。提示学具准备:计数器。3.写数、读数项目内容1.填空。(1)一十一十地数,七十后面依次是(),(),(),()。(2)一百一百地数,六百后面依次是(),(),(),()。2.阅读教材第31页例3。分析与解答:写数要从高位写起,按照数位顺序来写。(1)百位有5个珠子,是5个百,则这个数写作:(),读作:()。(2)百位有5个珠子,十位有3个珠子,个位有4个珠子,即由5个百、3个十和4个一组成,则这个数写作:(),读作:()。(3)千位有1个珠子,即1个千,则这个数写作:(),读作:()。3.读千以内的数时,从()位读起,中间有一个0或连续几个0,都只读一个“零”,()的0不读。4.写千以内的数时,从()位写起,中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写“0”占位。5.写出下面各数。八百九十六五百三十一百6.读出下面各数。6895031000温馨知识准备:千的认识。提示学具准备:计数器。4.认识算盘项目内容1.看图写数。2.阅读教材第34页例4。分析与解答:拨动算盘前要先找一档定好个位,然后向左依次定十位、百位……一个上珠表示(),一个下珠表示()。表示数时,上珠向下拨,下珠向()拨。(1)个位上有4个下珠,则这个数是()。(2)个位上有1个上珠,2个下珠,十位上有3个下珠,则这个数是()。3.在算盘上任选一档定为个位,然后向()数,第二档是十位,第三档是百位……4.在算盘上计数时,要拨珠靠梁。一个下珠表示(),一个上珠表示(),空档表示()。5.读出算盘上表示的数,再写下来。温馨知识准备:千以内数的认识。提示学具准备:算盘。5.万以内数的认识项目内容1.写数。二百三十四写作:()八百写作:()四百七十写作:()一百零一写作:()2.阅读教材第39页例6的第(3)题。分析与解答:(1)拨出九千九百八十九,再一个一个地数,即九千九百八十九,(),九千九百九十一,九千九百九十二,九千九百九十三,九千九百九十四,九千九百九十五,九千九百九十六,九千九百九十七,九千九百九十八,九千九百九十九。(2)九千九百九十九再添上1就是()。3.在数位顺序表中,从右边开始,第一位是个位,第二位是()位,第三位是()位,第四位是()位,第五位是()位。4.10个一千是()。5.写一写,读一读。温馨知识准备:千以内数的认识。提示学具准备:算盘。6.万以内数的读、写项目内容1.思考:万以内的数的读、写方法和千以内数的读、写方法相同吗?2.阅读教材第41页例7。分析与解答:写数要从高位写起,按照数位顺序来写。(1)千位上有4个珠子,是4个千,百位上没有珠子,用“0”占位,十位上有一个上珠和一个下珠,表示6个十,个位上没有珠子,用“0”占位,即这个数是由()个千和()个十组成的,则这个数写作:(),读作:()。(2)千位上有一个上珠和两个下珠,表示7个千,百位和十位上没有珠子,用“0”占位,个位上有3个珠子,是3个一,即