河北省唐山市2023-2024学年高三摸底语文参考答案

2023-11-07 · 3页 · 285.6 K

唐山市2023-2024学年度高三年级摸底演练语文参考答案1.A.(出版专著,并非成为“将生态学引入美国学术界的第一人”的条件,且美国专业化“生态学”诞生的标志文中并未涉及)2.C(美国黄石公园的生态遭到严重破坏的原因是过度的旅游开发)3.B(第三段的主要观点是,当时国家公园倡导者更看重国家公园的旅游价值,将其作为供世代美国人旅游娱乐的“公园或游乐场”。A项、C项,符合第四段“管理实践也主要围绕如何打造‘国家游乐场’展开”的观点;D项,主要讲“生态思维”没带来持续性影响,而第三段核心是国家公园倡导者进行旅游开发)4.①第二段谈到生态学处于初创阶段,并未对美国国家公园的建立产生影响。②第三段谈到生态学处于兴起阶段,可能为国家公园的创建提供了理由,但未产生实质性影响。(每点2分,意思对即可)5.①列举生态学在美国的创立时间,证明美国国家公园的创建,不可能受生态学的影响。②列举美国开发黄石公园的事例,指出公园的倡导者和管理者只是打造“国家游乐场”,结果产生了较为严重的生态环境问题。③引用法律政策的内容,证明建设国家公园重点在于旅游开发而非生态保护。④揭示美国公园立法所强调的保存“自然状态”的真实内涵,与生态学意义上保持自然的原初性和完整性不同。(每点2分,意思对即可,答出两点即可,如有其他答案可酌情赋分)6.B(“对比来写”无依据,“突出城乡差异”错,应为突出作者逃离与回归的挣扎)7.D(“‘恨’的存在,冲淡了‘爱’”分析不当,文中“无法相抵”,指二者无法中和,无法释怀)来源:高三答案公众号8.①对自己人生定位的茫然;②努力改变被冷漠地轻视现状的艰难;③工作之初对社会世故的无意识;④对无力拯救亲人摆脱生活困顿与困扰的痛心。(每点1分,意思对即可)9.甲组示例:①“我”背离村庄,来到城市,努力摆脱乡村穷困的生活和记忆里生活的沉重。②“我”一直没有忘记乡村,每年回乡收秋,并投入到乡村的脱贫攻坚工作中。③“我”走出乡村,但不能帮助亲人摆脱困境,内心充满痛苦与伤感。乙组示例:①文章所有的叙述来自村庄自身,用一种写实的笔法叙述。②文章反映了脱贫攻坚前乡村真实的情况。③作者对乡村既想逃离又有着深挚的爱,表现情感的真实性。④细节真实,如父亲没有扛起麻袋,却被麻袋带倒等细节。(每点2分,答出三点,言之成理即可)10.CFG11.B(“奚暇治礼义哉”中的“治”是讲求的意思)高三语文答案第1页(共3页)学科网(北京)股份有限公司12.A(“没有缺点”不正确,管仲有不节俭的缺点)13.(1)功业的完成,并不是在成功之日完成,必然是由一定的原因引起。(非,不是;状语后置;所由起,缘由起因,每处1分,句意1分)来源:高三答案公众号(2)他们本来就是祸乱国家的人,但是重用他们的人是齐桓公(固:本来;判断句;顾:但是,只是;每处1分,句意1分)14.相同点:管仲辅佐齐桓公称霸,使齐国富民强,建立了不朽功绩不同点:孔子认为管仲不节俭;苏洵认为管仲不能举荐贤才。15.B(报国无门之愁怨,于文无据)16.①“凤皇诏下,步步蹑丹梯”写出战争胜利后,皇帝下诏赏赐将士,将士们踏着丹梯上朝的景象。②用将士获得功名结尾,激励处在恶劣环境中的将士们奋勇杀敌,建功立业。17.(1)源不深而望流之远根不固而求木之长(2)何以解忧唯有杜康(3)世间行乐亦如此古来万事东流水/不知江月待何人但见长江送流水/君不见黄河之水天上来奔流到海不复回/无边落木萧萧下不尽长江滚滚来18.A:根据对所学材料是否理解B:大脑会越学习越僵化(每点2分,意思对即可)19.语句①,修改为:有的小朋友把《三字经》背得滚瓜烂熟。语句⑧,修改为:特别是大量用在了本应进行意义学习的内容上。语句⑩,修改为:也会让学生产生厌烦甚至痛苦的情绪。(每改对一处得2分)20.“贪婪”写出了觉新和他的兄弟对五四运动消息的渴求心理。“压倒”写出了《新青年》等刊物中的观点和语言的巨大力量,使他们信服。(每点2分,意思对即可)21.①书名号中间加入顿号,增加了停顿时间,强调了每一种刊物。②分号准确切分了分句间的关系,将觉新的两种人格进行了对比。(2分,意思对即可)22.(1)表类比,将“书呆子”和守财奴进行类比,说明“书呆子”不能将知识转化为价值。(2)表比喻,将进步刊物比喻成火星,说明进步刊物能够点燃热情。(每点2分,意思对即可)23.【立意提示】材料分为两层。第一层讲“好的表达”的评价标准:“言之有物”指表达要有思想、有内容;“言之有序”指表达要有逻辑性;“言之有理”指表达要有道理,有事实根据或理论支撑;“言之有情”,指表达要真诚表达内心深处的情感;“好的表达要符合情境,恰到好处”,指表达要符合身份,场合,谈话对象等情境因素,分寸掌握恰当。第二层从多角度分析了“好的表达”的意义。可以围绕好的表达的标准去写,也可以分析好的表达的意义,也可以阐发如何才能表高三语文答案第2页(共3页)学科网(北京)股份有限公司达好,或者兼具几个方面。写好这个作文需要广泛联系生活,从中寻找到具有启示意义的材料,写出独特感受和理性思考。从课本中挖掘材料,提炼对话题的认识,是写好此次作文的重要途径。附参考译文:材料一:子路说:“齐桓公杀了公子纠,召忽自杀以殉,但管仲却没有死。”说:“管仲是不仁吧?”孔子说:“桓公多次召集各诸侯国盟会,不靠武力,都是管仲出的力。这就是他的仁!这就是他的仁!子贡说:“管仲不是仁人吧?齐桓公杀了公子纠,他不能以死相殉,反又去辅佐齐桓公。”孔子说:“管仲匡正天下,人民到现在还受到他的好处。如果没有管仲,我们大概都会披散着头发,衣襟向左边开了(被异族统治)。难道像普通男女那样守着小节小信,在山沟中上吊自杀而没有人知道吗”有人说,管仲俭约吗?孔子说,管仲有三处家业,对于公事却不管,怎么谈得上俭约呢?材料二:管仲为相辅佐齐桓公的时候,齐桓公称霸于诸侯,排斥打击了夷、狄等少数民族。管仲一生都在为使齐国国富民强而努力,诸侯不敢再叛乱。管仲死后,竖刁、易牙、开方相继得到重用。齐桓公最后在宫廷内乱中去世,直到齐简公时期,齐国没有一年是安宁的。功业的完成,并不是完成在成功之日,必然是由一定的原因引起;祸乱的发生,不是发作时所产生,也会有一定的根源和预兆。因此,齐国的安定强盛,我不说是因为管仲,而说是因为鲍叔牙;齐国发生祸乱,我不说是因为竖刁、易牙、开方的原因,而说是因为管仲。为什么呢?竖刁、易牙、开方这三人,固然是导致国家动乱的人,但是重用他们的人,是齐桓公。有了舜这样的圣人,才知道流放四凶;有了仲尼这样的圣人,才知道杀掉少正卯。那么齐桓公是什么人呢?但是使齐桓公重用这三个人的是管仲啊!管仲病危的时候,齐桓公询问可以为相的人选。正当这个时候,我想管仲将推荐天下最贤能的人来作答。唉!管仲以为齐桓公真的能够不用这三个人吗?管仲和齐桓公相处很多年了,也该了解他的为人吧?齐桓公是个耳朵离不了音乐,眼睛离不开美色的人,如果没有这三个人,就无法满足他的欲望。管仲应该趁着齐桓公询问之时,推荐天下的贤人来代替自己,那么即使管仲死了,齐国也不算是失去了管仲。这三人又有什么可让人担心的呢?不说也罢!春秋五霸中没有比齐桓公、晋文公再强的了。晋文公的才能比不上齐桓公,他的大臣也都赶不上管仲;而晋文公之子晋灵公暴虐,不如齐孝公待人宽容仁厚。可晋文公死后,诸侯不敢背叛晋国;晋国承袭了晋文公的余威,在后世还称霸了一百年之久。为什么呢?它的君主虽不贤明,但是还有老成持重的大臣存在。来源:高三答案公众号我阅览历史,因为不能使卫灵公任用贤臣蘧伯玉和斥退宠臣弥子瑕,为此死后进行了尸谏;汉代萧何临死前,推荐了曹参代替自己。大臣的用心,本来就应该如此啊!国家因一个人而兴盛,因一个人而灭亡;贤能的人不为自己的死而感到悲痛,而忧虑国家的衰败。因此一定要推选出贤明的人来,然后才可以安心死去。那管仲,怎么可以没有荐贤自代就撒手人寰了呢?高三语文答案第3页(共3页)学科网(北京)股份有限公司

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