语文答案

射洪中学高2023级高三下期入学考试语文答案１．Ｂ 【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。Ｂ项中“是指史官‘一字寓褒贬’的‘秉笔直书’记史方式、手法”曲解文意。文中第一段中说，（春秋笔法）“既包括不隐晦事实真相，据事‘直书’的一面，也包括‘为尊者讳，为贤者讳，为亲者讳’的‘曲笔’的一面”，故选Ｂ。２．Ｄ 【解析】本题考查学生分析论点论据和论证方法的能力。Ｄ项，“还使用了对比论证等方法”错，文中没有使用对比论证。３．Ｃ 【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。Ｃ项中“孔子并不赞同其做法”错。文章第三段，在论及“春秋笔法”面临“有时可能招来杀身之祸”的历史困境时，举齐国太史的史例来证明；然后举“董狐笔”的例子，并用“孔子称赞他”这一论据，肯定了这一“坚持原则的刚直精神”；段尾，“这种精神为后世正直史官所继承，成为我国古代最崇高的史德传统”。“这种精神”，据上下文看，应当包括齐国太史“直书”的精神。由以上分析可知，“因此孔子称赞他”一语中的“他”，应当是“他们”，综上所述，孔子所赞，理应包括齐国太史在内。故选Ｃ。4.C（曲解文意，材料一第一段是“中央提出加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”。“主体”应是“国内大循环”。）5.A（北京、深圳、杭州成为赢家，不仅是借大量项目的出台，也凭借低息资本的流入。）6.①在经济全球化的今天，每个国家都非常需要经济外循环，所以不能闭关自守，脱离国际循环。②世界经济形势以及疫情对我们的外向型经济形成了种种压力，需要发展以内需为主导的经济内循环。③我国巨大的人口资源、超大的市场规模以及其他优势，有利于实施经济内循环。（每点2分，共6分）7.B【解析】纯粹和单一有误，这里应该是让人物形象更为真实，也更加立体而丰富。8.波折：①当伍原不知该往哪里走陷入听天由命的绝望时，看到了那如豆的一小点儿光，燃起希望。②当伍原靠近灯光发现老乡认为能顺利完成任务时，却发现老乡听不见也不会说，陷入新的困境。③当伍原苦于没有好的方法让这个聋哑老乡明白自己身份，不知如何摆脱窘境，疲惫至极甚至大哭绝望时，忽然老乡用手摸他的头、帽子来确认身份，最终帮他指路。效果：①加快行文节奏，制造紧张的气氛。②扣人心弦，引发读者对伍原命运的关注，增强了故事的戏剧性和可读性。③丰富了人物形象，伍原在一次次波折中，有过欣喜、失落，甚至绝望，但始终不忘自己身上的责任。（每点1分，如有其他答案，结合材料，言之成理可酌情给分）①茹志鹃在这篇小说中跳过了“革命的宏大叙事”，没有描写某次大的战役宏大的战争场面，而是选择了一个迷路的战士伍原的经历来写。②在这抗战的大背景下，伍原个人的这次经历就是“杯水微澜”，但他身上的责任感和对革命的坚定信念又是那个时代许多共产党人和八路军战士所共同具备的优秀品质。③伍原和老乡的沟通虽然充满曲折，但问题最终得以圆满解决。这样的事情在整个时代中虽然不起眼，但也以小见大地反映了战争年代让人感动的军民鱼水情。（每点2分，如有其他答案言之成理可酌情给分）【答案】10.B11.A12.C13.（1）况且治理国家的君主，要奖赏善良，严惩凶恶，这样就使行善的人得到勉励，行恶的人得到惩罚。（2）(君主）主管天下的政事却一味地无原则地宽容，他的忧虑后患还能计算得过来吗！【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“自是之后”是时间状语，用在句首单独成句，“后”后断开，排除CD；“以为得策”句意完整，“得策”作“以为”的宾语，其后断开，排除A。句子翻译为：从此以后，形成惯例，君臣因循相守，以为是很好的政策，这就叫作无原则地宽容。甚至于副将士卒杀害、驱逐主帅，也不治他的罪，反而将主帅的职位授给他。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“大夫曰不禄，士曰卒”错误，应为“大夫曰卒，士曰不禄”。故选A。【12题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。C.“引用晋文公的例子证明了这一点”错误，原文说“盖古者治军必本于礼，故晋文公城濮之战，见其师少长有礼，知其可用”，引用晋文公的例子证明了治理军队的根本在于礼法。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）得分点：“且夫”，况且；“劝”，勉励；“惩”，惩罚。（2）得分点：“为”，主管；“姑息”，宽容；“校”，计算。【14题详解】本题考查学生分析信息，归纳要点能力。“肃宗遭唐中衰，幸而复国，是宜正上下之礼以纲纪四方”，肃宗皇帝遭遇唐朝中期的衰乱，有幸恢复国家，这样就更应该匡正上下的礼节，以政策和法制来治理国家。“而偷取一时之安，不思永久之患”，然而他却苟且于一时的安逸，不去考虑长久的祸患。“彼命将帅，统藩维，国之大事也，乃委一介之使，徇行伍之情，无问贤不肖，惟其所欲与者则授之”，他任命将帅，统治地方，本是国家的大事，却委派一个使者，屈从于军队的意愿，不管贤能与否，只要是军队想拥立的人就任命他。参考译文：唐肃宗乾元元年（758年）冬季十二月，平卢节度使王玄志去世，唐肃宗派宦官前往安抚慰问将士，并且到军中考察他们所想拥立的人，将旌旗、符节授予他。高丽人李怀玉做副将，杀了王玄志的儿子，推举侯希逸为平卢军使。朝廷因此任命侯希逸为节度副使。节度使由军中将领士兵自行废立自此开始。史臣司马光评论说：肃宗皇帝遭遇唐朝中期的衰乱，有幸恢复国家，这样就更应该匡正上下的礼节，以政策和法制来治理国家。然而他却苟且于一时的安逸，不去考虑长久的祸患。他任命将帅，统治地方，本是国家的大事，却委派一个使者，屈从于军队的意愿，不管贤能与否，只要是军队想拥立的人就任命他。从此以后，形成惯例，君臣因循相守，以为是很好的政策，这就叫作无原则地宽容。甚至于副将士卒杀害、驱逐主帅，也不治他的罪，反而将主帅的职位授给他。然而这样一来，爵禄废置、杀生予夺，都不是出于皇帝而是出自臣下，那么动乱的滋生蔓延，还会有尽头吗！况且治理国家的君主，要奖赏善良，严惩凶恶，这样就使行善的人得到勉励，行恶的人得到惩罚。奖赏被用来鼓励作恶，恶行怎么能不随处可见呢！《尚书》说：“谋划要长远着想。”孔子说：“人没有长远的考虑，一定会有很快到来的忧患。”（君主）主管天下的政事却一味地无原则地宽容，他的忧虑后患还能计算得过来吗！于是做臣下的常常斜着眼睛窥探着他的君主，一有可乘之机，就会攻击族灭君主；君主也常常忧惧不安地畏惧他的臣下，一有可乘之机，就会乘其不备屠杀臣下；君主与臣下争相先发制人，以满足自己的欲望，没有人把互相爱护保养作为互为有利、长久生存的策略。这样下去想求得天下的安定，怎么能够办得到呢！考究唐朝后期祸乱的原因，就是由朝廷任命侯希逸为平卢节度使这件事而引起的。古人治理军队的根本在于礼法，所以晋文公在城濮之战中，看见自己的军队，无论年轻年长都懂得礼法，便知道可以打败楚军。现在唐朝治军却不顾礼法，由此祸乱相继发生，战乱不止，生灵涂炭，无处控告诉说，一共持续了两百多年，然后是大宋承接天命。太祖开始制定军法，使军队懂得以尊卑上下的礼法来处事，稍有违犯，就会伏在刑具上被杀。因此军队上下井然有序，有令即行，有禁即止，征讨四方不来王庭朝见的割据势力，无不归服，天下太平安定，百姓安居乐业，直到如今，这都是由于用礼法来治军的缘故。这难道不是传给后世的深谋远虑吗！14.B【解析】本词用曹操来衬周瑜，“此非孟德之困于周郎者乎”是发出一世之雄今不在的浩叹，没有衬托周瑜之意。15.手法:①正面描写的方式不同:《念奴娇·赤壁怀古》使用了细节描写或者外貌、神态描写，形象地展现了周瑜的儒雅；（1分）《满江红·赤壁怀古》则总括性地概写周瑜气度不凡。（1分）②侧面描写的方法不同：《念奴娇·赤壁怀古》用小乔来正衬周瑜的英雄风度；（1分）《满江红·赤壁怀古》则用曹操反衬周瑜的英雄气概。（1分）用意：《念奴娇·赤壁怀古》借周瑜表达自己华发早生、功业难就的苦闷；（1分）《满江红·赤壁怀古》则借周瑜来表达对时世的感伤。（1分）16①.长太息以掩涕兮②.哀民生之多艰③.舞榭歌台④.风流总被雨打风吹去⑤.人生如梦⑥.一尊还酹江月(明明如月，何时可掇/月明星稀，乌鹊南飞/湖月照我影，送我至剡溪/又闻子规啼夜月，愁空山)公众号：高中试卷君17.①居高临下（自以为是） ②无可非议（无可厚非） ③浓墨重彩第①处，结合前文“‘寒门学子’被自身拥有优势资源的‘高位者’嘲笑称为‘小镇做题家’”和后文的“没有领会‘知识改变命运’这句话的深刻意义”可推知，此处强调的是拥有优势资源的“高位者”以高傲的态度对被称为“小镇做题家”的“寒门学子”的嘲笑，故应填“居高临下（自以为是）”。“居高临下”，形容所处的地势极为有利，也形容人的气度不凡或态度高傲。“自以为是”，形容不虚心，听不进别人的意见，十分主观。第②处，结合前文拥有优势资源的“高位者”以高傲的态度对被称为“小镇做题家”的“寒门学子”的嘲笑和后文举例说明出身贫苦，但都可通过自身努力追逐理想，有所成就，可见此处强调的是出身普通和家境贫寒的学了，通过读书来改变自身命运合情合理，没有什么可以批评指责的。故应填“无可非议”。“无可非议”，指没有什么可以批评指责的，表示完全正确，合情合理。第③处，此处强调的是纵观古今仁人志士虽出身贫苦，但都通过自身努力追逐理想，在历史上有所成就，故应填“浓墨重彩”。“浓墨重彩”，形容着力描写，也形容突出、醒目，分量很重。18.文中画波浪线的句子有两处语病：一是语序不当。“增长才干”和“掌握知识”语序不当，应调换位置。二是搭配不当。“实现……命运”搭配不当，应该为“改变……命运”。修改为：教育让人掌握知识，增长才干，不仅点亮了贫困家庭子女的人生梦想，也改变了贫困家庭的命运。19.①赞美与否定，形成鲜明的对比。②多个结构相同的短语连用，增加气势。③运用态度鲜明的词语，如“应”“值得”“不应”。④结尾用感叹号，加强语气。在语意上，句子中既有对奋斗者的肯定，义有对嘲笑着的否定，形成鲜明的对比，如“争做奋斗者、进取者、实干者，拒绝成为旁观者、懈怠者、等靠者”。在句子结构上，句子运用了多个结构相同的短语，如“奋斗者、进取者、实干者”“旁观者、懈息者、等靠者”，整齐明了，增强气势。在选词上，词语大都态度鲜明，如“应”“值得”“不应”“争做”“拒绝”。结尾运用感叹句“奋斗者值得被尊崇，不应被嘲讽！”，加强了语气。20，A【解析】文中省略号也有人还能去学编程、做兼职……表示句子列举省略。A，用于标明同类词语或句子列举的省略；B引用别人的话语时，略去的部分用省略号标明；C.表示说话断断续续；D.表示说话语意未尽。21.示例：①有一部分是先天的（有一部分来自遗传因素②精力水平也可能出现很大差别③运动与精力相互作用（每处2分）【解析】第①处，由前句“精力差别的原因”可知，空缺处是对前文进行解释说明，结合后文“剩余多半来自疾病、生活和工作状态等可知，前文是有一小半；根据对双胞胎的解释可以推断出一个原因是基因或者遗传，再根据句式的一致性，谓语应用来自，因此填写有一小半来自遗传因素一类的句子。第②处，由“但即使是基因非常接近的一对同卵双胞胎”可知，关联词是“也”；根据“这部分差异主要来自后天环境和状态影响”可知，即使是基因非常接近的一对同卵双胞胎精力也会有很大不同，因此填写“精力水平也可能出现很大差别”一类的句子。第③处，概括后面两句的内容。后文说“精力充足的人更有可能去运动，后天的锻炼通常又能改善精力”，可见运动和精力是彼此之间相互作用的，因此填写“运动与精力相互作用”一类的句子。22.参考立意：1.机遇偏爱有准备的人，不能坐等而要去创造。2.发现机遇要有敏锐的洞察力，有时候危机中就蕴含机遇。3.机遇和挑战并存。