2023高三上学期五校联考语文答案

2022-2023学年度上学期期末考试高三年级语文试卷答案一(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)1．C（“是为了证明西方戏剧情节是不容怀疑和增减的”错，根据原文，是为了证明西方的戏剧注重情节，强调客观真实性。）2．D（A.“与客观现实没有什么关系”错，是“无中生有”地表现出现实情境。B．强加因果，材料并未提及“百看不厌”。C．“中国戏剧舞台上一般不会借助实物来布景”错误，原文是“不须借助于实物的布置来显示空间”，并非不借助实物布景。）3．A（A．前句说的是表演时间的“虚实相生”，后句是空间“虚实相生”。B.说的是表演的唱腔之美。C.说的是表演的认知功能。D.由“三五步”“天下”“七八人”“百万兵”等关键词可知，这是一个夸张的虚拟化场景，说明了中国戏剧舞台空间“虚实相生”。）4．①材料围绕西剧与中戏迥然有别的观点，（1分）从理论差异开始，论到表演分疆，再论到欣赏异趣，（2分）采用对比、引证、举例的方法，层层深入，纵向展开论证（1分）。5．①中国的戏曲注重把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看，通过演员“窦娥”的表演表现出拥挤的场景。（2分）②中国戏曲重在看演员的能力，舞台上没有行人，观众的注意力更好地集中到演员“窦娥”身上。（2分）③中国戏曲舞台不重逼真的布景，重在剧中人和观众精神交流，观看时要重点关注演员“窦娥”传达出的情感。（2分）（意思对即可）(二)现代文阅读l(本题共4小题,16分)6.C“暗示着他即将离开大漠”错误。结合“孩子跑着跑着就停下来了……远方，天地相交的地方，土豆的芳香跟随潮水般的鸟群一样飞翔着呼啸着”分析，土豆的芳香冲天而起，弥漫在天地之间。孩子追寻着香味，发现眼睛所见范围更广，激发孩子亲近自然，热爱土地等。无法推断出“他即将离开大漠”。7.D小说是雄强的、壮美的。8.①劳动教育，如早上带领孩子挖土豆；②感恩教育，如离开时在火堆里埋下土豆留给陌生人等。（每点2分）（其它答案言之成理也可）9．①“北京好”，主要是指北京有宏伟建筑（故宫、圆明园），先进教育（支援西部教育），发达物质（光碟等），这是大漠缺少的事物。②“太偏僻”，主要是指孩子的认知中，准噶尔盆地才是世界的中心；广阔的大漠，爷爷的教育引导，丰富的物产等，是北京所缺少的。③作品通过极度矛盾的话语，赞扬了以爷爷为代表的大漠劳动人民的原始生活样态对孩高三年级语文试卷答案第1页共4页子成长的影响。（每点2分）（其它答案言之成理也可）二(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)10.B11.C（北宋有昭文馆、史馆、集贤院三馆和秘阁、龙图阁等阁，分掌图书经籍和编修国史等事务，统称为“馆阁”。）12.B（“王安石无意仕途”错，根据原文，“士大夫谓其无意于世”可知，这只是士大夫们的想法）13.（1）文彦博向朝廷推荐王安石淡泊谦退的品行，请求越级提拔任用他，以此来遏制为名利而奔走竞争的风气。（恬退：淡泊谦退；不次：越级；遏：遏制。各1分，句意1分）（2）王安石经历过先帝朝代，每次征召他都不赴任，现在又不肯来上任，果真是有病呢，还是有所求呢？（“召”，征召；“赴”，赴任；“要”，求。各1分，句意1分）14.①治财不建立法度，王朝是无法长治久安的。②讽谏皇帝缺乏励精图治的勇气，希望皇帝能任用他主持变法。（①答对得1分，②答对得2分）参考译文：宋仁宗嘉祐五年，征召王安石担任三司度支判官。王安石，是临川人，喜好读书，擅长写文章，曾巩曾经带着他写的文章来给欧阳修看，欧阳修看后就替王安石宣扬名声，王安石后来被选拔为第一等的进士，授职担任淮南判官。按旧例，做满一任官职后，允许官员向朝廷献诗文请求参加馆阁职位的考试，只有王安石不请求应试，调职担任鄞县知县。在鄞县任上，他修筑堤坝，开挖池塘，修造各种水利和陆上工程。他借粮谷给农民，（农民收获后）连本带利一起偿还，使官仓中的新米陈米能轮换交替，鄞县百姓对此感到十分便利。文彦博用淡泊谦退的品行来推荐王安石，请求朝廷能越级提拔任用他，用这样的做法来遏制士大夫追名逐利的不良风气。不久他通过朝廷考试而被选任为馆职，王安石没有去上任。欧阳修推荐他为谏官，他以祖母年事已高为理由而推辞。欧阳修又把王安石需要俸禄养家的情况向朝廷说明了，于是朝廷任命他为群牧判官，他又推辞不上任。他向朝廷恳求外调为地方官员，担任常州知州，调任提点江西刑狱。王安石与周敦颐相遇，接连交谈几个日夜，王安石回去后深入地思考，至于废寝忘食。在此之前，馆阁职位的任命多次下达，王安石总是推辞不赴任，士大夫由此认为他对俗世事务没什么追求，都只遗憾自己没能见过他一面；朝廷常常想要授给他清要显贵的职位，就只担心他不肯来就任罢了。到这个时候，王安石担任度支判官，听到消息的人没有一个不为他感到高兴的。王安石对自己的行事极为自信，于是上“万言书”，主旨认为；“现在天下的财富民力一天天地陷入困境，风俗也日渐衰微，毛病在于官员不明法令制度，不效法先王的政令。借着天下的力高三年级语文试卷答案第2页共4页量来为天下创造财富，拿天下的财富来供应天下的用度，自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的祸患，祸患在于理财没有正确的措施罢了。居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的保护，陛下怎么能一直把上天的短暂眷顾当作是永久不变的，却毫无应对意外变故的忧思呢？”皇帝看过后，就扔在了一边。宋英宗即位，在他统治时期，王安石被征召，从来不曾赴任。宋神宗还在颍王府邸时，韩维担任记室，每当他替颍王讲解经典受到称赞时，总是说：“这不是我的见解，这是我的朋友王安石的见解。”皇帝从此就很想见到这个人。等到神宗即位，召见王安石，他没来，皇帝对辅佐大臣说：“王安石经历过先帝朝代，每次征召他都不赴任，现在又不肯来上任，果真是有病呢还是有所求呢？”曾公亮说：“王安石真的有辅位大臣的才干，他一定不会欺骗蒙蔽陛下的。”后来皇帝就下诏让王安石越级入宫答对。皇帝说：“唐太宗这个人怎么样？”王安石说：“陛下应该效法尧舜，要唐太宗有什么用呢？”宋神宗熙宁二年，任命王安石担任参知政事。皇帝说：“你的计划措施里，拿什么放在最前面？”王安石回答说；“改变社会风气，确立法令制度，正是当今最要紧做的事。”皇帝非常认可他的话。吕诲上奏章说：“最奸邪的人表面上看起来忠诚，最欺诈的人表面上看起来诚信。王安石对外显示自己的质朴，内心却藏着机巧伪诈。臣确实担心陛下因为喜欢他的口才而重用他，大奸之人一旦得志，那么贤良的人都会离开您，祸乱将从此产生。臣私下里为此而感到忧虑，让全天下人受害的一定是这个人。”吕诲被外放后，王安石更加自以为是，司马光由此佩服吕诲的先见之明，认为自己的识人眼光比不上他。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)15.B（并非“委婉批评”，而是赞美宋玉和李白的驰骋才思）16.（1）胸怀宽广，包罗天地万象，方能写出如风雷般的文字。（2）抓住事物的细微特点，就可自由剪裁。（3）要像宋玉、李白那样敢于驰骋才思，才能有惊世之作。（4）要有圣贤之心，方能与自然融为一体，更好地感受、感知万物。（每点2分，答出三点即可）（三）名篇名句默写(本题共1小题,6分)（1）住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生（2）天下云集响应，赢粮而景从（3）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着；铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后；朔气传金柝，寒光照铁衣三(一)语言文字运用I(本题共3小题,11分)18.上下同心刚愎自用刚柔并济（每一处成语一分，有错别字不得分）19.从元宵节舞文、武狮中，我们还可以更进一步地深刻体会中国人骨子里的善良和对高三年级语文试卷答案第3页共4页幸福生活的追求。（加入介词从……中1分，语序调整1分，加介词对1分，语句通顺流畅1分）20.将西方纯粹武力的军人和中国勇猛有谋、爱护百姓的军人进行对比，（1分）充分突出中国军人仁义之师的一面，加强艺术效果和感染力，使得引出“人民子弟兵的深厚文明根源”这一观点更加顺畅自然、有说服力。（3分）（效果答对一点得1分，答对两点得3分）(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)1．D例句中“我”泛指任何一个人与D相同。A.“我”是第一人称，语境中和你相对的一个人。B.“我”是泛指，每一个中国人。C.“我”是泛指，班上相互竞争的同学。2．①早餐应该怎么吃②控制喝粥的量③它可以提供丰富的营养（每点2分））四、写作(60分)材料的话题是“倍速生活”，“倍速生活”有利有弊，对于这个问题可以见仁见智，考查的是学生的思辨能力。一方面，“倍速生活”是新时代的潮流。在竞争激烈的当下，“倍速生活”成了大家不约而同的选择。高效的“倍速生活”会帮助人们筛选掉无聊、无价值的信息，节约时间成本，能更有效地满足人们的需求，实现最大投入产出比。于个人而言，“倍速生活”寄寓着分秒必争的时间观，激励着人们在有限的时间里收获更大的价值。“倍速生活”带来了快节奏，人们以前所未有的速度与效率进行着物质、精神文明的创造与享用。同时，于社会而言，“倍速生活”展现出现代社会效率与速度一手抓的价值观，推动人类社会向着更便利、更智慧、更高效的方向发展。另一方面，由于这种倍速式的生活方式会让人忽略了过程，让人们只顾赶路，缺乏深度理解和思考，使人们丧失了对事物深度体验的过程，长此以往容易失去对生活的体悟与思考，会影响人们的思辨性和思考性。立意参考：1.倍速生活，勿让浮躁取代了耐心。2.倍速，让生活更美好。3.倍速时代，生活需要慢下来。4.倍速生活应因人而异。5.“快”固然值得激赏，“慢”也有别样的风光。高三年级语文试卷答案第4页共4页