河北省新时代NT教育2023-2024学年第一学期11月高三阶段测试卷 语文答案

２０２３－２０２４学年第一学期１１月高三阶段测试卷语文 参考答案１．Ａ【解析】Ａ项，过于绝对。２．Ｃ【解析】Ｃ项，因果关系错误，文中的意思是马克思的话在大数据算法时代得到进一步的印证，但马克思的话不能与此形成因果关系。３．Ｂ【解析】Ｂ项强调主观，容易偏离客观性。４．①首先通过《意见》引出“建设性地开展文艺评论”这一话题，并指出“建设性”成为当代文艺批评的基本要务和重要特性。②接着论述了如何进行建设性的文艺批评。③然后论述了当前文艺批评中的不良现象。④最后总结建设性的文艺批评的意义。（每点１分，共４分，意思对即可）５．①注重开展建设性的文艺品评。态度上要与人为善，以文会友；专业内容上要切中肯綮、研精阐微。②要抵制阻碍与干扰建设性文艺批评的因素，如抵制吸引眼球、追求“流量化”的“抹黑”式批评和伪批评。③要重视学科建设，坚持专业的文艺批评标准和学理分析，保有学术定理、学术功力等。④要对数字时代的相关问题进行仔细考辨、准确定位、客观分析和深入思考。（每点２分，答出任意三点即可，其他答案言之有理亦可酌情给分）６．Ｄ【解析】张铁匠想要守住传统文化，儿子更加接受新事物，意在引发人们对传统手艺没落、乡村未来发展的深思，并没有赞扬儿子、批评张铁匠的意思。故选Ｄ。７．Ｃ【解析】“比拟”和“形象地写出了张铁匠想象自己打造出钉子后的喜悦”错误。“水面上的雨脚像无数的钉子在跳跃”是比喻。由“张铁匠突然就不打了。他耷拉着脑袋坐在里间屋去吃烟”“丢先人哩，我这么大的铁匠，就打这些小零碎”等可知，张铁匠内心感觉愧对先人，非常沮丧，不是喜悦。故选Ｃ。８．①文章开头写弹棉花店里嗡嗡作响，与铁匠铺的叮叮咣咣相呼应，共同营造了整个后晌石坡村的繁忙红火的气氛，为下文情节的发展作铺垫。②通过写张铁匠对西头的弹棉花店的态度，丰富了张铁匠的人物形象。他看不起弹棉花的，为打铁这一手艺自豪；铁匠铺没落后，又通过弹棉花的声音，反映了张铁匠焦虑失落的心理。③结尾处写弹棉花店的声音越来越细小，和铁匠铺的没落一致，深化了文章主题，引发人们对传统手艺没落、乡村未来发展的深思。（每点２分，答对两点即可得满分，意思对即可）９．①小说叙述了张铁匠的铁匠铺随着时代的发展日益萧条冷落，而张铁匠依然不肯改变自己顺应时代的事，借此展现了山村村民对乡村和传统文化的坚守以及纯真、质朴的人生状态。②张铁匠的生活是石坡村其他老一辈人们生活的写照，让读者深切感受到了平凡的生命的伟大。③小说没有复杂的人物关系，更接近普通百姓的真实生活。（每点２分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分）１０．ＣＥＦ１１．Ｂ【解析】“舅夺母志”中的“夺”意思为“改变”，与本文相同。１２．Ｄ【解析】“蔡京提出异议”错误，原文为“或言翰林学士未有出外者”，并不一定就是蔡京。１３．（１）蔡京凭借自己是老官僚，常常违心地奉承二人，徐绩并没有稍稍降低自己的品节。（译出大意给２分，“以”“曲意”两处，每译对一处给１分）（２）徐绩耿介正直，特别受皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时人议论为此感到惋惜。（译出大意给２分，“尤”“大用”两处，每译对一处给１分）１４．①在使者让徐绩杖责逃避的服役之人时，徐绩据理力争，丝毫不改变，使者也不能改变他。②舒听说他的声名，要凭借御史的身份推荐（他），徐绩厌恶舒的为人，高三语文 第１页{#{QQABLYAQogAAAhBAAAgCEwWCCgOQkACCCKoOgBAEMAABwRFABAA=}书就推辞不答应。③蔡京嘲讽他说：“你的功劳在伯通之上，伯通已经是丞相了。”徐绩笑着说：“各人有各人的志向，我哪能因为利禄改变呢？”④极力陈述现行的茶盐法的危害，建议皇帝诏令全国有关官员合理生财、理财、用财。（每点１分，答对三点即可得满分，意思对即可）参考译文：徐绩字元功，是宣州南陵人。他被推举为进士，选任做了桂州教授。朝廷发兵讨伐交趾，转运使发公文，徐绩应命从军，由于运送粮饷的路上瘴气弥漫，应当服役的人大多逃跑躲避，抓了一千多人，使者让徐绩杖责他们，徐绩说：“他们确实有罪，可是他们都是饥饿体弱多病的人，不能承受杖责，姑且染黑他们的胳膊来警告他们，也就可以了。”使者非常生气，想一并弹劾徐绩，徐绩据理力争，丝毫不改变，使者也不能改变他。舒听说他的声名，要凭借御史的身份推荐（他），徐绩厌恶舒的为人，就推辞不答应。他担任通州通判时，靠近海的地方有个堤坝，废弃已久没有治理，百姓每年都遭受海水泛滥之苦，徐绩亲自督促士兵修筑海堤，堤坝修成后，百姓依靠它获利。徽宗即位，徐绩升职做中书舍人，修订《神宗史》。当时绍圣的党羽还在朝中，人们都怀有不同的想法，来阻止新政的实施，皇上对徐绩说：“我每次听大臣应对问话，不是欺骗就是谄媚，只是徐绩耿直，正是我依赖的。”于是下诏让徐绩与蔡京共同校对《五朝宝训》，徐绩不肯同蔡京合作，就坚持推辞。后升职翰林学士，国史很久都没修完，徐绩说：“《神宗正史》，现在已经修改五次了，还没能成书。大概因为元祜、绍圣这些史官好恶不相同，范祖禹等人专门负责司马光收藏的一些记事，蔡京兄弟纯粹用王安石《日录》，各执一词，所以议论纷纷。当时的辅相之家，每家都藏有记录，怎么能够说没有呢？我认为应该全部取用，参考修订对错之处，才能修成国史。”皇帝认为他说得对，命令徐绩草拟诏书告诫史官，让他们尽心去收集，不要让史实失真。徐绩与何执中共同在宫中侍奉皇上，蔡京凭借自己是老官僚，常常违心地奉承二人，徐绩并没有稍稍降低自己的品节。（徐绩）请求回家探望亲人的病情，有人说翰林学士中没有外出的规定，皇帝说：“徐绩请求回去，不是离开朝廷，怎么是他轻易改变这个规定呢！”大观三年，徐绩担任太平州知府。皇上召他进见，他极力陈述现行的茶盐法给百姓带来的痛苦，皇上说：“是因为资财不足的缘故啊。”徐绩回答道：“获得钱财要有道，打理钱财时要讲义，花费钱财要得法，现在国家资财不足，陛下可召令全国有关官员，推广宣讲并亲力推行它。”皇上说：“不见你很久了，今日才听到好的建议。”蔡京从钱塘被召还，用隐晦的话语打动他说：“你的功劳在伯通之上，伯通已经是丞相了。”徐绩笑着说：“各人有各人的志向，我哪能因为利禄改变呢？”蔡京很惭愧无言以对，徐绩最终也没有再被重用。后因病而死，享年七十九岁。徐绩耿介正直，特别受皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时人议论为此感到惋惜。１５．Ｂ【解析】此处表达出作者舍身报国决心的坚持。１６．①两首词都充满了词人对英雄人物的赞叹与敬仰。②历史变化，物是人非，古今往来的英雄们，随时间的流逝而淹没，词作充满无奈与感伤。③但是词人心中的宏大梦想却不曾忘却，依然拥有像千古英雄一样建功立业的决心与抱负。（每点２分，言之成理即可）１７．（１）乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路 （２）臣生当陨首 死当结草（３）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来／哀吾生之须臾 羡长江之无穷（每答对一空给１分，有错别字该空不给分）１８．日思夜盼（或梦寐以求） 心心念念 不择手段（每答对一空给１分，如有其他答案，只要合乎语境，亦可酌情给分）１９．①其经典运作模式可划分为三种 ②二是技术入侵 ③还要看有没有决心（每答对一空给２分，如有其他答案，只要语意连贯，亦可酌情给分）高三语文 第２页{#{QQABLYAQogAAAhBAAAgCEwWCCgOQkACCCKoOgBAEMAABwRFABAA=}２０．“黄牛党”的上述操作，不仅给演出市场的“报复性”复苏蒙上了阴影，也对文旅融合消费模式注入的“强心剂”发起了挑战。（改对一处１分）２１．①白居易正出任左拾遗一职。②他承担起向皇帝谏诤的工作。③他在这一年上书皇帝乞求豁免赋税。（每句１分，三句满分）２２．（甲）处：①连用两个否定，提出不应仅仅停留在诗文中悲天悯人，而是包含了积极改造世界的人生追求。②本句还兼用比喻，更深刻地揭示道理，富含哲理。（乙）处：①排比手法的使用增强语势，从不同角度印证了他的忧国忧民情怀。②连续三个四字词的使用，也使句式错落有致，意蕴悠长。（每点１分，如有其他答案，亦可酌情给分）２３．【解析】这是一则典型的二元对立作文材料，考查学生的思辨能力。人生不似烹饪有其规划好的时间、既定的材料与明确的步骤，充满了不确定性，变数、危机、机遇往往不经预告突然降临。因此万全的准备或许难以在人生的宏大体量与瞬息万变中成立。然而机会总是留给有准备的人，而危机往往在偷袭毫无准备的人，面对变数的消极躺平，面对“天降馅饼”的盲目乐观，都将使人在人生中丧失命运主宰与主观能动性。立意：①“有备”固好，“无备”亦不可或缺。②在“有备”与“无备”中砥砺成长。③“无备”心态不可缺。④未雨绸缪要“有备”。（１）作文评价整体要求：文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。（２）作文评分标准：高三语文第３页{#{QQABLYAQogAAAhBAAAgCEwWCCgOQkACCCKoOgBAEMAABwRFABAA=}说明：（一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等级以下评分（“发展等级”不给分）（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”４项１６点中若干突出点按等评分。１．深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的联系；③观点具有启发性２．丰富：①材料丰富；②论据充足；③形象丰满；④意境深远３．有文采：①用词贴切；②句式灵活；③善于运用修辞手法；④文句有表现力４．有创意：①见解新颖；②材料新鲜；③构思新巧；④推理想象有独到之处；⑤有个性特征（三）缺标题扣２分；不足字数，每少５０字扣１分；每１个错别字扣１分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。（四）套作或文体不明确，酌情扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。高三语文第４页{#{QQABLYAQogAAAhBAAAgCEwWCCgOQkACCCKoOgBAEMAABwRFABAA=}#}