湖北省部分学校2023-2024学年高三上学期10月月考语文试题答案

高三语文考试参考答案!#$!!解析本题考查筛选并整合文中信息的能力#!人工智能将优先提升白领#劳动力$错误%原文是!这样的技术发展%也许最先提升的不是蓝领#劳动力%反而更多的是白领#劳动力$%此句中的!这样的技术$指代的是前句的$%&'()*这类人工智能技术%不能一概而论&+#$!!解析本题考查筛选并整合文中信息及分析论点$论据和论证方法的能力#!从反面论证了$分析错误%这里是正面论证&,#-!!解析本题考查分析论点$论据和论证方法的能力#-项符合材料二中马克思所论述的劳动的双向性%其他选项只强调了一个方面&.#!丰富劳动者的内涵'拓宽劳动者的外延'#提高劳动者的整体质量'$改善劳动者工作和生活的条件和环境&(每点!分%意思答对即可)!解析本题考查筛选并整合文中信息$概括中心意思的能力#要锁定答题区间%即材料一第一段和第三段&/#!清楚认识劳动对人的自由影响的双向性%积极思考并避免劳动力的发展对人类独特性等价值和意义的削弱和剥夺&正视科技革命对劳动者带来的深刻变化%积极顺应相关发展%全面提升自身素质%适应以精神*文化*智能*创造为主的工作&(每点,分%意思答对即可'如有其他答案%言之成理亦可酌情给分)!解析本题考查筛选并整合文中信息$概括中心意思的能力#综合两则材料%抓住核心内容回答即可&0#-!!解析本题考查对文本相关内容的分析理解的能力#-项!突出苟各庄村民的朴实*北京人的精明$不是此处的写作目的&写北京人乘二百华里的火车到苟各庄用一斤挂面换他们一只鸡的事%是借夸大物品间的价格落差%突出了山村的封闭落后%山民拮据
!!解析本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏的能力#1项!坚硬的山风$运用比拟错%!坚硬的山风$不是比拟%而是移就&2#!这是一个情节不完整的故事%主要讲了香雪勇敢踏上火车%用鸡蛋换来铅笔盒%不契合一般电影对跌宕起伏的故事性的追求&+哦%香雪,没有激烈的矛盾冲突%它注重的是对香雪的细腻*逼真的心理描写%抒情性强&#对+哦%香雪,的电影上座率*拷贝数等商业价值*市场前景的担忧%可能会使电影从业者对它望而却步&(每点+分%任意两点即可)!解析本题考查对文本相关内容的概括的能力#小说+哦%香雪,主要描写了香雪在那停车一分钟的间隙里%勇敢踏上火车%用四十个鸡蛋换来了一个铅笔盒%为此她甘愿被父母责怪%而且一个人摸黑走了三十里的山路回家的故事&一般来说%电影追求那些跌宕起伏的故事%而+哦%香雪,只是一个情节不完整的故事%这就不契合一般电影对跌宕起伏的故事性的需求%所以作者说把它拍成电影很艰难&+哦%香雪,中%作者有意交代了香雪踏上火车%用鸡蛋换来铅笔盒这一举动的心理活动%那就是对山外文明的向往%对于改变山村封闭落后*摆脱贫穷的迫切心情%以及山里姑娘自爱自尊!高三语文参考答案!第!!页#共页$%!#$%&{#{QQABTQYEggAAAgBAAQgCQwGACkOQkAGCCKoGQAAIIAAAwQNABAA=}#}书的性格特征&+哦%香雪,没有激烈的矛盾冲突%它注重的是对香雪的细腻*逼真的心理描写%抒情性强%电影在表现人物心理活动和抒情性方面较难%所以作者说把它拍成电影很艰难&根据!这个没有故事的故事不仅会使人在将来的上座率*拷贝数上为之伤神%导演和摄影也会对它望而却步$分析%对+哦%香雪,的电影上座率*拷贝数等商业价值*市场前景的担忧%可能会使电影从业者对它望而却步&3#真诚的情感-无法把+哦%香雪,当故事讲的为难%讲了之后引起共鸣的满足'对苟各庄的美好变化的喜悦%对质朴*纯净的香雪不复存在的沮丧%想通了创造香雪的价值与意义后的释然与坚定&(为难*满足*喜悦*沮丧*释然等答到其中两点即可)真诚的发现-讲述+哦%香雪,使作者发现了小说创作的真谛...表现一种人类心灵能够共同感受到的东西'重回苟各庄的经历使作者发现%生活是创造的源泉%但无中生有对于创造也很重要%它使作品意义更长久*使读者更能产生共鸣&(每点,分%两点0分)!解析本题考查对文本相关内容的概括的能力#(!)作者真诚的情感根据!我认为我的小说无法当作故事讲$!我没有想到在场的人们竟为这小说兴奋不已&一家名叫+毛笔,的杂志的主编对我说-你知道你的小说为什么打动了我们%因为你表现了一种人类心灵能够共同感受到的东西&#$分析%无法把+哦%香雪,当故事讲的为难%讲了之后引起共鸣的满足'根据!如今苟各庄已是河北省著名的旅游风景区野三坡的一部分%从前的香雪们也早已不再像等情人一般地等待火车%他们有的考入度假村做了服务员*导游%有的则成了家庭旅馆的女店主&她们的目光从容*自信%她们的衣着干净*时新%她们的谈吐不再那么畏缩%她们懂得了价值$!香雪仿佛是个早先的故事了%仿佛已是小玉们依稀可辨的一个遥远%又仿佛是无中生有的存在&一瞬间我几乎有点为香雪*为导演*为摄影师*为我自己感到沮丧$!我明白了%香雪并非从前一个遥远的故事%并非一个与小玉的早先#衣束相像的女孩%那本是人类美好天性的表现之一%那本是生命长河中短暂然而的确存在的纯净的瞬间&有人类就永远有那个瞬间%正是那个瞬间使生命有所附丽$分析%对苟各庄的美好变化的喜悦%对质朴*纯净的香雪不复存在的沮丧%想通了创造香雪的价值与意义后的释然与坚定&(+)作者真诚的发现根据!因了我的无中生有%香雪才获得长久存在的意义'因了无中生有的香雪%才有读者觉出地表现着人类心灵能够共同感受的东西$分析%讲述+哦%香雪,使作者发现了小说创作的真谛...表现一种人类心灵能够共同感受到的东西'根据!我所说的无中生有%恰恰是指作家对生活和生命本身更深层次的总体把握与判断&你理应知晓生活是创造的源泉%你更应懂得无中生有对于创造的重要$分析%重回苟各庄的经历使作者发现%生活是创造的源泉%但无中生有对于创造也很重要%它使作品意义更长久*使读者更能产生共鸣&!4#567!!解析本题考查文言文断句的能力#原文标点-君子杀一牛犹不忍%而宋公戕一国君若犬豕然%此而忍为之%天下孰有不忍者耶/!高三语文参考答案!第!+页#共页$%!#$%&{#{QQABTQYEggAAAgBAAQgCQwGACkOQkAGCCKoGQAAIIAAAwQNABAA=}#}!!#$!!解析本题考查理解常见的文言文实词含义及文化常识的能力#!传%指传记$%错&+公羊传,的!传$%古籍注释体例之一%是替经书作注的著作&与+师说,!六艺经传皆通习之$的!传$意思相同&!+#$!!解析本题考查理解文章内容的能力#!宋襄公以高贵之身去做卑微的事$错误&根据原文!以天子之上公%而当夷狄之微者%至于败绩$%可知宋襄公是!以高贵的身份$与楚国这样卑微的!夷狄$之国打仗%却打了败仗%是有罪的&而不是说宋襄公做了!卑微的事$&!,#(!)现在楚军还未渡过河就攻击他们%妨害了道义&请让楚国人完全渡过了河排好阵势然后击鼓向他们进攻&(得分点-!济$!害$!鼓$每点!分%句意!分&!济$%渡%过河'!害$%妨害%损害'!鼓$%击鼓使00前进%名词活用为动词)(+)假如王莽篡位不成功%他就是一个宋襄公'假如宋襄公得志了%他就是一个王莽&(得分点-!使$和两个判断句每点!分%句意!分&!使$%假使%假如'!使莽无成则宋襄公$%判断句%用!则$表判断'!亦一莽也$%判断句%用!也$表判断)!解析本题考查翻译文言语句的能力#!.#!宋襄公杀害鄫国的国君鄫子%就像屠杀猪狗一样%毫无仁义之心&宋襄公是想用仁义的名声骗取诸侯霸主的地位&(概括出一点!分%两点,分&意思答对即可%如有其他答案%只要言之成理%可酌情给分)!解析本题考查概括相关内容要点的能力#!参考译文材料一%宋襄公和楚国人在泓水交战!宋国人已摆好阵势!楚国人还没有完全过河!宋国的右司马购强小步快跑过来劝谏说#楚国人多而宋国人少!请求$让军人%在楚国人渡河过半还没有排好队列时向他们攻击!一定可以打败他们&'宋襄公说#我听君子说(不重复伤害伤兵!不捉须发斑白的老人!不把人推向危险的地方!不逼迫人到困苦的地步!不击鼓向没有排好阵列的敌军进攻&)现在楚军还未渡过河就攻击他们!妨害了道义&请让楚国人完全渡过了河排好阵势然后击鼓向他们进攻&'右司马说#您不爱惜宋国的民众!不保全国家的根本!只不过要表现自己的仁义罢了&'宋襄公说#不回到你的队列里去!我将按军法处置你&'右司马回到队列里!楚国人已排好队列构成了阵势!宋襄公这才击鼓进攻&宋国人大败!宋襄公被射伤了大腿!过了三天就死了&这就是追求亲自实行仁义的祸害&一定要依靠君主亲自去做而后民众才能听从!这样就要让君主耕种田地为自己谋食*排在队伍的行列里行军打仗民众才肯耕战!那么君主不是太危险了吗+而臣子不是太安全了吗+材料二%苏轼认为,春秋-记载战争!没有像这样严谨而且全面的了&宋襄公!是周朝天子$最为敬重%的上公&以天子尊敬的上公身份!去抵挡夷狄这样的卑微者!最终打了败仗!宋公的罪过显而易见了&而,公羊传-认为文王之战不过如此!学者们对此有怀疑!所以我不能不加以辩明&宋襄公不仅仅是行仁义而不能善终的人&他是以不仁的本质!窃取#仁者'的美名罢了&而宋襄公捉拿鄫国的国君鄫子!并将他杀害用来祭祀睢水的神庙&君子杀一头牛尚且不忍心!而!高三语文参考答案!第!,页#共页$%!#$%&{#{QQABTQYEggAAAgBAAQgCQwGACkOQkAGCCKoGQAAIIAAAwQNABAA=}#}宋襄公杀害一国的君主就像屠杀猪狗一样!这样的事情都忍心干得出来!天下的事情还有什么$是他%不忍心干的呢.泓水之战!宋襄公负伤!宋国受到重创!竟然想以#不使受伤的敌人再次受伤!不捉拿白发老人'为借口来欺骗各国诸侯&一个人能扭伤他兄弟的手臂夺取食物!却能够对着饭食忍饥挨饿!天下人都知道这不合情理&宋襄公能够忍心杀害鄫子!却不忍心攻击受伤之人和老年人!这难道可以说是合情合理吗+在我看来!宋襄公就是王莽这类人&宋襄公以为诸侯的霸主地位可以通过名声取得!王莽以为天下可以凭文诏获取&他们得失大小不同!但不能欺骗天下则是相同的&宋襄公不攻击还未列好阵势的敌人!并不能减损他本性暴虐的程度/王莽抱着孺子哭泣!并不能掩盖他篡夺权位的野心&假如王莽篡位不成功!他就是一个宋襄公/假如宋襄公得志了!他就是一个王莽&古人说过#图谋王业没有成功!最差的结果也还能成就霸业&'宋襄公如果能行王者之师!还可以与齐桓公的队伍匹敌!何至于战败之后!救死扶伤忙个不停&这只是他个人的昏妄平庸罢了&!/#$!!解析本题考查分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表现手法的能力#$项!直接写出了少年游侠$错误%文中属于间接或侧面描写&!0#少年形象的内涵-!王维+少年行,中的少年%慷慨好客%豪爽仗义%有着高楼纵饮的豪情和勇猛杀敌的气概%表现出强烈的英雄主义色彩&毛泽东+沁园春1长沙,中的少年%青春年少*神采飞扬*才华横溢*意气风发*热情奔放&(言之成理即可&例如%第点答!他们以天下为己任%怀着满腔热忱%投入到为祖国*民族前途而奋争进取的时代激流中去%并且坚定地要去做时代的领导者和新世界的创造者%是中国现代的有志青年&这种书生意气不是饮酒交友洒脱春游%而是改造旧世界*创造新世界的满腔豪情和积极进取精神$等%亦可酌情给分)!解析本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力#(其一)!咸阳游侠多少年$&意思是说-咸阳城里的游侠们多半是青春少年&作者特别地点出!少年$二字%写出一群朝气蓬勃的少年英雄%这些少年游侠在!新丰美酒$的映衬下%越发显得豪纵不羁%风流倜傥&!相逢意气为君饮$&意思是说-这些少年侠客偶然相逢%为彼此的意气所感动%都愿意为对方干上一杯&!意气$所包含的内容很丰富%仗义疏财%除暴安良%轻生重义%都是侠客们所注重的意气&这句诗把少年侠客的精神世界揭示得十分鲜明%足以令人敬慕&!系马高楼垂柳边$&意思是说-他们把自己的高头大马%拴在那高高酒楼前的垂柳旁边&写!马$%烘托出少年侠客的奔放*刚健'写!高楼$%烘托出少年侠客的豪迈气概'写!垂柳$%则烘托出少年侠客的风流*飘逸&(其三)的一*三两句%特写镜头为少年英武矫健的身姿写照-!擘两雕弧$言其多力善射%能左右开弓'!偏坐金鞍$言其鞍马功夫娴熟%能在疾驰的马