金太阳（24-216C）山西省忻州市名校2023-2024学年高三上学期12月联合质量检测试题+语文

{#{QQABJYIAogAAAgBAARgCQQGYCgCQkAEACKoORBAMoAIBABFABAA=}#}{#{QQABJYIAogAAAgBAARgCQQGYCgCQkAEACKoORBAMoAIBABFABAA=}#}{#{QQABJYIAogAAAgBAARgCQQGYCgCQkAEACKoORBAMoAIBABFABAA=}#}{#{QQABJYIAogAAAgBAARgCQQGYCgCQkAEACKoORBAMoAIBABFABAA=}#}高三语文试题参考答案!#$!剪接体由%个部分组成#不合文意$根据原文假设眼前有一个由%个部分组成的剪接体#可知$由%个部分组成的剪接体#只是作者的假设$文章并没有明确指出剪接体由几个部分组成%&#'!它在遗传信息传递方面的作用也不如主要剪接体#分析不当&根据原文可知$主要剪接体与次要剪接体数量有多少之别$分工有不同$但作用都很重要%(#$!$项讲很多罕见病的出现都和次要剪接体异常相关#$最适合作为论据来支撑剪接体是生物体内不可或缺的存在#的观点&)项讲的是主要剪接体'次要剪接体被发现的时间&'项讲的是剪接体的工作过程精密而复杂&*项讲的是基因编辑的应用&这三项都不适合作为论据来支撑剪接体是生物体内不可或缺的存在#的观点%#!次要剪接体所剪辑的内含子$分布在许多重要基因之中$在许多基本的生命活动中起到重要作用&次要剪接体剪#的速度$决定了+,)能不能以及何时能往下转化为蛋白质$是中心法则中关键的限速#步骤&#次要剪接体关乎着人的健康$次要剪接体的异常与许多人类疾病息息相关&!每点&分$答对两点给满分$意思答对即可&如有其他答案$言之成理的酌情给分%-#!比喻论证&作者把剪接体比作一位经验丰富的电影(剪辑师)#$以此来阐述剪接体在遗传信息传递过程中的作用&举例论证&作者以癌症和罕见病在中国发病为例$阐述次要剪接体的异常与许多人类疾病息息相关#&#类比论证&作者把剪接体的工作#与机器工作类比$阐述剪接体比机器复杂得多&!每点&分$意思答对即可&如有其他答案$言之成理的酌情给分%.#$!$项那个正在流泪的胖女人#指的是朋友弗兰茨*克默里希的母亲$不是我#的母亲%/#'!)项对我#的心理分析理解错误$句子!说明我#已经意识到好朋友克默里希将不久于人世&$项刻画了其逃避责任'极度冷漠的丑恶嘴脸#分析错误$从前文今天我已经截掉五条腿#和后文护理员说的话可以看出医生一直在救治病人并未逃避责任$从医生叫护理员去照料克默里希可以看出$他并非冷漠之人&*项我#听不清士兵们在谈论什么并不一定是因为他们说话声音小$此处是为了突出我#沉浸在失去好朋友的极度悲痛之中$无心关注别人谈论的内容%%#本文采用第一人称视角叙事!限制视角叙事%&!!分%!以我#的口吻讲述故事!让我#充当故事的亲历者%$使情节更加真实&!!分%便于进行心理描写$通过写我#对恶劣环境的心理感受$体现反战情绪&!!分%#便于抒发感情$抒发我#对亲历朋友死亡的伤感之情$有利于揭示战争的残酷与罪恶&!!分%0#示例一+不好&因为+!靴子是行军时的实用之物$与战争环境相符合$增强了小说的真实性&靴子是克默里希的所有物$将它送给朋友$体现了战争年代的珍贵友谊$丰富了小说的思想内容&#靴子富有象征意义$它既象征着死亡$穿着靴子的人随时可能因战争而丧命$体现战争的残酷与罪恶,$也象征着生命与希望$最后穿着靴子的人会活着挺到战争结束并过上美好生活$更能突出小说反对战争'倡导和平的主旨&%靴子能够触动人物的心灵$引发主人公对战争的思考$体现其心理感受的变化$烘托人物形象&!每点&分$答对任意三点即可得满分$若有其他答案$言之成理可酌情给分%示例二+好&因为+!丝巾是法国姑娘送给克默里希的$体现了他对爱情的渴望$符合人物的年龄特点$增强了小说的真实性,丝巾是爱情与美好生活的象征$传递丝巾就是传递幸福与!高三语文参考答案!第!!页#共页$%!#!$%&{#{QQABJYIAogAAAgBAARgCQQGYCgCQkAEACKoORBAMoAIBABFABAA=}#}书希望$这更能体现士兵们渴望战争结束过上美好的生活&#漂亮的丝巾与晦暗肮脏的战争场面形成鲜明的对比$更能突出战争的残酷性$有力地体现反战主旨&!每点&分$若有其他答案$言之成理可酌情给分%!1#)$2-!原文标点%及旦$魏军见之$谓道济资粮有余$以降者为妄而斩之.!!#*!越国以鄙远#中的鄙#用作动词%!&#)!其父拒绝接受皇位#与原文不符%!(#!!%现在主上已经陷入敌手$我不是那种惜命忘义的人$如果派大兵追击$只能加速主上的死亡&!得分点+陷#爱#趣#各!分$大意!分%!&%檀道济命令军士们都披上铠甲$而自己则穿着白色的便服乘兵车$率领军队缓缓地出城&!得分点+被#乘舆#引#各!分$大意!分%!#!西秦国发生饥荒,西秦众多高官'将领叛逃,#秦太子因其父亲去世$独木难支&!每点!分%!参考译文夏王赫连定突袭西秦大将姚献!大败姚献军随即又派遣他的叔父!北平公赫连韦伐率领一万人攻打西秦国南安城当时!南安城中正发生严重的饥馑西秦侍中#征虏将军出连辅政!侍中#右卫将军乞伏延祚!吏部尚书乞伏跋跋等逃出城去!投降了夏国西秦王乞伏暮末穷途末路!用车辆载着空棺材出城投降!赫连韦伐把乞伏暮末连同沮渠兴国一并押送到上邽西秦国太子司直焦楷逃奔广宁!哭泣着对他的父亲焦遗说$%您一向承蒙朝廷的重用!身居藩镇大员!统领一方如今国家颠覆!您怎能不率领大家!首倡大义!消灭寇仇&'焦遗说$%现在主上已经陷入敌手!我不是那种惜命忘义的人!如果派大兵追击!只能加速主上的死亡不如选择王族中贤能之人!拥护他继承王位!然后再去出兵讨伐!或许还有希望'焦楷于是修筑高台!召集部众盟誓!二十天的时间里!竟有一万余人赶来归附不巧的是!焦遗病逝!焦楷没有力量独立承担这项重任!于是!率领部下逃往北凉刘宋檀道济的军队行至济水!二十多天的时间里!先后与魏军交战三十多次!而檀道济多半取胜宋军行至历城!北魏叔孙建等派遣轻骑兵往来截击!出没在大军的前前后后!还纵火焚烧了刘宋军的粮草!檀道济因为军中缺粮!不能前进所以北魏冠军将军安颉#安南大将军司马楚之等能够以全部力量进攻滑台北魏君主又派楚兵将军王慧龙增援刘宋滑台守将朱脩之坚守滑台已有几个月之久!城中粮食吃光了!士卒们用烟熏出老鼠!烤熟吃掉辛酉(初十)!北魏军攻破滑台!朱脩之和东郡太守申谟以及一万余名士卒被俘这时!北魏南部边境发生严重的水灾!百姓多半饿死尚书令刘絜对北魏君主说$%自从宋寇侵犯我们国土!我们屡次抗击上天帮助皇上圣明!保佑我们的军队所向披靡如今!战事已经平息!有功的将领也都得到了赏赐各个州郡和封国的老百姓!虽然没有亲自出征讨伐!但是他们勤奋地务农养蚕!供应国家和军队的需要!实在是治理国家的根本!更是国库薪饷的重要来源现在!从崤山以东!遍地洪水成灾!应该妥善抚慰和可怜这些受灾的百姓!弘扬朝廷一向保护和养育百姓的恩德'北魏君主同意他的意见!下诏免除全国百姓一年的田赋和捐税刘宋檀道济的大军因为粮尽!只好从历城撤军军中有逃走投降北魏军的士卒!把刘宋军的困难境遇!一一报告给北魏军于是!北魏军追击刘宋军!刘宋军军心涣散!人人自危!马上就要溃散檀道济利用夜色的掩护!命士卒把沙子当作粮食!一斗一斗地量!而且边量边唱出数字!然后用军中仅剩下的一点谷米覆在沙子上第二天早晨!北魏看到这种情况!以为檀道济军中的粮食还很充裕!就给那个降卒定了欺军之罪杀掉了当时!檀道济兵员很少!而北魏兵人多势众!骑兵部队从四面八方包围了檀道济军檀道济命令军士们都披上铠甲!而自己则穿着白色的便服乘兵车!率领军队缓缓地出城北魏军以为檀道济有伏兵!不敢逼近!而且还稍稍撤!高三语文参考答案!第!&页#共页$%!#!$%&{#{QQABJYIAogAAAgBAARgCQQGYCgCQkAEACKoORBAMoAIBABFABAA=}#}退!这样!檀道济保全了军队!安全撤军!-#$!别后与谁同把酒$客中无日不思家#是诗人描述自己别后的情景$不是想象好友高令此时不知与谁在喝酒的景象#%!.#!首联通过回忆二人过去的交往$表达了对好友的思念之情&颔联称赞友人的诗$如锦绣开胸臆#冰霜绕齿牙#$表达了对好友才华的钦佩之情&#颈联抒发了别后客中无侣'孤独思乡的愁情&$尾联表达抛却俗务'纵情自然的心态&!每点&分$任意三点即可$意思答对即可%!/#!!%序八州而朝同列!一夫作难而七庙隳!&%事不目见耳闻!而臆断其有无!(%而庭阶寂寂!今已亭亭如盖矣!每空!分$多字'漏字'错字等均不得分%!%#!畅所欲言!眉飞色舞!#与众不同!每处!分%!0#!文中画波浪线部分句子句式更整齐$有韵律感'节奏感$读起来朗朗上口,一日#初醒#风吹帐动#有文言词汇特点$简约雅致$含义隽永$能够体现出林庚先生的诗人特征,#改过之后的表达显得平庸$文学艺术性有所欠缺&!每点!分$三点全都答对得满分$意思答对即可%&1#$!文中画横线处引号和$项引号都表示强调&)项$表示特殊含义,'项$表示特殊称谓,*项$表示引用%&!#!文人有砚!指向人和砚的品格!每处&分$意思答对即可$字数不符酌情扣分%&&#虽说书斋#多半已成为今人念及古人的精神场域#$但从砚台等文房长物#上面$我们依然可以感受到古人情感的温度'趣味的丰富&!改对一处得&分%!!语序不当$前后主语不一致$关联词虽说#要在主语之前,中途易辙$砚台等(文房长物)#未得到陈述$加上介词结构从//上面#$明确句子主语我们#,#搭配不当$把领悟#改为感受#或体会#%&(#!解析写作提示+这是一道人物事迹类新材料作文题$写好这篇文章首先要读懂材料$整体把握材料内涵$通过分析人物事迹$联系现实思考从中获得的启示$从而提炼观点&在现代社会快节奏的生活中$青年人面对压力经常感慨+理想很丰满$现实很骨感$很多时候不得不因现实而放弃自己的理想$理想与现实$似乎存在着难以跨越的鸿沟&海漄的获奖$就是理想与现实的一次完美平衡&心中怀揣着科幻文学理想的青年人$却为了生活选择了更加现实的工作$但是他未曾放下心中对科幻世界的憧憬$而是在生活的缝隙中一点点缝补起理想的蓝图$最后成功实现了理想与现实的双赢&海漄的成功也给当代青年树立了一个榜样&人生之路何其广$理想与现实总有不在同一个方向的时候&是为了追逐理想一腔孤勇不撞南墙不回头$还是将理想遗忘在行囊的底层走向最合理最现实的道路0这是每一个年轻人都要回答的人生之问&海漄不仅在自己的本职工作上取得了亮眼的成绩$也实现了自己的理想$无疑给这个问题交上了一份完美的答卷&当代青年如何平衡理想与现实$相信每个人会从海漄的故事里得到启发$找到自己的答案&考生写作时应当注意体现对理想#与现实#二元关系问题的思考$现实是理想的基础$直面现实$追求上进$便可拥抱理想,理想是现实的未来$追求理想$努力奋斗$才可能改变现实&还应注意在结合材料内涵的同时$联系学习和生活实际$写出真情实感&参考立意+!漫漫人生路$我们既要脚踏现实之地$也要追逐梦想星空,只要足够热爱与执着$理想与现实也可实现双赢,!高三语文参考答案!第!(页#共页$%!#!$%&{#{QQABJYIAogAAAgBAARgCQQGYCgCQkAEACKoORBAMoAIBABFABAA=}#}#于现实之中融理想$坚守所爱圆梦未来,$化理想为帆$让现实之舟稳步远航,%厚植现实寻价值$阔步诗与远方,&执现实之笔$叩理想之门&!!题意评分解说+题意评分等级文章特征)#立意准确'集中'鲜明+能扣紧材料内涵$依据题干任务指令$选准角度$立意一类文鲜明$主旨集中'明确&'#内容充实$结构严谨$思路清晰&$#能严格执行题干-'.1分写作任务指令限定的主题要求&*#所选文体特征鲜明&)#立意准确'集中+能结合材料内涵$依据题干任务指令$选准角度$立意明确&符合二类文'#内容具体$结构完整$思路基本清楚&$#能执行题干写作任务指令限定的主题意%'-(分题要求&*#符合所选文体的特征要求&)#立意基本准确+能联系材料内涵$依据题干任务指令$选择角度$确立主旨$符三类文合材料内容及