题型25 名篇名句默写（答题模版）-备战2024年高考语文答题技巧与模板构建

题型25名篇名句默写分析《考试大纲》及近几年课标全国卷试题可以看出：1．考查一般以主观默写题形式出现，前几年常见的形式是补写空缺句，近几年主要考查理解型默写，在题目中提供语境，根据情景填写名句，集理解识记为一体。2．考查范围稳定，只考《考试说明》规定的72篇，不涉及课外名句。所考查的诗文，注重思想性、教育性和审美性。考查重点突出，以先秦散文和唐宋诗词和散文为多，突出孔子、李白、杜甫、苏轼等名家名篇，突出对关键字的考查，如同音字、通假字、生僻字等3．考查题型稳定而又富于变化：稳定的是，一般三句六空(或两句五空)，或一诗一文，或两文一诗等；分值也有少许调整。默写常见的名句名篇是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查。所谓“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目。名句名篇的考查形式一般有多种，但近几年课标卷不再采用第一种考查形式。试题开放的程度加大，比如2023年默写试题的第3道，都是提供了一定范围，只要符合条件就可以，2023甲卷16（３）花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“___________，___________”。答案不唯一，可以是“遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》)”“（岑参《白雪歌送武判官归京》）忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”“不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开。”晋·谢道蕴《咏雪联句》。“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”唐·韩愈《春雪》。高考古代名篇名句默写题体现对传统文化的重视，是对学生必备知识、关键能力、学科素养的考查，也是以考促学，提升学生古代诗文识记理解与分析鉴赏能力的重要手段。纵观近年高考，古代名篇名句默写在题型设置、分数设定、难度设计等方面相对稳定，但也不乏创新元素。2023年教育部教育考试院共命制全国甲卷、全国乙卷、新课标I卷、新课标II卷4套高考语文试卷，河北省使用的是新课标I卷。本文将以新课标I卷为中心，结合另外三套试卷，对古代名篇名句默写试题进行解读，并在此基础上提出备考建议。真题再现（2023年新课标Ⅰ卷）17、补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“______”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“______”。（2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“_______，_______”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。（3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“_____，_____”就很好。（2023年新课标Ⅱ卷）17、补写出下列句子中的空缺部分。（1）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“_______，_______”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。（2）陆游《临安春雨初霁》中“_______，_______”两句看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。（3）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“_______，_______”。（2023年全国甲卷）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《邹忌讽齐王纳谏》中记载，齐王接受邹忌的意见，广开言路。一开始有很多人进谏，以至“_______”；过了几个月后，则“_______”。（2）鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑，李白《行路难》中的两句诗“_______，_______”，描写相近动作，抒写近似心情。（3）花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“_______，_______”。（2023年全国乙卷）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中“_______，_______”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。（2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境界开阔，与苏轼《赤壁赋》中“_______，_______”两句所写的景致非常相似。（3）小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：‘_______，_______。’我对你永远充满信心！”试题解读1.试题严格依据了课程标准2023年语文高考新课标I卷名篇名句默写题体现了《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订，下文简称“新课标”）的命题理念，严格依据了新课标限定的考查范围和难道设置。2.试题突出体现了教考衔接的特点名篇名句默写题的考查注重基础，与教材关联度高。今年的新课标Ⅰ卷名篇名句默写试题材料呼应新教材，对高中语文必修教材和选择性必修教材均有所考查，以理解性默写为考查形式，注重与教材中的重点内容建立知识链接，不仅考查学生的背诵默写能力，也考查学生对古诗文的深度理解和综合把握。3.试题越来越重视对真实生活情境的设置语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程，语文核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及品质。新课标在“学业水平考试与高考命题建议”中明确提出：“考试、测评题目应以具体的情境为载体。”情境化的命题已经成为高考语文命题的主要特点，2023年语文高考全国卷四套试题的以下几道默写题即体现了这一特点：小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“_____，_____”就很好。（2023年新课标Ⅰ卷）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“_______，_______”。（2023年新课标II卷）小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：‘_______，_______。’我对你永远充满信心！”（2023年全国乙卷）这几道试题均通过设置真实生活情境考查学生对古诗文名篇名句的理解和应用能力，引导学生利用语文能力解决现实问题，实现学以致用。4.部分试题答案呈现多元化特点部分试题答案不唯一，所填古诗文名句来自课内课外均可，如下题：花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“_______，_______”。（2023高考全国甲卷）这种考查方式体现了高考试题的开放性，既符合新课标的要求，又给了考生更多的作答空间，便于引导学生增加古诗文名篇的阅读量，带动学生对古诗文名句进行探究和梳理。5.部分试题需要在比较分析的基础上完成这种命题形式有助于引导考生抓住不同古诗文的关联点进行知识整合，有助于培养学生的比较思维，也有助于促进学生对古诗文的深度理解。以下题目就体现了这样的特点：鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑，李白《行路难》中的两句诗“_______，_______”，描写相近动作，抒写近似心情。（2023年全国甲卷）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境界开阔，与苏轼《赤壁赋》中“_______，_______”两句所写的景致非常相似。（2023年全国乙卷）备考建议1.名篇名句默写试题的命题理念、考查范围和难度设置均依据课程标准，因此，要高度重视对课程标准的深入研读。2.注重以形式多样的学习实践活动，丰富古诗文积累，优化古诗文名句的识记默写效果。3.不仅要加强对古诗文必背篇目的背诵默写，更要注重对其语句意蕴的理解，准确分析其艺术技巧、风格特点、审美趣味及现实意义等，将名篇名句的背诵默写与古诗文鉴赏相结合，实现对古诗文名句的融汇贯通，学以致用。4.提高默写精准度，注重总结梳理。复习古诗文时，要认真落实文言词语，随时记录默写中的难写字、通假字、形近字、同音字等易错点，并对其进行归纳梳理，注重细节，反复练习，持之以恒，循序渐进。5.在广泛阅读经典古诗文的过程中，养成对相似、相关古诗文进行联想收集的习惯，主动梳理探究这些古诗文的关联点，并在此基础上开展比较阅读和专题探究，提升应对名篇名句默写题的综合能力。综上所述，名篇名句的记忆和默写需要长期的积累，需要在合理的复习目标和详尽的复习计划的推动下有序开展。学生想要收获良好的复习效果，既要有持之以恒的学习精神，又要有科学的备考方案和高效的学习方法。不仅要做到流畅背诵和准确默写，更应该以名篇名句默写为契机，实现对古诗词名篇的广泛积累和深度鉴赏，从而进一步感受中国传统文化的审美效果和价值追求，增强文化自信，助力文化传承，最终达到提升语文核心素养的目的。 eq\x(默写名句名篇)—eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(—\x(填充补足型默写),—\x(理解情境型默写),—\x(意象定位型默写),—\x(手法判断型默写),—\x(位置标注型默写)))考向一 填充补足型默写填充补足型默写即给出名篇的题目(有时包括作者)或给出文中的某一句或几句，要求考生据此把前句或后句补充出来。【典型例题】1 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)蚓无爪牙之利，______________，上食埃土，______________，用心一也。(《荀子·劝学》)(2)每至晴初霜旦，______________，______________，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。(郦道元《三峡》)(3)春江花朝秋月夜，______________。岂无山歌与村笛，______________。(白居易《琵琶行》)【规范解题】 第一步，审明题干，明确要求。题干要求：补写出下列名篇名句中的空缺部分。第二步，借助联想，迁移知识。本题考查默写常见的名句名篇的能力。根据上下文，空缺处句子很容易填出来。需要注意的是容易写错的字：涧肃、长啸、呕哑嘲哳。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】 _______________________________________________________【答案】 (1)筋骨之强 下饮黄泉(2)林寒涧肃 常有高猿长啸(3)往往取酒还独倾 呕哑嘲哳难为听考向二 理解情境型默写根据题干提供的对所考查名篇名句的分析或提示，要求写出诗文内容。这种题型较之填充补足型，增加了对名篇名句内涵的考查，要求考生不仅会背诵原文，而且更要对原文的内容有所理解、吸收。【典型例题】2 补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪的名句是“____________，____________”。(2)(课标全国卷Ⅰ)王维《使至塞上》中“____________，____________”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。(3)荀子《劝学》说：“____________；____________。”刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”这些至理名言表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。【规范解题】 第一步，审明题干，明确要求。题干要求：补写出下列名篇名句中的空缺部分。第二步，借助联想，迁移知识。名篇名句默写与文章内容紧密结合。需要注意的是容易写错的字：掩涕、多艰、圆、蓝。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】 _______________________________________________________【答案】 (1)长太息以掩涕兮 哀民生之多艰(2)大漠孤烟直 长河落日圆(3)青，取之于蓝，而青于蓝 冰，水为之，而寒于水考向三 意象定位型默写一些名句填写的情境列出了所填名句中的重点意象，根据这些意象可准确定位所填名句。【典型例题】3 补写出下列句子中的空缺部分。(1)曹操《短歌行》中“____________，____________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。(2)李白《蜀道难》中“____