天域安徽大联考2023-2024学年高三第二次素质测试历史试题

姓名 座位号３．为了加强对边疆地区的管理，唐睿宗时始设节度使，到玄宗天宝年间，从西北到东北共设八个（在此卷上答题无效）节度使。安史之乱后，将原本只存在边地的军镇又扩展到内地。这一变化绝密★启用前Ａ．说明边疆与内地联系的加强Ｂ．促进了地方行政制度的完善安徽师大附中2024届第二次模拟考试Ｃ．是迫于当时国内形势的需要Ｄ．有利于实现民族之间的交融４．宋朝是中国陶瓷史上的黄金时期，南北官窑瓷器呈现出一个朝代的共同美感，那就是朴实无历史华、优雅端庄的极简主义。宋瓷经过宋人的反复淬炼，去芜存菁，留下最实用、最简洁也是最富本试卷分选择题和非选择题两部分，选择题第１至第４页，非选择题第５至第６页。全卷满美感的造型器用。这一风格分１００分，考试时间７５分钟。Ａ．源于时代精神的浸润Ｂ．反映了市民阶层的生活考生注意事项：Ｃ．体现制瓷技术的成熟Ｄ．表达了政局分裂的哀伤１．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡５．明初先后禁止民间白银、铜钱用于交易，逐步建立起单一的纸钞体制。但随着宝钞的贬值并迅上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。速崩溃，各地纷纷使用铜钱，明政府被迫解除禁钱行用令。到１６世纪晚期，白银又逐渐成为主２．答选择题时，每小题选出答案后，用２Ｂ铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要的流通货币。这反映了明朝改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。Ａ．货币体系的完善Ｂ．商品经济的发展Ｃ．对外贸易的萎缩Ｄ．原始资本的积累３．答非选择题时，必须使用０．５毫米的黑色墨水签字笔在獉答獉题獉卡獉上书写，要求字体工整、笔迹清晰。６．１９世纪中后期，工厂制度进入中国。至１９１３年，工厂数量已颇具规模。对１９１３年以前开办４．考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。或投资工厂的２０２人统计发现，地主占５５．９％、买办占２４．８％、商人占１８．３％、华侨占１％。一、选择题（本大题共１６小题，每小题３分，共４８分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是据此可知，中国近代工厂制度符合题目要求的。）Ａ．是实业救国思潮的产物Ｂ．是主要的生产组织形式１．２０２４年央视春晚吉祥物龙辰辰的形象融合了多件国宝元素，其腹部的云雷纹来源于青铜器何尊。云雷纹作为商周青铜器中使用频率最高的几何纹饰，流行时间很长。云雷纹的长期流行Ｃ．仍属于封建经济的范畴Ｄ．受中国社会性质的影响反映了７．图１是发生在中国近代某一历史时期的战争形势图，这场战争Ａ．先民们的审美情趣Ｂ．对几何图形的崇拜Ｃ．礼乐文化受到重视Ｄ．社会出现贫富分化２．表１ 汉初部分侯国人口增长统计表年代（公元前）侯国始封时户数国除时户数年增长率（％）２０１－１５４魏其１０００３０００２．４２０１－１５３绛阳７４０１５００１．５２０１－１５２!８０００２６０００２．４２０１－１５１成２５００５６００１．６２０１－１５１东武２０００１０１００３．３２０１－１４８曲周４０００１８０００２．８表１可以用来说明汉初图１Ａ．人口流动性增强Ｂ．土地兼并现象严重Ａ．说明南北议和走向失败Ｂ．主要缘于宋教仁被刺杀Ｃ．经济恢复与发展Ｄ．“推恩令”效果显著Ｃ．迫使袁世凯取消了帝制Ｄ．动摇了清朝统治的根基第１页（共６页）第２页（共６页）{#{QQABKYaEogioQBAAAAhCUwV4CgIQkBCCCAoOhBAEIAIAiRFABCA=}#}ᖁ书８．据统计，１９３７年９月—１９４０年６月间，有２５４家民营企业和政府所辖的９个兵工厂迁入重庆。１３．１７８６年，美国北部诸州发生了多起破产农民和工人起义。同年９月，谢斯率领５００余名农民抗战全面爆发后，国民政府规定军需厂矿优于民营厂矿迁移，对民营工业也采取了一些鼓励、在马萨诸塞州走上起义道路，他们围攻法院，释放因负债而被捕的穷人，起义人数最多时有奖励、协助等优惠政策和措施。国民政府上述措施旨在１万多人。马萨诸塞州向政府请求援助，政府却一筹莫展。谢斯起义Ａ．适应民族战争的需要Ｂ．摆脱经济危机的影响Ａ．导致美国社会的分裂Ｂ．推动美国邦联向联邦制的转变Ｃ．围剿农村革命根据地Ｄ．维护国民党独裁统治Ｃ．加快独立战争的进程Ｄ．破坏了分权与制衡的政治原则９．１９５６年，陈云指出，现在从大城市到小集镇大部分都管得太死，他主张除粮食、布匹等重要物１４．１８５４—１８５６年，当英国与俄国在克里米亚激战正酣时，伦敦银行界还为俄国政府筹措贷款，资和一些热销货继续统购外，其余可以自由选购。这一主张意在将商业独立于国家政治之外。该现象Ａ．反思三大改造的急躁冒进Ｂ．推动新民主主义革命的完成Ａ．致使英国在战争中最终获败Ｂ．说明英国国家主权意识淡薄Ｃ．探索社会主义建设的道路Ｄ．强调经济建设要为民生服务Ｃ．推动了世界市场的最终形成Ｄ．反映了自由主义的经济主张１０．图２是１９８７年出版的《全面发展，茁壮成长》宣传画，该作品突出反映了１５．表２地区国家主要事件中国中国共产党探索革命道路，领导人民进行新民主主义革命亚洲印度甘地领导国大党进行非暴力不合作运动，与英国殖民者斗争埃及在华夫脱党领导下英国被迫让步，埃及宣布为独立的君主立宪国家非洲埃塞俄比亚与反法西斯同盟国军队一起，击败了意大利侵略军尼加拉瓜桑地诺领导游击队反对美国扶植的独裁政权，迫使美军撤出拉丁美洲墨西哥卡德纳斯改革引导墨西哥走上现代化之路图２表２反映了两次世界大战之间亚非拉主要民族民主运动的概况，这一时期的亚非拉民族民主Ａ．体育强国的社会心声Ｂ．科教兴国的发展战略运动Ｃ．男女平等的价值追求Ｄ．全面发展的教育理念Ａ．沉重打击了帝国主义和殖民主义１１．德国古史学家迈耶的《古代史》写的是西方古代史，但他从古代埃及和两河流域开始叙述。２０Ｂ．构建了国际经济和政治新秩序世纪初出版的《剑桥古代史》亦是如此。这种历史叙述方式是基于Ｃ．标志着资本主义世界体系的崩溃Ａ．奥斯曼帝国的强势崛起Ｂ．希腊、罗马古典文化的衰亡Ｄ．推动世界朝着多极化方向发展Ｃ．不同文明的借鉴与影响Ｄ．大河文明与海洋文明的差异１６．欧洲人把二战后五六十年代经济高速发展的时期称之为“白银的５０年代”和“黄金的６０年１２．１４世纪，摩洛哥旅行家伊本·白图泰对摩加迪沙有如下描绘：是一座极大的城池。当地人有代”。这一时期欧洲经济高速发展主要得益于许多骆驼，每日屠宰数百峰。他们有许多绵羊。他们是一些强悍的商人。当地出产的布匹，Ａ．欧洲共同体的成立Ｂ．国际形势的缓和以摩加迪沙布出名，是无上珍品。对此解读正确的是，摩加迪沙Ｃ．“福利国家”的建设Ｄ．经济政策的调整Ａ．实行重商政策Ｂ．工商业较发达Ｃ．对外交流频繁Ｄ．经济结构单一第３页（共６页）第４页（共６页）{#{QQABKYaEogioQBAAAAhCUwV4CgIQkBCCCAoOhBAEIAIAiRFABCA=}（在此卷上答题无效）１８．（１５分）阅读材料，完成下列要求。二、非选择题（本大题共３小题，第１７题２５分，第１８题１５分，第１９题１２分，共计５２分。） 材料 我国基层治理是一个适应社会主要矛盾变化、不断在继承中创新发展的过程，政１７．（２５分）阅读材料，完成下列要求。府治理与社会自治相结合的特征与乡里两极架构始终存在。周朝依托乡官采取礼治教化的材料一 张謇是中国近代职业教育的重要开拓者，他认为：“世界今日之竞争，农工商业之竞治理模式，秦汉在乡以德化中心，在里采取什伍监察设计的乡教里治模式。隋朝时期乡的功争也；农工商业之竞争，学问之竞争也”，“有实业而无教育，则业不昌”。他在回顾办学历程时能开始弱化，里正成为乡村的真正领导，形成乡辅里主的治理模式，乡官开始职役化。宋朝先说：“因南通棉产著名，首先创设大生纱厂”，“纺纱需棉，须产棉地，乃创立通海垦牧公司。有是采取乡里制，经王安石变法发展出保甲制度，皇权对基层控制加强，同时带有基层自治精神棉产地，须讲求改良棉种及种法，又创立农业学校，此校在省立农校之前；纺纱需专门人才，又的民间乡约、社学、社仓均有重要发展。明清时期，里甲、保甲管控开始主导基层治理实践，而设立纺织学校，此校为全国仅有”。他还说：“农学校之学生，不能为农夫之所为，是可谓学生，且与自治机制相融合。我国基层治理的演变过程表明，国家政权对基层治理的干预和控制整而不能谓农学生”。体上是增强的。强政府、强管控的优势有利于社会统一有序，弊端是治理人力、财力与管理成———摘编自程绍珍《张謇与中国近代职业教育》本增加，基层活力不足。基层治理同时承担多种职责，因此基层治理不是一项孤立的工作。材料二 中国共产党领导的苏区职业教育在人民期盼中、社会诉求中发展而来。需要宣传反———摘编自王伟进、李兰《我国基层治理模式的变迁及其启示》封建的文艺人员，就设立高尔基戏剧学校；需要救死扶伤的医护人员，就设立红军卫生学校；（１）根据材料并结合所学知识，概括我国古代基层治理的特点。（８分）需要持筹握算的会计人员，就设立财经学校。办学经费来源主要有工会承担、合资入股、个人（２）根据材料并结合所学知识，谈谈古代基层治理对我国当前基层治理的启示。（７分）捐助等方式。党与人民同甘共苦，想方设法为教学创造条件。红军大学就地取材，自来水是从高处用竹筒把水引过来，住房是利用大树的树杈建造；医学学校门板当黑板，沙盘和木笔作为纸和笔，学校还借用民间桌凳做课桌，学生使用的教材均由教师利用课余时间自己动手编写油印。———摘编自孟京奥、雷前虎《中国共产党发展职业教育的苏区探索》材料三 改革开放后，我国高职教育迎来发展的春天。１９８５年，《中共中央关于教育体制改１９．（１２分）阅读材料，完成下列要求。革的决定》提出要大力发展职业技术教育，高等职业技术教育正式纳入国民教育体系。１９９６ 材料 革命、战争等在１７世纪频繁上演，其程度与范围不仅前所未有，而且呈现全球弥年，《中华人民共和国职业教育法》的颁布标志高等职业教育建设迈上法制化轨道。进入２１漫的态势。可以说，从英格兰、法国到沙俄帝国、奥斯曼帝国到撒哈拉以南的非洲，以至南北世纪，我国高等职业教育迅猛发展，从２０００－２０１８年，高职学校数从４４２所增加至１４１８所；美洲，无一幸免。１７世纪是“充满危机的世纪”。全日制高职在校学生数从１００．９万人增长到１１３３．７万人；高职院校专任教师从８．７万人激———摘编自（英）帕克《全球危机》增到４９．８万人，我国已经建成了世界上规模最大的职业教育体系。 不同的历史时期有不同的时代特征和时代主题。结合所学世界史知识，就材料中的１７———摘编自宋乃庆、郑智勇《新中国成立７０年来我国高等职业教育发展探析》世纪或任选一个世纪，拟定一个能够反映其时代特征的标题，并运用具体史实予以论证。（要（１）根据材料一，概括张謇的思想主张。（６分）求：论证充分，史实准确，表述清晰。）（２）根据材料二，归纳中国共产党在苏区创办职业教育的经验，并结合所学知识分析其意义。（１０分）（３）根据材料三并结合所学知识，分析改革开放以来我国高等职业教育迅速发展的原因。综合上述材料，谈谈你对发展职业教育的认识。（９分）第５页（共６页）第６页（共６页）{#{QQABKYaEogioQBAAAAhCUwV4CgIQkBCCCAoOhBAEIAIAiRFABCA=}#}