2024届广东省佛山市高三下学期二模语文试卷

2023~2024学年佛⼭市普通⾼中教学质量检测(⼆)⾼三语⽂2024.4本试卷共8⻚，23⼩题，满分150分。考试⽤时150分钟。注意事项：1.答卷前，考⽣务必将⾃⼰的姓名、考⽣号、考场号和座位号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上⻆“条形码粘贴处”。2.作答选择题时，选出每⼩题答案后，⽤2B铅笔在答题卡上对应题⽬后⾯的答案信息点涂⿊；如需改动，⽤橡⽪擦⼲净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。3.⾮选择题必须⽤⿊⾊字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题⽬指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使⽤铅笔和涂改液。不按以上要求作答⽆效。4.考⽣必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。⼀、现代⽂阅读(35分)(⼀)现代⽂阅读I(本题共5⼩题，18分)阅读下⾯的⽂字，完成1～5题。材料⼀：年少时读书，特别热衷于寻找某个“简单的结论”,觉得⼀本书的价值就在于能够“千头万绪，归结为⼀句话”。书读多了，渐渐意识到，这是⼀种要不得的肤浅读书习惯，是带着中学时代“总结中⼼思想”“找关键结论”的应试惯性。真正的读书，需要戒除那种“找简单结论”的简化诱惑，⽽是要读到复杂性。深刻的读书过程，应该总能在掩卷之余在脑海⾥盘旋这句话：这事⼉没那么简单，那么,问题⼜来了!所谓认知肤浅，就是对世界的了解冻结于某个简化的结论。读⼀本书，如果读到的仅是某个简单的结论，说明我们对⼀个问题的认知仍停留于薄和浅的“表层”,没有对“已知的已知”形成某种冲撞、侵犯、挑战，它只是既有认知区中某种“熟悉⽽愉快的确证”“未增加新知的浅阅读”,没有在冲撞已知上⻜跃到“未知的未知”。很多时候我们貌似读书和思考了，实际上只不过是重新整理了⼀下既有的偏⻅、狭隘强化了⼀种闭环中的偏执。这个过程并没有真正的“思想”——思想是什么?思想就是⼀个“越过简单结论”的过程，抵制某种未经思考、未经论证之结论的思维⾏动。⽐如我读葛兆光先⽣的《中国思想史》,就是⼀个看⻅思想史之复杂性的过程。起初也是想找到“中国思想史”的⼀根线，⼀个结论，⼀个可作为规律的因果脉络，可这本书告诉我们，“思想史”不是“在历史时间中制作思想路程的导游图”,当书写者在其编撰之初将历史脉络化的时候，就已经改变了思想史的原⽣状态。真实的历史不是连续的、线性的，所谓的“历史的原因”常常是后来的、选择的、理性的解释，它们需要把很多“偶然的”事情“淘汰”出去才能成⽴或凸显。跟着这本书的思想钩沉，打捞那些被淘汰的“偶然”,重新“去熟悉化”,了解“⼀般知识、思想与信仰世界的历史”,就是⼀个看⻅复杂传统的思想历程。好书就能起到这样的效果，让头脑变得复杂起来。复杂是什么?就是跳出粗糙⽽简单的是⾮，看到事物内在的多元、⽭盾、张⼒、褶皱、弯曲和肌理。将问题置于某种“冲突的语境”中去思考，才能看到问题的复杂性。我们经常听到“问题意识”这个词，实际上，问题意识，就是⼀种“敏锐地意识到某个问题中所包含的复杂性”的问题直觉。它须具备这些特2023~2024学年佛⼭市普通⾼中教学质量检测(⼆)⾼三语⽂试题第1⻚(共8⻚)性：这类“问题”没有⼀个肯定或否定的答案；这类“问题”的内部必然充满了张⼒：这类“问题”没有终结，对这类“问题”的释放，将意味着迎接更深层次问题的到来。它的出现往往意味着“问题越来越多”,虽然未必存在⼀个答案，但能在思辨中把你的思考推向新的思想层次。“判断不能那么丝滑，只有放到张⼒场中才能呈现它的复杂性”。⼀本好书，就是⼀个⽭盾冲突的“张⼒场”,它在不断的“那么问题⼜来了”的追问中，将思考推向深刻。(摘编⾃曹林《读书要读到复杂性》,《中国⻘年报》)材料⼆：从思想史的叙述形式上说，也许是因为天才思想的缺席，使习惯于过去按照思想家来分配章节的撰述者觉得⽆从措⼿，于是使思想史不得不出现“空⽩”;从思想史的叙述观念上说，也许是因为进化论的乐观主义使思想史家相信，这只不过是可以省略的时段，他们的责任是把思想史写成⼀个不断推陈出新的⼤链条；从思想史的写作⼼情上说，也许是这个时代的平庸难以激动历史学家，千⼈⼀⾯的沉闷打消了他们深⼊探究的欲望。可是，这⼀⽅⾯是由于“由今溯古”的思路，今⼈预设它是“空⽩”,往往是因为先已在⼼中预存了⼀个对思想历史的价值判断尺度，另⼀⽅⾯是“因⼈设岗”的写法，撰写者断定没有⾜够设置到章节的思想家，于是把这些“⼆三流”的思想⼀概忽略不计，于是，思想史仿佛有了断裂，有了空⽩。可是，如果换⼀种思路，也许“空⽩”恰恰是⼀种有意思的内容，⽽“断裂”恰恰是⼀种有意义的连续。在中国书论画论中有⼀种据说是最中国化的理论，就是画的空⽩处也是画，字的笔断处即⻅精神。纸上未曾着⾊的地⽅，可能是云天⽔⾊，也可能是需要阅读者以体验补充与想象的地⽅，蕴涵了最富有包孕性的内容，⻜⽩恰恰特⻅意趣。笔笔丰润饱满，可能就有夯实之嫌。问题是，思想史并不是艺术性的书画，它不能总是⼀笔带过，去指望阅读者⾃⼰想象和填充思想史的空⽩，照理说，思想史不仅要写那些充满“变异”的时代，⽽且要写那些平缓地“绵延”的时代，历史阅读者和艺术欣赏者的最⼤区别就在于他不能随意想象空⽩处的历史。可是，似乎思想史写作者很看不上那些平庸和停滞的历史时段，于是思想史也留下了⼀些空⽩，然⽽这些空⽩并没有像书画中的空⽩和⻜⽩那样，给⼈深刻的意味，却使得思想史显得上⽓不接下⽓。这可能并不是⼀种正常的现象，因为，思想的历史常常在保持存在与改变存在之间来回摇摆，表⾯上看来有起有伏有张有弛，所谓稳定秩序和改变秩序之间的紧张，延续传统的⽣活⽅式和打破固有的社会架构之间的紧张，每⼀个思想时代都被这两种倾向所笼罩，时⽽寻求保守既定的⽂化铁序，思想史表现出平庸似的稳定，时⽽努⼒寻求创新的⽂化形式，思想史⼜表现出异乎寻常的跳荡，在“变异”与“绵延”、“凸显”与“蛰伏”之间，思想始终书写着⾃⼰的历史。因⽽，在那种似乎停滞的年代，思想的历史恰在前⾏，“空⽩”的背后，其实写满了未发表的⽂字。(摘编⾃葛兆光《中国思想史导论·思想史的写法》)1.下列对原⽂相关内容的理解和分析，不正确的⼀项是(3分)A.总结中⼼思想和找关键结论的阅读⽅式是⼀种肤浅的读书习惯，找到的结论往往也是简单的，不利于形成深刻的思想。B.复杂性的“问题”具有尚⽆明确答案、内部充满张⼒、难以被答案终结等特点，这些“问题”能使思考往纵深处推进。C.某些时代缺少天才的思想家，⽽历史学家习惯按照思想家编排的范式进⾏思想史的书写，于是他们就直接选择了跳过。D.历史常常在“变异”与“绵延”之间来回摇摆，这让思想的发展处于停滞的状态，给我们书写思想史带来了⼀些困难。2023~2024学年佛⼭市普通⾼中教学质量检测(⼆)⾼三语⽂试题第2⻚(共8⻚)2.根据原⽂内容，下列说法不正确的⼀项是(3分)A.材料⼀认为把问题置于某种“冲突的语境”中去思考，才能跳出粗糙⽽简单的是⾮判断，最终达成问题的彻底解决。B.材料⼆认为思想史的写作者如果只是按照⼀种既定的习惯认知进⾏思想史的书写，将不利于呈现思想史的真实⾯貌。C.材料⼆中提到每个时代都有保守和变⾰两种思想倾向，并会或强或弱地左右这个时代的思想⾛向，这是历史的常态。D.两则材料均谈及认知的“复杂性”,读书要意识到得出结论过程的复杂性，书写思想史要意识到思想史发展的复杂性。3.下列选项，最适合作为论据来⽀撑材料⼆划线句⼦观点的⼀项是(3分)A.秦始皇统⼀中国后，为加强集权统治，打击不同政⻅，奉⾏实⽤主义，制造了“焚书坑儒”事件。B.唐代思想从隋代直接跳⾄中唐，存在两百年的空⽩，思想史的发展停滞不前，思想的开创性不⾜。C.反映明末剧变的历史学著作《万历⼗五年》英⽂版书名翻译是“1587年，⼀个没有重要意义的年头”。D.1915年9⽉15⽇《⻘年杂志》在上海创刊，1916年9⽉出版第⼆卷第⼀期时，改名为《新⻘年》。4.结合材料⼀内容，对于“判断不能那么丝滑，只有放到张⼒场中才能呈现它的复杂性”的理解与推断，不正确的⼀项是(3分)A.阅读后得出结论是⼀件复杂且困难的事情。B.实际的阅读过程可能会对“已知的已知”形成某种挑战。C.值得阅读的好书应该具备相当的⽭盾冲突。D.通过阅读对某些复杂问题形成判断，也是阅读的应有之义。5.材料⼆在谈论“思想史写作”时，隐含着三个不断“将思考推向深刻”的问题。请根据材料⼆内容，概括推动作者深刻思考“思想史写作”的三个具体问题。(6分)(⼆)现代⽂阅读II(本题共4⼩题，17分)阅读下⾯的⽂字，完成6～9题。太阳发芽红柯⽼⼈⼀直望着外边的树，整个夏天他都这样看树。夏天悄悄逝去，秋天闯了进来，树叶⼀下⼦变⻩了。两个中年⼈⾛进院⼦，⼀个是⽼⼈的⼉⼦，⼀个是连⾥的⽊匠。他们从东边空房⼦⾥抬出⼜宽⼜厚的⼲⽊板。全是⽩松⽊，⼀条⼀条摆开，院⼦⾥亮晃晃。⼥孩问⽼⼈：“这是⼲什么呀?”⽼⼈说：“给爷爷做棺材。”“爷爷你很健康呀。”⼥孩眼睛湿了。“健康的时候才能做出好棺材。”⼏年前，⽊料从林场拉回来的时候是湿的，⼥孩可以闻到树液的清⾹。那时她只有⼗岁，现在她⼗五岁了，跟⼀棵⼩⽩桦树⼀样了，⾛到哪⾥都是亮亮的。⼥孩说：“爷爷你不害怕吗?”“爷爷不怕，爷爷打过仗种过地，爷爷⽤枪和锄头对付过死亡。”“可它⼜缠上你了。”2023~2024学年佛⼭市普通⾼中教学质量检测(⼆)⾼三语⽂试题第3⻚(共8⻚)“这可不⼀样，爷爷⾃⼰去，”⽼⼈敲敲那些⽊料，“爷爷坐⻋去。这是我的坦克。”⽊匠说：“咱给你弄个好坦克。”院⼦⾥全是叮叮的斧⼦凿⼦声和嗡嗡的锯⼦声，两个中年⼈叼着烟卷⼀声不吭⼲活⼉。⽼⼈坐在⼩板凳上，半闭着眼睛，⾥边有⼀种柔和沉静的光，跟海⼦⾥的⽔⼀样。⽼⼈⼜⼲⼜瘦，可⽼⼈很结实。太阳和⻛把他打磨成现在这个样⼦。他⽼得不能再⽼了，太阳和⻛也啃不动他了。他坐在阳光和⻛⾥，他就跟外边的⼤⼽壁⼀样，坚硬⽽辽阔。院⼦⾥的⽊料不⻅了，棺材蹲在地上，让⼈望⽽⽣畏，就像那⾥蹲着⼀头⾦⻩的狮⼦，威⻛凛凛。⼥孩从来没⻅过这么厚实的⽊头，⼥孩⽤⼿卡⼀下，板⼦很厚，把她的⼿都卡疼了。⽼⼈说：“薄板⼦盛不下爷爷，爷爷会把它压塌。”来⼀帮⼈抬棺材，他们都是连⾥最壮实的汉⼦，他们给棺材捆上粗绳，前后两根杠⼦，壮汉们嘿嘿⽤劲往前挪。棺材离地⾯只⼀道缝，昂⾸挺胸就像要下⽔的巨轮。棺材滑进屋⾥。连⻓揭掉⻩帽⼦：“当年咱们的万吨巨轮就是这样下⽔的。”⼥孩不懂这些，连⻓叔叔就告诉她：“那是⼀艘很⼤很⼤的船，是咱中国⼈的骄傲。”⼥孩说：“我爷爷就是连⾥的骄做。”“爷爷打过仗，爷爷在战场上就跟狮⼦⼀样；爷爷也能种地，爷爷种的庄稼个个都是好样的。”爷爷说。“你把它们说得跟⼈⼀样。”“庄稼是有⽣命的，只要是你种的你就能听⻅它们拔节抽穗⻓个⼦。”阳光⼀下⼦把窗户挤破了，跟彩釉⼀样浇在棺材上，棺材雄浑⽽明亮。⼥孩回到⾃⼰屋⾥画画。她喜欢画画，地的画在整个团中学还是挺有名的，有⼩画家之称。⽼⼈听⻅梨⼦咚咚的落地声。梨⼦很⻩很肥，就像⽑⾊光滑的⿏趴在树上。⽼⼈吃了⼀个很⼤的梨⼦。他的⽛⻮只剩下⼏颗，他的嘴巴⼏乎是个⿊洞洞，梨⼦喜欢这个⿊洞洞，梨⼦⼀直钻到⽼⼈的脚后跟，⽼⼈浑身上下甜丝丝的。有些梨⼦⼤半埋在⼟⾥，甜甜的梨⾁让⾍⼦咬得千疮百孔。梨⼦在下沉。沉没的地⽅梨⾁变成棕褐⾊，那已经接近泥⼟的颜⾊了。⽼⼈看⾃⼰的⼿脚，⼲硬粗糙⿊乎乎的。他也在接近泥⼟。⽼⼈穿过果园，来到荒凉的慕地。他们刚来这⾥的时候，地上只有⼀⼨厚的⼟，撒下的种⼦⻓不出庄稼。就在上级命令他们撤离的时候，⽼连⻓病逝了，⽼连⻓成了⼤漠深处第⼀个死者。他们挖很深的墓坑，⾥边全是沙⽯。⼤家就刮地上那层薄⼟，垫在墓坑⾥，在棺材上也覆了⼟。他们严守⼊⼟为安的古训，谁也不想让⾃⼰的⽼连⻓⻛⼲成⽊乃伊。他们要看着⻘草⻓出来再撤⾛。那已经是第⼆年春天了，⻘草果然爬上连⻓的坟头。这⽆疑是⼀种信号，⼀种绿⾊⽥园的信号。地上的⼟丰厚起来。⼟是从连⻓的坟墓开始变厚的，就像连⻓身上⻓出来的。⽼兵们说：“⼈都要变成⼟，埋在新疆变的⼟就更多。”⽼兵们全都躺在那⾥了。活着的寥寥⽆⼏，他是这⾥惟⼀的⽼兵。他得好好看看这个秋天。天是⻘的地是⻩的，天地之间的那颗太阳丰满⽽悠闲。太阳再也不是