广西南宁市第二中学2023-2024学年高三下学期5月月考 历史试题

南宁二中2024年5月高三月考历史（时间75分钟，共100分）注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间75分钟。2.考生作答时请将答案答在答题卡上，选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。3.考试结束后，将答题卡交回。第Ⅰ卷选择题（共48分）一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．在西周文献中，周公这样的朝廷大臣被说成“勤劳于王家”，而作为王室家族总管的宰却被要求主管“王家内外”。百官的任命都要在王室宗庙前进行，他们往往由宰引导至周王处接受任职。这反映出当时A．原始民主传统仍有影响B．尚未实现权力高度集中C．政权呈现家国同构特点D．传统统治秩序走向瓦解2．三国时期的田庄，多以屯、营等编制单位或堡、寨等建筑外观来命名；东晋南朝时期的田庄则多称为别墅、田园。这一变化反映出A．政局的稳定性有所加强B．士族势力受到削弱C．大土地所有制走向衰落D．商品经济发展迟滞3．848年沙洲（敦煌）人张义潮，以一己之力收复被吐蕃占领的河陇（河西以及陇右地区）失地，向朝廷献上了瓜、沙等十一州的地图和户籍。867年，张义潮以69岁高龄前往长安，并终老于此。这反映出当时A．地方割据势力削弱B．民族交融的加强C．边疆治理能力提高D．国家向心力犹存4．南宋岳珂《桯史》卷二记载，一位富翁对想发财的穷书生说：“大凡致富之道，当先去其五贼。五贼不除，富不可致。”穷书生请教五贼是什么，富翁说：“即世间之所谓仁、义、礼、智、信是也。”这一记载反映出当时A．抛弃重农抑商的政策B．价值观的冲突与矛盾C．儒家传统义利观回归D．理学世俗化趋势加强5．如表为明末清初张履祥所著的《补农书》中的浙江桐乡县的一个农户的生产经营情况，据此表可推断该农户经营类别田场面积（亩）产量（石）产值（银两）豆麦399桑蚕33020种竹采笋210.810.8果树21818共计1067.857.8A．农作物商品化明显B．农户生活水平提高C．家庭手工业已没落D．经济作物不断推广历史试卷第1页（共6页）{#{QQABSYaUggCIQIAAARhCEwWwCgIQkBCCACoGgBAEoAAASQFABAA=}#}6．1875年，江南制造总局翻译馆“陆续访购西书数十种，厚聘西士，选派局员，相与口述笔译。主要为算学、化学、汽机、火药、炮法等编，固属关系制造；即如行船、防海、练军、采煤、开矿之类，亦皆有裨实用”。上述翻译活动旨在A．批判传统文化B．实现自强求富C．促进政治转型D．变革选官制度7．下图为20世纪20年代出版的杨柳青年画《喜庆大来》。该画描绘的是，年终岁末一富户公子衣锦还乡的“盛况”：他驾着福特T型硬顶轿车归至府门外，车内装满元宝，正在由三名儿童从车上搬下运送回府。由此可知，该年画A．说明汽车得到广泛应用B．折射出交通的立体化趋势C．迎合了民众的审美情趣D．体现社会生活的全盘西化8．中央苏区在《关于苏维埃经济建设的决议》及相关经济工作的条例中明确规定，对于资本家的企业和手工业“尚不实行国有”，“商人的粮食买卖是不禁止的”，“鼓励各种群众的与私人的商业机关的自动性”，提倡和鼓励个体农业、手工业和商业的发展。上述举措A．改变了农村经济面貌B．完善了苏区经济体系C．解决了苏区经济困难D．促进了苏区经济发展9．1949年5月，中共中央华中局明令公布：金圆券为非法货币，限期禁用，一切买卖、贷款、薪资一律使用人民币。解放军每解放一地，人民政府都遵照中央指示采取了坚决、彻底肃清国民党政府发行的货币，使人民币迅速占领市场的方针，以减少人民损失，恢复生产，发展经济。这些举措A．有利于维护群众利益安定民生B．加快了三大战役胜利的进程C．为社会主义经济建设奠定基础D．形成了全国物价稳定的局面10．1958年6月军委扩大会议上，陈毅说：“有了原子弹，我这个外交部部长在国际讲台上说话，腰杆子硬！”张爱萍说“再穷，我们也要有一根打狗棍！”这表明研制原子弹A．打破了美苏大国的核垄断B．极大提高了我国科技水平C．维护了世界地区战略平衡D．增强了我国的国际影响力11．下图为公元2世纪印度地区的犍陀罗佛教艺术雕像。图中宙斯之子赫拉克利斯一手握金刚杵，一手持拂尘，身着希腊式服装，以佛教护法的身份出现在释迦牟尼的身旁。该雕像历史试卷第2页（共6页）{#{QQABSYaUggCIQIAAARhCEwWwCgIQkBCCACoGgBAEoAAASQFABAA=}#}A．体现了佛教艺术西传的影响B．反映了种姓制度浸染佛教艺术C．凸显了印度文明世俗化倾向D．提供了东西方交流的一手史料12．在12世纪，法国国王腓力二世为了和勃艮第公爵斗争，分赐许多城市以公社权，以换取城市的支持。英国国王亨利二世授予城市特权证书的条件是，城市必须每年向国王缴纳一笔数目可观的固定款项，特权证书则给予城市财政权、司法权等一些权利。据此可知，当时的英法A．资本主义萌芽迅速发展B．地方割据势力依然强大C．城市自治助推王权强化D．专制王权国家逐步形成13．下图为16世纪尼德兰文艺复兴画家勃鲁盖尔的儿童题材绘画，其摒弃中世纪基督教会认为儿童生而有罪的观点。这一绘画《儿童之戏》（近250位儿童，84种儿童游戏）A．体现了欧洲宗教改革的成就B．关注了儿童日常的现实生活C．表达了信仰自由的人文主张D．展示了人类从蒙昧中的觉醒14．阅读下表《19世纪英国三次议会改革》，可知当时英国1832年改革重新分配议员名额并修改选民资格，中等阶级大体获得选举权1867年改革大大降低了选民的财产资格，工人阶级大多得到了选举权1884—1885年改革基本实现成年男性的普选权A．以和平方式实现普选权B．内阁实际掌握政府权力C．政治制度逐渐走向成熟D．议会权力不断得到加强15．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“美国总统威尔逊的《十四点和平纲领》在欧洲引起了一场民主愿望和期许的狂热……为了模仿布尔什维克，柏林、汉堡都建立了苏维埃，布尔什维克主义正越来越为各地人们所接受。”这反映出当时的欧洲A．统治秩序受到民众质疑B．是美苏争夺的重点区域C．丧失了世界中心的地位D．对战后世界格局的不满16．1982年11月开始担任苏联共产党总书记的安德罗波夫曾指出：“所有制方面的变革绝不会是一次性行动”，“这是一个长期的、多方面的、不应该简单化的过程”，“把‘我’的，即私有制的，变成‘我们’的，即公有制的，并非易事”。这一观点A．实现了对传统经济模式改造B．为经济体制改革提供更大空间C．突破了高度集中体制的限制D．改革重点逐渐由经济转向政治历史试卷第3页（共6页）{#{QQABSYaUggCIQIAAARhCEwWwCgIQkBCCACoGgBAEoAAASQFABAA=}#}二、非选择题：本题共4小题，共52分17.中国瓷器的历史，就是一部文化交流和贸易的历史。阅读材料，回答问题。材料一唐初之时胡风盛行，有一种被称为胡瓶的银带把壶沿丝路传入中原，这便是唐三彩凤首壶的原型，银带把壶有“萨珊（波斯王朝）式”和“粟特（西域古国）式”之分。唐三彩凤首壶在继承“粟特式胡瓶”长颈、扁腹、圈足、单柄特征的基础上，将凤鸟的头部雕塑成具有三维空间特征的立体造型，使得凤首壶多了几分传统意韵，更重要的是，这从整体上改变了壶的形制结构，使之成为一种新的器形，凤首壶腹部两面堆贴纹饰、有弯弓骑射的人物，有翩斑起舞的凤凰，所饰纹样明显汲取了本土化的艺术元素。隋唐以来，凤乌纹摆脱了原始迷信和宗教思想的限制，在各种工艺品上展翅鸣舞，是这一时代审美特征的显现。——摘编自罗佳《唐宋陶瓷凤首壶所见丝绸之路艺术交流》材料二自唐朝起，中国瓷便开始风靡亚洲内部贸易市场；而在16世纪初新航路开辟之后，瓷器更成为连接亚洲与欧洲，乃至美洲的重要货物。随之而来的是文化、技术上的密切交流、传播与融合，促成了欧亚大家族瓷器制造的繁荣发展。虽然外销瓷往往被中国人认为在品质上不如内销瓷，但实际上，它比内销瓷更深入地渗透到世界上的贸易。——摘编自〔德〕吉乐《海上丝绸之路的陶瓷：外销瓷如何塑造全球化的世界》（1）根据材料一并结合所学知识，指出唐朝凤首壶所呈现的时代风格。（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析中国瓷器风靡世界的主要原因以及外销瓷对世界的影响。（10分）18.阅读材料，完成下列要求。（10分）材料1921年，毛泽东等人坚持马克思、恩格斯“把教育同物质生产结合起来”的思想，在创办学校时规定“本大学学友为破除文弱之习惯，……并求知识与劳力两阶级之接近，应注意劳动”。1922年，中国劳动组合书记部发布《劳动法大纲》，要求实行8小时工作制、保障工人最低工资等。1934年，第二次全国苏维埃代表大会指出，“苏维埃文化教育在于使教育与劳动联系起来”。新中国成立初期百废待兴，劳动教育政策的重点是为促进工农业生产而服务，要求使受教育者成为劳动者，彰显了“教育与生产劳动相结合”的教育方针。《共同纲领》中，将“爱劳动”列为国民五项公德之一。1954年，《关于高小和初中毕业生从事劳动生产的宣传提纲》批判了社会上普遍存在的轻视体力劳动的思想，鼓励学生从事生产劳动。1956年底，国家实行以按劳分配为主体的分配原则，劳动成为具有劳动能力的公民应尽的社会职责。1978年，邓小平在《全国教育工作会议上的讲话》中重申了“培养劳动者”的教育目标。1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育。”2010年，中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出劳动教育必须与社会经济和科技发展相结合。——摘编自刘红梅翟小宁李森《党史百年历程中的劳动教育政策：变迁、逻辑和展望》（1）根据材料并结合所学知识，阐述劳动教育在不同时期的时代内涵。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，说明“教育与生产劳动相结合”思想的历史意义。（4分）历史试卷第4页（共6页）{#{QQABSYaUggCIQIAAARhCEwWwCgIQkBCCACoGgBAEoAAASQFABAA=}#}19．阅读材料，回答问题。（12分）——摘编自李熠《中国式现代化的历史演进与理论创新》从上图中任选两个时间点，指出这两个时间点之间的历史时期，根据材料并结合中国近现代史史实，对该时期中国现代化与中华民族伟大复兴的关系进行阐释。（要求：明确列出两个时间点，正确写出历史时期，阐释的观点正确，史实准确，逻辑清晰。）20.阅读材料，完成下列要求。（16分）材料一中世纪城市化为广大乡村居民揭示了一个新世界——与农村庄园生活迥然有别，这个世界依靠工商业与外界沟通交换来维持生存，所以它具有相当开放性，同时它又是自由的，城市居民可以自由地支配自己的劳动，无需向领主服劳役。更为重要的是，它还享有一定特权，一些城市获得了司法豁免权，其市民“只能在当地城市法庭被提起诉讼”；有的城市获得了“选举市长”的权利。中世纪的城市化不仅是一种简单的经济行为，而且还是一种“追求自由和特权”的政治诉求，因为离开庄园意味着摆脱奴役，向城市迁移就是选择自由。——摘编自侯建新《欧洲文明探索》材料二铁路机车的发明使得住宅到工作地点的最大可能距离得到了提升：首先，蒸汽牵引的动力机车沿着一条专门建立的铁轨行进。然后机车在铺设于城市街道的轨道上行进。原始的马拉机车最终被电力驱动的机车取代，并且这些有轨电车也被由汽油驱动、脱离轨道的公共汽车取代。……由于近一个半世纪，交通运载工具在尺寸、速度以及价格方面的巨大改善，使得工业城市的选址可以位于世界的任何地方，并且使得利用世界其他地区的原料、产品的生产与销售成为可能。——摘编自阿诺德·汤因比《变动的城市》材料三工业社会给现代都市带来的危机，呼吁要复兴社区、强化社区功能，以解决工业化带来的一系列城市社会中的新问题，西方的社区建设在这种背景下得以推广。如美国在一些城市成立了社会发