【浙江卷】浙江省Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2024届高三年级第三次联考(Z20三模)

绝密★考试结束前Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2024届高三第三次联考语文试题卷命题：桐乡高级中学孔卫予磨题：嘉兴一实学校宫琳琳慈溪中学孙文辉湖州中学张阳成校稿：黄宁妍、黄宝锁注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上，将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成1—5题。材料一：“借景”在园林设计中，占着极重要的位置。有些设计成功的园林，人入其中，翘首四顾，顿觉心旷神怡，妙处难言。一经分析，主要还是在于巧妙地运用了“借景”的方法。这个方法，在我国古代造园中早已自发地应用了。不过，直到明末崇祯年间，才由计成在他所著的《园冶》一书中总结出来。他说“园林巧于因借”“夫借景者也，如远借、邻借、仰借、俯借、应时而借”等。清初李渔《一家言》也说“借景在因”当然“借景”亦因地不同，在运用上有所异，可是妙手能化平淡为神奇，反之即有极佳可借之景，亦等秋波枉送，视若无睹。试以江南园林而论，常熟诸园什九采用平冈小丘，以虞山为借景，纳园外景物于园内。无锡惠山寄畅园其法相同。北京颐和园内谐趣园即仿后者而筑。至于杭州、扬州、南京诸园，又各因山因水而异其布局与“借景”,苏州、常熟、嘉兴诸园，更有“借景”园外塔影的。正如钱泳所说“造园如作诗文，必使曲折有法”,是各尽其妙的了。苏州园林大部分为封闭性，园外无可“借景”,因此园内尽量采用“对景”的办法。其实“对景”与“借景”却是一回事，“借景”即园外的“对景”。比如拙政园内的枇杷园，月门正对雪香云蔚亭，我们称之谓该处极好的对景。实则雪香云蔚亭一带，如单独对枇杷园而论，是该小院佳妙的“借景”。绣绮亭在小山之上，紧倚枇杷园，登亭可以俯视短垣内整个小院，远眺可极目见山楼。这是一种小范围内做到左右前后高低互借的办法，而“宜两亭”则更明言互相“借景”了。(摘编自陈从周《建筑中的“借景”问题》)材料二：“巧于因借”出自明代计成所著《园冶》。书中说：“园林巧于因借，精在体宜。”“因者：随基势之高下，体形之端正，碍木删桠，泉流石注，互相借资；宜亭斯亭，宜榭斯榭，不妨偏径，顿置婉转。斯所谓‘精而合宜者’也。”“借者：园虽别内外，得景则无拘远近，晴峦耸秀，绀宇凌空；极目所至，俗则屏之，嘉则收之，不分町疃，尽为烟景。斯所谓‘巧而得体’者也。”根据书中的反复论述，“借”是要尽可能把造园用地以外的一切有审美价值的感官因素组织到园林艺术创作中来，包括：1.从园中可以望到的远山、近树、河、湖、海洋，乃至邻舍的繁花、寺院的钟声，都应作为设计的组成部分；2.园林设计要充分利用日、月、云雾、风、雨、飞鸟、鸣禽等自然现象，并加强它们的感官效果，如种松、竹以听风，种芭蕉、荷花以听雨，还可以创造条件引鸟入园，使园林这片人造的自然与真正的自然融为一体；3.利用生物的物候变化增加季节感，如栽植有明显物Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2024届高三第三次联考语文试题卷第1页共8页候特征的花木、秋色叶植物等；4.园林的布局，地形、山水、路径的安排，植物的配置，建筑的坐落、方位、形式乃至门、窗、栏杆等细部的造形都要与所“借”的内容构成有机的整体。(摘编自《园林绿化小百科》)材料三：“借景”作为中国古典园林艺术的核心理法，对丰富景观效果和生发园林意境起到重要作用。借景的景象系统主要包括“实景”和“虚景”两类。实景，是视觉中看到的真实、有形、客观存在的景物和现象，如山水、建筑、植物、雪景、夕阳等。虚景，是依托实体有形景观所产生的光影、气味、声音、心理景象等无形的景观。“实景”和“虚景”常常相互补充，相互生发，组成完整统一的“借景”景象系统，共同营造园林的意境。基于对借景景象系统的分析，并结合对案例研究对象的实地考察，梳理推演得出：借景的景观要素主要包括形体要素、时间要素、非视觉感官要素和心理要素这四类。本文选择北方皇家园林与江南苏州私家园林这两类典型园林中列入《世界遗产名录》的11个园林(103处借景景点)为案例研究对象，这11个园林是承德避暑山庄，北京颐和园，苏州拙政园、留园、狮子林、沧浪亭、退思园、耦园、环秀山庄、艺圃、网师园。对园林借景中的四类借景要素进行调查统计，并对这两类园林中的借景要素进行对比分析，通过共性和差异性的总结得出普适性规律，旨在了解中国古典园林借景的各类景观要素特征及其景观特性。(摘编自“知乎网”《中国古典园林“借景”要素及其景观特性研究》)区分借景要素的分类数量(n)(n/178*100)%数量(n)(n/178*100)%形体要素建筑土木塔(3)、桥(3)、装饰陈设(2)、亭(2)、馆(1)、阁(1)、楼(2)、舫(1)158.48648.3地形地貌溪(2)、池(12)、山峰(4)、岛(1)、假山(2)、瀑(2)、泉(2)、河(1)、石(圆孔1)2715.2生物松(3)、竹(6)、荷花(8)、枯荷(1)、桂花(4)、鱼(3)、迎春(1)、梅花(5)、古柏(1)、女贞(1)、海棠(1)、鸳鸯(1)、橘树(1)、柳树(1)、枫杨(1)、牡丹(1)、芍药(1)、梧桐(1)、芭蕉(1)、琵琶(1)、人(行事1)4424.7时间要素季节秋(7)、夏(8)、冬(6)、春(2)2312.94022.5气象雨(2)、风(5)74.0时象夜月(3)、朝(日出1)、暮(日落1)、日中(影5)105.6非视安素听觉雨声(雨打芭蕉1、雨打枯荷1)、风声(风竹声2、松风声1)、水声(瀑1、泉1、池1)、船(摇橹声1)95.12211.2嗅觉桂花香(4)、荷花香(6)、梅花香(3)137.3心理要素吉祥寓意(3)、人格情操(6)、隐逸思想(8)、场景联想(6)、道家思想(1)、佛教思想(4)、诗文意境(2)306.93016.9表1:苏州私家园林借景要素的调查统计表区分借景要素的分类数量(n)(n/178*100)%数量(n)(n/178*100)%形体要素建筑土木塔(4)、桥(2)、装饰陈设(4)、廊(1)、阁(1)、宗教建筑(3)、舫(2)1710.97755.8地形地貌池(1)、山峰(15)、岛(6)、假山(1)、假山(孔1)、瀑(1)、泉(2)、湖(14)、石峡(1).、石渠(2)、田野(2)4633.3Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2024届高三第三次联考语文试题卷第2页共8页生物松树(1)、玉兰(1)、黄莺(1)、梨花(1)荷花(2)、鱼(1)、金莲花(1)、海棠(1)、柳树(1)、牡丹(1)、人(行事2)、敖汉莲(1)1410.1时间要素季节深秋(1)、夏(2)、冬(1)、春(1)54.62417.4气象雨(1)、风(1)、云(3)、雪(1)、雨后彩虹(1)75.1时象夜月(3)、朝(日出3)、暮(日落2)、日中(影4)128.7非视觉感官要素听觉风声(松风声1)、水声(瀑1、泉3、湖水1)、鸟声(1)75.1118.0唤觉荷花香(3)、梨花香(1)42.9心理要素皇家极权思想(12)、吉祥寓意(2)、隐逸思想(3)、场景联想(2)、道家思想(3)、佛教思想(2)、诗文意境(2)2618.82618.8表2:北方皇家园林借景要素的调查统计表1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.游人一进入颐和园、沧浪亭等园林，常觉得心情愉悦、目不暇接，但往往难说其究竟，因为不知道园林名胜都是依靠借景才成就的。B.借景概念虽然很早就被总结出来并在实践中加以运用，但直到明代计成的《园冶》一书才对借景现象进行系统阐述，引起大家普遍关注。C.“对景”指景物间相互借景的方法，如拙政园中的枇杷园与月门正对的雪香云蔚亭形成互借。作者认为“对景”与“借景”实质是相通的。D.借景可以不受对象、方式等条件的限制，让园林内外的各种景观相互补充相互生发，共同组合成和谐美好、曲折有致的园林景象意境。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.材料一列举了多种江南园林风格各异的借景艺术，概括起来说，常熟无锡园林为同一类，苏州为同一类，杭州扬州南京为同一类。B.材料一、二都引用了明代末年计成所著的《园冶》,是把《园冶》中的相关论述作为理解借景、运用借景的基本原则和方法指引。C.材料二提出了借景的四项要求，材料三分析了借景的景象系统，都强调虚景和实景的协调互补，强调借景要注重整体性、统一性。D.材料三把列入《世界遗产名录》的11个园林作为研究案例，是因为这11个园林具有典型性，能使研究结论的权威性与可信度较高。3.下列诗句所描绘的景象，最适合作为论据来支撑“借景”观点的一项是(3分)A.李白《蜀道难》:“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”B.杜甫《蜀相》:“丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。”C.李煜《虞美人》:“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”D.李清照《渔家傲》:“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。”4.下列根据对材料三中表一和表二的分析所作出的结论，不正确的一项(3分)A.苏州私家园林形体要素以生物为主，皇家园林中地形地貌更为重要，主要取决于两类园林所处地理气候环境和自然地势环境的不同。B.对时间要素的分析显示，苏州私家园林多是借季节变化并常以花木植物为媒介，而北方皇家园林多是借用一天时间的变化来赏景。Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2024届高三第三次联考语文试题卷第3页共8页C.在借景的心理要素中，苏州私家园林借隐逸思想进行景象构建的现象比较突出，而皇家园林的意境氛围主要是围绕皇权的政治思想。D.苏州私家园林和北方皇家园林四类借景景观的景象要素数量和所占比例都不相同，说明这两类园林借景景观的差异性远大于共性。5.下面是《红楼梦》第十一回描写会芳园的一段骈文，请根据借景的景观要素分类分析会芳园的借景艺术及效果。(6分)黄花满地，白柳横坡。小桥通若耶之溪，曲径接天台之路。石中清流激湍，篱落飘香；树头红叶翩翻，疏林如画。西风乍紧，初罢莺啼；暖日当暄，又添蛩语。遥望东南，建几处依山之榭；纵观西北，结三间临水之轩。笙簧盈耳，别有幽情；罗绮穿林，倍添韵致。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，17分)阅读下面的文字，完成6—9题。竹林的故事废名出城一条河，过河西走，坝脚下有一簇竹林，竹林里露出一重茅屋，茅屋两边都是菜园：十二年前，它们的主人是一个很和气的汉子，大家呼他老程。老程有一个小姑娘，非常的害羞而又爱笑。我们起初不知道她的名字，问她，她笑而不答，有一回见了老程呼“阿三”,我才挽住她的手：“哈哈，三姑娘!”我们从此就呼她三姑娘。一天我们的先生不在家，我们大家聚在门口掷瓦片，老程家的捏着香纸走我们的面前过去，不一刻又望见她转来，不笔直的循走原路，勉强带笑的弯近我们：“先生!替我看看这签。”我们围着念菩萨的绝句，问道，“你求的是什么呢?”她对我们诉一大串，我们才知道她的阿三头上本来还有两个姑娘，而现在只要让她有这一个，不再三朝两病的就好了。老程除了种菜，也还打鱼卖。四五月间，霍雨之后，河里满河山水，搓衣的石头沉在河底，呈现绿团团的坡。老程把摇网朝水里兜来兜去，倘若兜着了，三姑娘小小的手掌，跟着她欢跃的叫声热闹起来，一直等到蹦跳蹦跳的鱼好容易给捉住了，才又坐下草地