五年级下册语文期末复习课文重点

五年级语文期末复习课文重点★第一单元★◎第1课《古诗三首》1.了解诗人。（1）范成大，号石湖居士，与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。（2）杨万里，号诚斋，南宋诗人，中兴四大家之一。（3）雷震，南昌（今属江西）人。南宋诗人。2.古诗梳理。古诗作者人物干什么画面《四时田园杂兴》范成大童孙学种瓜童孙种瓜图（其三十一）《稚子弄冰》杨万里稚子弄冰玩耍稚子弄冰图《村晚》雷震牧童骑牛吹笛牧童晚归图以上三首诗的相同之处是：都描绘了儿童生活，表达了对童年生活的热爱之情。第一首写了童孙学种瓜，第二首写了稚子弄冰，第三首写了牧童在牛背上吹短笛，不同之处是：儿童活动的环境各异，第一首是农忙时的村庄。第二首是寒冬时的村庄，第三首是夕阳西下的池塘边。四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。【注释】①耘田：在田间除草。②绩麻：把麻搓成线。③解：理解，懂得。④供：从事。⑤傍：靠近。⑥阴：树荫。【译文】初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。1.《四时田园杂兴》（其三十一）是宋代诗人范成大，“杂兴”的意思是随兴而写，没有固定的题材。题目告诉我们，这些诗写的是诗人在田园居住时春夏秋冬四季的所见所感。2.这首诗描写的是初夏时节热烈的劳动场面和农村孩童天真勤劳的形象，流露出诗人对农村夏日生活的喜爱，对劳动人民和农村儿童的赞美之情。3．这首诗后两句描绘了一幅怎样的情景？请你发挥想象写一写。那些孩子们，不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是就在那茂盛的桑树底下学种瓜，一本正经的样子，真是太有趣了！稚子弄冰[宋]杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。【注释】①稚子：幼小的孩子。②金盆：一般指铜盆。③钲：一种金属打击乐器。④磬：一种打击乐器，形状像曲尺。⑤玻璃：古代常指一种玉石。【译文】清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。（小孩）轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的清脆的响声。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。1.《稚子弄冰》的作者是宋代诗人杨万里，全诗突出一个稚字，这首诗生动地描写了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景，刻画了天真活泼的儿童形象，表达了孩子无忧无虑、天真浪漫的性格特点。2．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。这两句诗描绘了怎样的画面？一早起来，幼小的孩子急急忙忙把在铜盆里结成的冰块取了出来，用彩色的丝线穿过去，当作银钲来敲打，冰块发出清脆的响声，孩子们很高兴。村晚[宋]雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。【注释】①陂：池岸。②漪：水中的波纹。③腔：曲调。④信口：随口。【译文】在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。1.《村晚》的作者是宋代诗人雷震，一、二句描写“池塘”“山”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，描绘了一幅幽静美丽、富有生活情趣的山村晚景图，全诗有静有动，有声有色，视听结合，刻画了天真调皮，闲适自在的儿童形象，表达了诗人对农村生活的向往和喜爱之情。◎第2课《祖父的园子》1.《祖父的园子》选自《呼兰河传》，作者是萧红，她被誉为20世纪30年代“文学洛神”、民国四大才女之一，我们还学过她的课文《火烧云》。2.祖父的园子里有蜜蜂，有蝴蝶，有蜻蜓，有蚂蚱……这里是“我”童年的乐园。课文中的“我”回忆了种菜、铲地、浇水等几件童年趣事，展现了作者自由自在、无拘无束的童年生活，表达作者对童年生活的喜爱和怀恋。3.默读课文，说说祖父的园子里有些什么，我和祖父在园子里做了什么。祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、花草、蔬菜、庄稼等。我和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水等。祖父的园子是一个色彩丰富、充满生命气息、自由自在、富有童话色彩的园子。4.课文中的“我”是一个天真活泼的孩子，而祖父是一个慈祥、宽容、勤劳的老人。第3课《月是故乡明》1.《月是故乡明》的作者是季羡林，作者在课文中追忆了数星星、摇知了、看月亮，这几件童年趣事，在写故乡的月亮的同时，还写了广阔世界的月亮和朗润园的奇景。通过这些与故乡小月亮进行对比，表达作者最爱故乡的小月亮，永远也忘不了它。2.作者季羡林以“月是故乡明”为题，这句诗出自杜甫的《月夜忆舍弟》。课文第1自然段是对这句思乡名句的解释，它与最后一个自然段的关系是首尾呼应。第4课《梅花魂》《梅花魂》的作者是陈慧瑛，课文通过写一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。2.《梅花魂》写了外祖父眷恋祖国的五件事：①吟诗词落泪，②珍爱墨梅图，③思国而落泪，④赠予墨梅图，⑤送梅花手绢。3．课文《梅花魂》中一共写了三次外祖父落泪，请简要说明落泪原因。（1）第一次落泪原因：教“我”读诗时，想起家乡，外祖父无声落泪。（2）第二次落泪原因：外祖父不能回到祖国时呜呜哭泣。（3）第三次落泪原因：外祖父送别时泪眼蒙眬。4.课题“梅花魂”中“魂”指的是精神，梅花魂即梅花的精神。“梅花魂”不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现，也是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。从这个题目中，我懂得了：我们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，都应该有梅花一样顶天立地，不低头折节的精神。5．外祖父说：“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”说说几位你知道的中华民族的有气节的人物及其事件。文天祥是抗元名臣，被捕后宁死不屈，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句。（提示：精忠报国的岳飞、革命到底的江姐、抢险救灾中勇于担当的人民子弟兵、抗击疫情下的白衣天使等）◎第一单元语文园地三、日积月累游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。【译文】慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝补，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春天阳光一样的慈母恩情？1.《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊，他与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。2.这首诗描绘了一位母亲为即将远行的儿子赶制衣服的动人情景，让我们感受到母亲对孩子的关怀和呵护，同时也抒发了子女要孝顺、尊重、感激母亲的情感。3.“寸草”喻指子女，“春晖”象征着母爱。诗中通过对母亲的动作和心理进行描写，表达出母子间骨肉亲情的诗句是“临行密密缝，意恐迟迟归”，运用比喻生动形象地写出母爱伟大的诗句是“谁言寸草心，报得三春晖”。★第二单元★◎第5课《草船借箭》《草船借箭》的作者是作者是元末明初的罗贯中。课文选自中国古典四大名著之一的《三国演义》，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》并称为我国四大古典名著。2.《草船借箭》这篇课文以借箭为主线，按事情发展顺序，写了周瑜由于妒忌诸葛亮的才华，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操草船借箭的故事。我还知道这本书中的其他故事：如《桃园三结义》。3.诸葛亮姓诸葛，名亮，字孔明，又称“卧龙”先生，是三国时蜀汉的政治家和军事家。有关他的故事脍炙人口（家喻户晓），如空城计、借东风等。4.草船借箭的起因是周瑜妒忌诸葛亮，用十天造好十万支箭的任务为难他；经过是诸葛亮利用草船向曹操借箭；结果是诸葛亮如期如数交箭，周瑜自叹不如。5.课文从诸葛亮“识人心、知天象、晓地利”三方面落笔，表现他的“神机妙算”。“识人心”是指他清楚鲁肃忠厚守信、周瑜嫉贤妒能，更知曹操多疑谨慎；“知天象”是指他算准了三天后江上有大雾；“晓地利”主要指他“借箭”回来的时候顺风顺水。6.阅读《草船借箭》课后的“阅读链接”，找出课文对应的段落，并说说链接中文字有什么语言特点？这段文字对应课文第⑧⑨自然段，描写的是诸葛亮在大雾中借箭的经过。这段原著中的文字，语言精练典雅，以短句为主，把事情经过描写得井井有条、生动形象。第6课《景阳冈》《景阳冈》节选自中国古典名著《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵。课文的主人公是武松，写的是广为流传的武松打虎的故事。课文按照故事的发展顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈四部分内容。其中打虎是重点，老虎进攻主要有三招：扑、掀、剪，武松对付这三招的动作都是闪躲，这样的好处是消耗老虎的体力，表现了武松豪爽倔强、勇猛机敏的英雄形象。2．这是一篇古白话文，有很多词语带有文言色彩，默读《景阳冈》，遇到不懂的词语，如“梢棒、筛酒”，可以猜一猜意思。（1）读“梢棒”时，看到“棒”字，我知道“梢棒”可能与木棍有关，由此我猜测“梢棒”的意思是用来防身的棍棒。（2）联系人物前后的行为动作，我猜测“筛一碗酒”中的“筛”的意思是倒。（3）“请勿自误”中“勿”的意思是“不要”，联系生活中“请勿踩踏”“请勿大声喧哗”等提示语，我知道“请勿自误”的意思是请不要自己误了自己。我是采用这些方法来理解词语的：结合人物前后的行为动作、联系生活实际。3．对课文《景阳冈》中的武松，人们有不同的评价。你有什么看法？说说你的理由。◇说法一：武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。◇说法二：武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。①我认为第一种说法是正确的，我们小学生做事要进行慎重的思考，学会善于听取别人善意的劝告，保证自身的安全和健康成长。②我认为第二种说法是正确的，武松有机智勇敢，武艺超群，他自信即使有老虎也绝对伤害不了自己，所以他才“明知山有虎，偏向虎山行”。4．按照《景阳冈》故事的发展顺序，把下面的内容补充完整，再说说故事的主要内容。喝酒→(上冈)→(打虎)→(下冈)武松在阳谷县的一家酒店内畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。◎第7课《猴王出生》《猴王出世》选自我国古典神魔小说《西游记》，作者是明代的吴承恩。小说主要讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难西天取经，解救世人，弘扬佛法的故事的故事，主要人物有唐僧，孙悟空，猪八戒，沙僧等。2.课文主要讲述了花果山上一块仙石孕育出一只石猴，因为他敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，课文可以分成石猴出世，石猴探洞，石猴称王三部分，塑造了一个活泼可爱、敢作敢为的石猴形象。3．名著中有一些不好理解的词语，请你根据所给方法，解释下列的词语。（1）抓耳挠腮：结合生活经验，或者通过做动作来猜测，形容焦急而又没办法的样子。（2）瞑目蹲身：结合动词含义猜测：“瞑”指闭眼；“蹲”指两腿尽量弯曲，像坐的样子，但臀部不着地。闭上眼睛蹲下去（3）序齿排班：定位关键字词猜测：“序”和“排”都有顺序的意思。排好顺序。《猴王出世》选自我国古典神话小说《西游记》，作者是明代的吴承恩石猴被群猴拜为猴王，是因为群猴有言在先，谁可以钻进瀑布，寻个源头，不伤身体，即拜为猴王，而石猴做到了。第8课《红楼春趣》《红楼春趣》选自清代作家曹雪芹的《红楼梦》，在本课出现的人物有贾宝玉、贾探春、林黛玉、紫鹃、薛宝钗等。2．课文用细致的笔触描绘了大观园中贾宝玉，林黛玉等人放风筝的有趣场面和快乐心情，放风筝被认为是放晦气，寄托了众人对于生活的美好心愿和热爱之情。3．人物形象梳理人物贾宝玉林黛玉紫鹃性格率性、纯真心细聪明个性直爽风筝放不起来就耍脾让宝玉换风想拿挂在树上的主要表现气筝顶线风筝5．《红楼春趣》题为“红楼春趣”，“趣”体现在哪些地方？（1）剪断风筝，带走晦气有趣；（2）丫头们七手八脚拿出各种风筝放飞起来很有趣；（3）宝玉把“美人儿”风筝跺个稀烂有趣。（4）大家剪断了线让风筝随风而去有趣。◎第二单元语文园地日积月累鸟鸣涧[宋]范成大人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。【译文】春天的夜晚十