浙江省A9协作体2025届2024年8月高三年级八月暑期返校联考语文试卷答案

浙江省A9协作体暑假返校联考高三语文参考答案1．D。【解析】材料一“文学构成中的戏剧性为舞台呈现中的戏剧性提供了思想情感的基础、灵感的源泉与行为的动力；后者则赋予了前者以美的、可感知的外形”，可知选项错误。2．C。【解析】“舞台呈现中的戏剧性更看重人的表演，更受空间性的制约，因此剧作家的创造作用微乎其微”错，因果关系不成立，从材料一的图表中只能看出剧作家不是舞台呈现中的戏剧性的主要创造者，但不能确定“因此剧作家的创造作用微乎其微”。3．B。【解析】A．标示的是多元交叉融合关系，不符合材料二中所述。C．标示的是集中指向“戏剧性”关系，不符合材料二中所述。D．标示的是“情境”范围内相互作用关系，不符合材料二中所述。4．①要明确探讨范畴，分清“戏剧性”在文学性与舞台性两个不同层面上的含义及其区别与联系。②在戏剧的文本与演出的完整系统内理解“戏剧性”。③在戏剧的情境、事件的过程、人物心理和动作中认识和把握“戏剧性”。（每点2分，答出三点即得满分。）5．①尤·伊·艾亨瓦尔德的表述反映了只讲文学性不讲舞台性的倾向，②格洛托夫斯基则认为剧本在戏剧中处于最末，排斥戏剧艺术的文学性。③我认为不论在理论上还是在实践中，偏重一端总是有失偏颇的，好的戏剧作品应该同时具有很强的文学性与舞台性，文学性与舞台性的结合才是完整的戏剧性。（第①②每点1分,第③点2分。）6．B。【解析】A项“夸张”错。C项曲解文意，“它属于房间里以前的旅客”错，文中并未说明蜡烛的归属。D．城市中“丝毫不存在人情”错误。7．D。【解析】D项曲解文意，“表现了“我”对众人的不满情绪与自己内心的失落感”错，结合小说结尾，可以看出“我”关上门是因为电来了，大家都回到自己的房间，关门的动作开没有表现出“我”对众人的不满。8．心理：①现代城市人的内心对陌生人往往有防备和警戒之心。②当黑暗来临的时候，人们为了寻找光明能打破隔阂，消除戒备，走进彼此，相互帮助，扶持。启示：①现代社会生活节奏加快，人们之间的信任和交流越来越少，彼此心灵上的隔膜越来越厚。拉近心灵的距离，需要每个人的努力。②每个人心中都有一截蜡烛，只要我们点燃它，照亮彼此陌生的面孔，内心也会变得温暖，亲切。（心理2分，启示2分）9．①采用第一人称，“我”作为一个普通旅客的视角叙事，增强了小说的真实性，拉近与读者的距离。②运用细节描写，符合社会现实情况，“找蜡烛”“点蜡烛”“分享亮光”等情节设计合情合理。③心理描写真实，众人在断电前后的心理变化符合真实心理感受过程。④故事发生背景真实可信,出差住旅馆突遇断电，描述中呈现时代特点，真实再现社会生活。（每点2分，答出三点即得满分。）10．BDF11．C。【解析】用法相同，都是动词，解释为“到，去”。12．B。【解析】“虽不能明察但可以忘怀一切”错误，原文“忘怀则无幽不照”的意思是“忘怀一切那么就没有什么不能明察”。13．（1）穷困与显达并不依靠才智，修身养性贵在于放任自然。（“穷达”“假”“肆任”每译对一处给1分，句意1分）浙江省A9协作体暑假返校联考高三语文参考答案第1页，共3页（2）而且他的书中有很多增删篡改，并不真实。（“窜”“其实”每译对一处给1分，句意2分）14．①收集资料时应多方参照比较，以至完备；②读书时不应盲信权威，要有质疑和谨慎取用的精神；③研学时可参照其他典籍进行思考，解决困惑。（1点1分，2点3分，3点4分，如有其他合理表述，也可酌请给分。）【参考译文】材料一：我曾听父亲说:我的父亲与刘正舆、傅颖根都是王氏的外甥，他们少年时期都在外祖父家游玩。我的外舅祖始周，以及始周的堂兄正宗、辅嗣都喜好收集书籍，他们先前都得到了王仲宣家的藏书，几乎有万卷之多。傅家也世代都是书香门第。这三位君子少年时期就竞相抄录奇书。等到他们长大成人，遗遇永嘉之乱，父亲便与傅颖根一同避难南行。他们根据各自的能力，用车装载书籍，都各有所得。然而，寇贼越来越多，前路还很遥远。张华对傅颖根说:“现在我们将不能保全所带的全部书籍，暂且共同挑选世间稀有的书籍，各自保存抄录，使它们不被遗弃。”于是傅颖根只带了他祖父傅玄和他父亲傅咸的著作。我祖父所录的书中包括《列子》八篇。等到他们到了江南，仅有存下来的书。《列子》只剩下《杨朱》《说符》《目录》三卷。到了乱世的时候，刘正舆担任扬州刺史，他先前已经渡过长江，又在他家得到了四卷《列子》，不久又在辅嗣的女婿赵季子家得到了六卷。他们互相参照比较，看看有哪些是重复的，哪些是没有的，这样《列子》才终于完备了。《列子》这本书的大致内容是阐明万物都以虚无为宗，万品都以最终消亡为验:神思智慧因凝神寂静而常常保全，心念因执着于物而自我丧失:生存与做梦情感相同，大小事物并不局限于一个范围:穷困与显达并不依靠才智，修身养性贵在于放任自然:顺应天性那么去哪里都会舒适，即使在水火中也能安然处之:忘怀一切那么就没有什么不能明察。这就是《列子》的主旨。然而它所阐明的内容往往与佛经相互参证，大旨与老庄相同，遣词造句引述类比特别与《庄子》相似。《庄子》、《慎到》、《韩非子》、《尸子》、《淮南子》、《玄示》、《旨妇》等书中都多次引用《列子》的话，于是我便为《列子》作了注解。材料二：刘向，自古以来就以博览群书著称，然而他在录叙《列子》的时候，竟说列子是郑穆公时期的人。穆公比孔子早几百年，而《列子》书中提到郑国，总是说子产、邓析等人，不知道刘向为何会说出这样的话？《史记》记载:郑繻公二十四年，楚悼王四年，楚国围攻郑国，郑国人杀死国相驷子阳。子阳和列子是同时期的人。这一年，是周安王三年，秦惠王、韩列侯、赵武侯二年，魏文侯二十七年，燕釐公五年，齐康公七年，宋悼公六年，鲁穆公十年。不知道刘向是不是在说鲁穆公时错说成了郑穆公？要不然，怎么会有这样的错误？刘向之后，张湛只对《列子》书中讲的是穆公之后的事有疑惑，也并不能推断出到底是什么时候。而且他的书中有很多增删篡改，并不真实。总之，庄周为仿效这样的说辞，他说夏棘、狙公、纪渻子、季咸等人，都是出自于《列子》的，不可全信。《列子》虽不归属于孔子之学说，但是它的思想清虚空远。在乱世之中，远避名利，灾祸近不得身，它的思想是没有终极的。《易》中“逃避世俗而心无忧烦”的人，是与之相近的吧？这是我认为可取的。《列子》的文风与《庄子》相近，但是更为质朴，少造作，喜好文章的人岂能不读？其中《杨朱》《力命》两篇，疑为杨子所作。文中有说道:魏牟、孔穿都是列子之后的人，是不可以信的。但是，查看它的文辞，也可以知道古代有很多异说了，读过的人谨慎取用为好。15．B。【解析】“渲染诗人谪居边地、壮志未酬的苦闷心情”错，是渲染离别的伤感之情。16．①开阔豁达的胸襟。只要互相思念也用不着太多的书信问候。虽然不舍分别，但诗人理智地告浙江省A9协作体暑假返校联考高三语文参考答案第2页，共3页诫学生用不着太多的书信问候；②重学善教的情怀。勉励学生要努力研究学问，期望学生能在科举中蟾宫折桂，表达对学生们的殷殷期望和要求。17．（1）覆压三百余里，隔离天日；（2）佛狸祠下，一片神鸦社鼓；（3）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下（亭皋木叶下，陇首秋云飞/落木千山天远大，澄江一道月分明/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）18．源远流长，纷至沓来。（如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）19．②搭配不当，“保持乡土文化、传承乡村特色”应改为“传承乡土文化、保持乡村特色”；③语序不当，应将“一批”调到“具有”的前面；⑤不合逻辑，应将“了”去掉。（答出序号1分，改对一处给1分。三处序号答对且语病都改对，得满分6分。）20．B。【解析】文中“私人订制”表示特殊含义。A．表示直接引用。B．表示特殊含义。C．表示强调。D．表示特定称谓。21．通过反问，加强了肯定语气，强调人生的赛道不只是少儿编程这一条，“起跑线”的前移要有一定限度，要尊重客观规律和孩子的兴趣。22．①少儿编程培训班应运而生②需要重视编程教育③用色彩描绘世界（如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）23．【解析】“人生如路”，路有平坦，也有坎坷;有上坡，也有下坡，有通畅的大道，也有狭窄的小路。“荒凉”指的是人生的失意时刻，或是人生的困苦时刻，或是人生的逆境。“繁华的风景”指美好的未来，成功的时候，圆梦的时刻。这句话表达了在人生成长过程中，我们要学会在困境中坚持不懈、积极向上，最终走出一条繁华大道。本题的立意可以围绕人生道路、高中学习生活以及如何面对挑战等方面展开。可以结合自身的经历和感悟，对这一话题进行深入的思考和探讨，从而更好地认识和对待生活中的各种挑战。【参考立意】1．破荒凉困境，寻一路繁花。2．经过人生荒凉，方抵内心繁华。作文基准分建议44分。浙江省A9协作体暑假返校联考高三语文参考答案第3页，共3页